Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "kindergarten education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Fińska edukacja przedszkolna. Źródła i ewolucja
    Finnish pre-school education. Sources and evolution
    Autorzy:
    Łobacz, Paulina
    Magda-Adamowicz, Marzenna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2118888.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kindergarten
    Finnish pre-school education
    przedszkole
    fińska edukacja przedszkolna
    Opis:
    Since 2000, Finnish education has been considered the correct way to teach children who are eager to go to school and achieve one of the best results in the international educational survey PISA. Finns, on the other hand, believe that family and preschool education constitute an important stage in the development of children and determine their biography. That is why we present the development of preschool education in Finland. It was a long process influenced by various social and ideological changes, reflected in the legislation. The main purpose of this text is therefore to discuss the origins and evolution of preschool education.
    Od 2000 roku fińska edukacja uważana jest za prawidłowy sposób uczenia dzieci, które chętnie chodzą do szkoły oraz osiągają jedne z najlepszych wyników w międzynarodowych badaniach edukacyjnych PISA. Finowie zaś twierdzą, że wychowanie rodzinne i przedszkolne stanowią ważny etap w rozwoju dzieci i decydują o ich biografii. Dlatego przedstawiamy rozwój edukacji przedszkolnej w Finlandii. Był to proces długotrwały, na który wpłynęły różne zmiany społeczne i ideologiczne mające odzwierciedlenie w prawodawstwie. Głównym celem niniejszego tekstu jest więc omówienie źródeł i ewolucji edukacji przedszkolnej.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 18, 3; 75-90
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja międzykulturowa w przedszkolu – raport z badań nauczycieli
    Autorzy:
    Twardzik, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1985693.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    edukacja międzykulturowa
    przedszkole
    edukacja małego dziecka
    intercultural education
    kindergarten
    young child’s education
    Opis:
    In the article the author stresses importance of including intercultural education content into kindergarten education and presents examples of positive results brought by teachers’ actions in this field. The author formulates and empirically verifies the thesis that implementation of intercultural education in kindergarten positively affects the development of social competences of children, improves their relations with peers and arouses in a child the will to get to know himself/herself and others.
    Autorka w artykule zwraca uwagę na włączanie treści z zakresu edukacji międzykulturowej do wychowania przedszkolnego oraz przywołuje, przynoszące pozytywne rezultaty, przykłady działań nauczycieli w tym zakresie. Formułuje i empirycznie weryfikuje tezę, że realizacja edukacji międzykulturowej w przedszkolu pozytywnie oddziałuje na rozwój kompetencji społecznych dzieci, poprawne stosunki z rówieśnikami, rozbudza u dziecka chęć poznawania siebie i Innych.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2018, 3(121); 218-230
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Issue of Age Homogeneity in Groups from the Kindergarten Teacher’s Perspective
    Autorzy:
    Huľová, Zlatica
    Klein, Vladimír
    Rochovská, Ivana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1969311.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    pre-primary education
    kindergarten
    age-homogeneous groups
    age-heterogeneous groups
    Opis:
    The aim of our study was to find out how kindergarten teachers perceive the issue of age-homogeneous and heterogeneous classes at kindergartens. A self-designed questionnaire and interview were used for measuring, which was part of the research methods used (interview, observation, questionnaire). The questionnaire included items aimed at finding out respondents’ opinions on the age composition of children in kindergarten classes. The research sample consisted of 234 female teachers. On the basis of results it can be stated that respondents preferred age-homogeneous groups in classes. However, those teaching age-heterogeneous classes saw more advantages of such division. Research results also showed that younger respondents preferred dividing children into age-homogeneous groups more than older respondents.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2018, 53; 203-215
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Opportunities, Constraints and Prospects of Inclusive Pre-Primary Education for Children from Marginalized Roma Communities
    Autorzy:
    Lipnická, Milena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2032549.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    children from marginalized Roma communities
    inclusive education
    kindergarten
    preparatory class
    preparatory year
    pre-primary education
    Opis:
    Analysis of the opportunities, constraints and prospects of pre-primary education of children from marginalized Roma communities was, is and will be the subject of many studies and constructive solutions at different levels of responsibility entities. All positive solutions and results in this area are a step closer to the inclusive education in kindergarten. Theoretical considerations, research findings and practical experiences of teachers are used to formulate key actions for successful pre-primary education for children from marginalized Roma communities in the process of inclusive education. Musing on inclusive education of the study was replaced by pragmatic solutions in the form of concrete measures for the reality and for the vision of an inclusive education of children from marginalized Roma communities in kindergartens.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 38; 57-71
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pre-school Education in Poland in the 20th Century as a Forgotten and Underestimated Source of Contemporary Trends and Pedagogical Inspirations
    Autorzy:
    Wróblewska, Urszula
    Choińska-Kieżel, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931855.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Polska
    pedagogy
    kindergarten
    trends
    pre-school education
    innovations
    20th century
    inspirations.
    Opis:
    The aim of the article is to show the stages of the development of pre-school education in Poland in the 20th century, which set the directions for further changes in the pre-school area. The article was prepared on the basis of available historical sources in the form of specialist press, guides, and methodological manuals, as well as analysis of the literature on the subject. The work identifies and distinguishes innovative views and methods in the field of former pre-school education, which may constitute a form of contemporary pedagogical inspiration. The aim of this article consciously combines two important aspects, i.e., acquiring historical knowledge and its modern applications. The text discusses the history of pre-school education in Poland in the 20th century and shows its reminiscences in contemporary social and educational space. The text is an attempt to show the importance of pre-school education in the modern system, and drawing the reader’s attention to the achievements of Polish preschool education in the context of changes and needs of society in the area of care for pre-school children. The article is not an exhaustive study, but rather a contribution to considerations in this area.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 2(132); 80-95
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Places, toys and activities observed in the course of children’s free play in preschool
    Autorzy:
    Bilewicz-Kuźnia, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2004958.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    free play
    kindergarten
    the Polish core curriculum
    preschool education
    the conditions of play
    Opis:
    The article presents results of 38 observation sessions of 10 groups of children aged 3 to 6 years during the time dedicated to play. The aim of the research was to determine the material and emotional conditions for free play depending on the time of day. The results of the observation showed that preschool-aged children play in different places of the preschool classroom, engage mostly in construction and theme play. They use many more toys in their play in the morning and before noon than they do in the afternoon. Play activity is especially intensive in the morning in comparison to the afternoon.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2016, 44; 257-269
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies