Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "adulthood" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 16
Tytuł:
Generational Membership and the Intensity of Social Media Use Among Young Adults
Autorzy:
Sitko-Dominik, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967535.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
generational membership
Facebook
young adulthood
Opis:
Young adults use social media to realize both social and educational goals. The aim of the study is to investigate whether there are any differences in the intensity of Facebook use between Generation Y and Generation Z. In addition, the size of friend networks has been analyzed.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 58; 122-132
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Participation in Culture of Adults with Moderate Intellectual Disabilities: Biographical Analysis of People Living with their Parents
Autorzy:
Myśliwczyk, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985567.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
culture
family
intellectual disability
adulthood
qualitative research
Opis:
This paper discusses issues related to the participation in culture of adults with moderate intellectual disabilities. The aim of this paper is to present the findings of a study interpreting and constructing participation in culture by members of this group. I was interested in how such people experience culture and how they interpret it and what significance they attach to its various manifestations. This piece of research was located in the current of constructivist and interpretative studies, which has enabled the application of the biographical method. The research project used four individual, in-depth and partially structured interviews and narrative analysis. The narratives told by the interviewees reveal the subjective sense and meaning imparted by people with intellectual disabilities to their own participation in culture. The narratives have shown the difficult adulthood and the resulting problems of everyday life. The biographies of adults with intellectual disabilities living with their parents show the complexity of adulthood and the resulting attributes. Due to the difficulties of everyday life, the reality constructed by the narrators is filled with regret, anger, disappointment, sadness and longing for normality. Negative emotions do not allow them to develop, to open up to people, to build relations with them. This results in a limited participation of adults with intellectual disabilities in culture in a broad sense of the word.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2018, 2(120); 159-173
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Plans to Combine Work and Family in Portuguese and Polish Emerging Adults: Effects of Gender and Work Experience
Autorzy:
Andrade, Cláudia
Żyłkiewicz-Płońska, Emilia
Konaszewski, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963545.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
emerging adulthood
work and family
gender
working students
Opis:
Emerging adulthood is a critical developmental phase for planning future adult roles, such as the professional and familial role. Current research concerning plans to combine work and family roles in emerging adults enrolled in higher education has focused mainly on gender differences with few studies devoted to cross-cultural comparisons. This study aims to explore plans to combine work and family roles with a sample of 239 Portuguese and Polish emerging adults enrolled in higher education. Country comparisons revealed that Polish emerging adults present a more clear perspective on how to combine work and family in the future. Further, findings suggested that working students perceptions of being able to successfully manage work and family roles are higher when compared with those who were only students. No evidence was found for gender differences in future plans to combine work and family roles.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 60; 71-82
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychological Factors Determining the Choice of a Future Job
Autorzy:
Markiewicz, Katarzyna
Kaczmarek, Bożydar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26469814.pdf
Data publikacji:
2013-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
vocational career
entrepreneurship
labour market
planning
early adulthood
Opis:
At the time of an economic crisis and its psychological consequences the attitudes and activity of young adults, who are just starting their vocational life, are of great significance. Graduates from colleges and universities are a very important group among them. Their abilities have an impact upon the intellectual potential of the country’s economy, and consequently upon its novelty. The presented research concentrated upon the knowledge of graduates about ongoing changes and tendencies in the labour market, and their ability to communicate their needs in this respect. The study comprised 602 students of the final years of B.A. and M.A. studies, since they are confronted with making a decision concerning their future jobs. Decisions made at that time have a long-lasting influence on the quality of their life. It is therefore worthwhile to acquire better knowledge on the inner motives of their choices.
Źródło:
The New Educational Review; 2013, 31; 255-262
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Support for Adults with Disabilities
Autorzy:
Nowak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1971883.pdf
Data publikacji:
2018-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
adulthood
person with disability
issues
social support
normalisation
integration
Opis:
This paper is a hermeneutic analysis of selected academic publications. This paper examines a number of issues related to undertaking social roles by adults with disabilities and the problem of their postponed transition to adulthood, restricting or delaying developmental tasks typical of adulthood, which has negative implications and may exacerbate disability. Support provided by various entities and institutions may reduce existing barriers and enhance their social integration. Both positive and negative effects of using social support by people with disabilities have been pointed out. Sources of social support have been listed along with their specifics. The analysis included the disabled person’s gender, as it determines the nature of support and its reception. Finally, the need for personalised support was emphasised along with risks resulting from institutional discrimination. The role of local community was highlighted as it corresponds to the concept of community-based support and the need to promote various initiatives aimed at integration and normalisation of life for people with disabilities.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 51; 258-266
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Objective and Subjective Effectiveness of Students in the Context of Their Activity Level
Autorzy:
Jach, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028713.pdf
Data publikacji:
2014-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
students’ activity
emerging adulthood
career capital
signalling theory
evolutionally psychology
Opis:
Within recent years the percentage of students in relation to the total population of young adults has been increasing in Poland. In search of the psychological consequences of this situation a study has been conducted on the relation between the level of activity of students and both the objective and subjective indicators of their effectiveness and the level of autotelism/calculation of the initiated activities. The study in question has been performed among a group of 473 students of the University of Silesia, and the results thereof indicate differences between the non-active, averagely active and above-averagely active students in the scope of grade point averages, the amount of granted scholarships, subjectively perceived attractiveness for colleagues as well as for the potential employer, the level of identity integration and the position in group hierarchy. The theoretical concept for analyses is constituted by the concept of emerging adulthood, the evolutionary approach and the concept of career capital.
Źródło:
The New Educational Review; 2014, 35; 265-276
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fenomen Grudziądza. Przypadek miasta bez uczelni wyższej
The Phenomenon of Grudziądz. The Case of a City without a Higher Education Facility
Autorzy:
Uniewska, Agnieszka
Nalaskowski, Filip
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26443935.pdf
Data publikacji:
2013-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Youths
plans
education
unemployment
higher education
Grudziądz
studies
research
adolescence
adulthood
Opis:
The article is an attempt of characteristic – Grudziądz as a specific educational environment - phenomenon. As it was proved, Grudziądz is the biggest (almost 100 000 citizens, #40 in the biggest Polish cities list) city with no own university. This status might be both a cause and a result of other city’s problems. First of all – Grudziądz has the highest unemployment rate among all Polish cities – over 23%. Secondly Grudziądz has less investments than other cities in that region. Moreover, thirdly, there’s an proved opinion, that Grudziądz is unpopulating and is so called “town for a rent”. Situation on a educational market and a general economic and social condition causes in specific choices of young Grudziądzans. 1. They plan higher education more often. 2. They declare different set of majors than young Poles in general. Dominating faculties are: medicine, law, education, economics, architecture. 3. We’re finding a huge different – again in comparison to a general data – in a category of school type. Domination of universities, and no private universities. 4. Major – over 78% – chose regular full time studies. Specific a above mentioned choices indicates conservative and safe approach to youths future. Moreover it proves a responsibility. What’s even more important those date may be related to an information about leaving family home plans – that is why we may call it the accelerated adulthood and independence.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2013, 3(96); 201-216
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Towards Inner-Directedness: Biographical Narratives of Early Adulthood
Autorzy:
Czykier, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1932744.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
qualitative research
inner-directedness
educational biography
early adulthood
written (self-)narrative
Opis:
The article is an example of research done with the biographical method within the framework of educational biography. In the text I present the key elements and stages of the applied research procedure (biographical workshops for young adults) and an example of using it in practice (i.e., obtaining qualitative data from written self-narratives, supplementary techniques and the analysis and interpretation carried out by the narrator). The research conclusions highlight the significance of using tasks of this kind in work with young adults. They show the opportunities but also limitations of using the biographical method, which result from the subjects’ young age. They describe a number of functions (including auto-therapy) that help them formulate their own judgements, gain autonomy in making decisions, and the sense of control of their own lives.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2020, 2(128); 194-209
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Concept of Successful Ageing from the Perspectives of Older Adults: An Empirical Typology
Autorzy:
Kozerska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2058219.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
quality of life
older adults
late adulthood
successful ageing
older adults’ learning
Opis:
Purpose: This paper attempts to examine the concept of successful ageing (SA) from the perspectives of older adults. Methods: Data were gathered from 224 persons. The research used a categorized interview and a test as methods of data collection. In order to select the types of subjective definitions of SA, the method of cluster analysis was applied. Results: 5 types of definitions were distinguished: 1) Around 40% of older adults consider the biomedical model to be in line with their idea of good old age, but they also add new components that they consider more important. These are: Living in an environment of loving persons (Type 1 definitions), and Religiousness, Generativity, Relationships with others based on love (Type 4). 2) About 40% of the respondents’ present one-dimensional definitions, with one of the following factors: Family (Type 2), and Religiousness (Type 3). 3) Lack of a precise definition is more often demonstrated in people with low life satisfaction who have been experiencing difficult life situations in recent times. Conclusions: Understanding of SA depends on life satisfaction and the context related to the life situation. Three key words are essential for the definitions: family, activity, religion.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2022, 2(136); 215-233
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diagnoza spektrum autyzmu u osób dorosłych jako biograficzny przełom
Autorzy:
Pawlik, Sabina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968824.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD)
dorosłość
badania biograficzne
Autism Spectrum Disorder (ASD)
adulthood
biographical research
Opis:
Prezentowane badania dotyczą nieobecnego w dostatecznym stopniu w literaturze naukowej wątku dorosłych osób z diagnozą zaburzeń ze spektrum autyzmu. Ich podmiotem uczyniłam osoby szczególne: takie, które swoją diagnozę otrzymały będąc osobami dorosłymi. W centrum mojego badawczego zainteresowania znajdują się ich biografie. Analiza uzyskanych wywiadów narracyjnobiograficznych skoncentrowana jest przede wszystkim na strukturze biograficznej zwanej biograficznym przełomem. W narracjach dorosłych osób ze spektrum autyzmu diagnoza jawi się jak punkt zwrotny w biografii, który wywiera zasadniczy wpływ na życie nosicieli opowieści poprzez zmianę jego biegu i/lub transformację tożsamości.
The research presented regards the issue of adults with diagnosed autism spectrum disorder, the presence of which in the scientific literature has been insufficient so far. For the object of my research I have chosen special people: individuals who were diagnosed with the autism spectrum disorder as adults. Their biographies are the focus of my research interest. In the analysis of the biographical narratives I obtained, my interest is centred primarily on the biographical structure referred to as the biographical breakthrough. In the narratives of adults with autism spectrum disorder, the diagnosis appears as a turning point in their biography, exerting a significant impact on the life of the story protagonists by changing its course and/or transforming their personal identity.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2019, 1(123); 216-229
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Indywidualne koncepcje studentów na temat właściwego wykorzystywania czasu
Autorzy:
Kałużna-Wielobób, Alina
Wielobób, Janusz Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2050208.pdf
Data publikacji:
2014-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
concepts of proper time use
time management
students
early adulthood
psychology of time
pedagogy of time
Opis:
One of the basic conditions of human life (and the ways of experiencing it) is that it is temporal and the our lifetime is limited. Today we observe fast technological changes, access to a lot of information and frequent necessity to execute tasks quickly, which is why many people experience limits of time necessary to perform their action. Conscious of their own mortality, people also experience the limits of their own lifetime. In this context, the question, what would it mean for a given individual “to make proper use of time” seems to be quite important. Research was conducted on a group of 127 students. The objective of the research was to obtain answers to exploratory questions: What are the individual concepts of that, what does “proper time use” mean for students (both in short-term perspective and lifetime perspective). In order to discover the individual concepts of “proper time use”, a questionnaire containing open questions was constructed. Th e questions were connected with three time use perspectives: a week of study, a week of holidays and the whole life. It corresponds with the division made by Popiołek (2010) into two perspectives, in which time is captured by the man: every day time and lifetime. Answers were categorized. The most frequent criteria of “proper time use” were: attaining objectives (74%), pleasure and seeking sensations (61%), relations with other people (49%), personal development (34%) and life satisfaction (30%). Definite majority of the answers were general and pointed to a lack of deeper reflection on their lives, on “how I would like to make use of my lifetime”. The results obtained may have application value – based on them, initial postulates were proposed for work on increasing self-consciousness of students in the respect of time management.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2014, 3(103); 94-110
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Środowiska w(y)łączające dorosłe osoby z zaburzeniami autystycznymi
Autorzy:
Zamkowska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968819.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
środowisko  włączające
wykluczenie  społeczne
dorosłość
spektrum zaburzeń autystycznych
wiktymizacja
inclusive  environment
social  exclusion
adulthood
autism  spectrum  dis order
victimization
Opis:
Celem artykułu jest wskazanie zarówno na te elementy środowiska społecznego, które włączają osobę ze spektrum zaburzeń autystycznych do swego grona, udzielając jej wsparcia, jak i te elementy, które mają charakter wykluczający, czy to w sposób jawny, deklarowany, czy też ukryty, pozornie włączający. Na tle rozważań dotyczących porównania środowiska włączającego i wyłączającego zaprezentowano opisy przeżyć dwóch dorosłych mężczyzn z zaburzeniami autystycznymi doświadczających konsekwencji obu omawianych zjawisk w retrospektywnej narracji ich matek. Z prezentowanych analiz wyników badań zagranicznych i pogłębionych wywiadów wynika, że zarówno środowiska z założenia włączające (szkoła inkluzyjna), jak i segregacyjne (szkoła specjalna) zawierają elementy społecznie włączające oraz wykluczające osoby ze spektrum zaburzeń autystycznych. Do włączających elementów środowiska można zaliczyć nauczycieli - prezentujących nastawienia pro- integracyjne i kształtujących wśród rówieśników pozytywne zachowania społeczne o charakterze integracyjnym i chroniącym osoby narażone na wiktymizację. Negatywne doświadczenia wiktymizacji mogą prowadzić do nasilenia zaburzeń nerwicowych i poczucia osamotnienia, i izolacji społecznej. Natomiast pozytywne doświadczenia szkolne i udział w zorganizowanych działaniach społecznych jest predykatorem większego udziału osób ze spektrum zaburzeń autystycznych w niezorganizowanych działaniach społecznych w życiu dorosłym.
The aim of the paper is to indicate elements of social environments that both include a person with autism spectrum disorder into their group and provide support, as well as those elements that exclude them, whether explicitly, in a declared way or in a hidden, outwardly inclusive way. Based on a comparison of in- and exclusive environments, the retrospective narratives of the mothers of two autistic males who experienced the above-mentioned phenomena are presented. The presented analyses of the results of foreign surveys and in-depth interviews show that both inclusive and special schools contain elements that include and exclude people who are on the spectrum of autistic disorders. The inclusive elements of the environment include teachers who have pro-integration attitudes and shape positive social behaviors among peers which in turn integrate and protect people vulnerable to victimization. Negative experiences of victimization can lead to the aggravation of neurotic disorders and the sense of social isolation and loneliness. However, positive school experiences and participation in organized social activities is a predictor of a higher number of people with autism spectrum disorder taking part in spontaneous social activities in adulthood.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2019, 1(123); 283-295
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Contemporary Polish and Ukrainian Academic Youth: A Portrait Without Ornaments. A comparative Analysis
Autorzy:
Ogrodzka-Mazur, Ewa
Saukh, Petro
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964017.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
identity forming in early adulthood
axiological preferences
one’s own life situation
Polish and Ukrainian academic youth
comparative study
Opis:
In the philosophical-pedagogical analysis of the undertaken issues, some theoretical and methodological conceptualizations have been applied that refer to Paweł Boski’s theory of the cultural identity based on values and practices in bi-or multicultural socialization and Harold J. Noah’s model of the comparison of academic education. The assumption was also made that the research into the quality of life of Polish and Ukrainian university students enables one to learn the way(s) in which students understand themselves, the others and the world - the way(s) anchored in their own experience and culture. The undertaken studies also address the important problem of forming students’ identity in the stage of the so called emerging adulthood. It occurs in the countries where a knowledge-based economy dominates and where the intensive changes both decrease the young’s motivation to engage in adult roles and make the young postpone them.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 62; 11-23
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Środowisko lokalne jako czynnik kształtowania (się) tożsamości osób w wieku późnej dorosłości na przykładzie Śląska Cieszyńskiego
Local environment as a factor shaping the identity of people in late adulthood – the case of Cieszyn Silesia
Autorzy:
Jas, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1956001.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
środowisko lokalne
tożsamość
osoby w wieku późnej dorosłości
Śląsk Cieszyński
local environment
identity
people in their late adulthood
Cieszyn Silesia
Opis:
W opracowaniu tym wskazuję na związek między środowiskiem lokalnym a poczuciem tożsamości osób w wieku późnej dorosłości mieszkających w polskiej i czeskiej części Śląska Cieszyńskiego. Niniejsze opracowanie jest komunikatem z badań przeprowadzonych w Cieszynie oraz Czeskim Cieszynie w 2013 roku. Strategia ilościowa i jakościowa zastosowane zostały jako komplementarne względem siebie. Posłużono się ankietą, wywiadem oraz analizą danych jakościowych. Wyniki przeprowadzonych badań wskazują, że istnieje związek między środowiskiem lokalnym a poczuciem tożsamości osób w wieku późnej dorosłości. Człowiek buduje swoją tożsamość w relacji z drugim człowiekiem. Chęć wynikająca z wielostronnego poznawania siebie oraz innych skutkuje świadomością odrębności i niepowtarzalności, co decyduje o poczuciu tożsamości jednostki.
The following study shows the relation between local environment and the sense of identity of people in their late adulthood who live in the Polish and Czech part of Cieszyn Silesia. This study is a report of research conducted in Cieszyn and Czech Cieszyn in 2013. Quantity and quality strategies were complementary. Thequestionnaire, interview and qualitative data analysis were used. The results of the research depict the relations between local environment and the sense of identity among people in their late adulthood. A man builds their identity in relation to another man. The willingness to know yourself and others in a diverse way results in the awareness of individuality and uniqueness, and in consequence it determines the sense of individual identity.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2018, 9, 2; 229-242
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Types of identity among people in their late adulthood, who reside in both Polish and Czech parts of Cieszyn Silesia
Autorzy:
Jas, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1877411.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
typy tożsamości
osoby w wieku późnej dorosłości
Śląsk Cieszyński
identity
types of identity
people in their late adulthood
Cieszyn Silesia
Opis:
Tożsamość, jako definicja siebie, samookreślenie, jest pierwotnym doświadczeniem człowieka i podstawą kształtowania się jakości życia. Zmiana i ugruntowanie się tożsamości osób w wieku późnej dorosłości zamieszkujących polską i czeską część Śląska Cieszyńskiego dokonuje się w przestrzeni pogranicza państw, narodów, społeczności, kultur itp. Kreują ją wzajemne oddziaływania, relacje i więzi międzyludzkie, znaczenia, identyfikacje, elementy materialne oraz infrastruktura. Te warunki stawiają jednostkę przed koniecznością wyboru, aktywnego działania kreującego jej życie. Niniejsze opracowanie jest komunikatem z badań przeprowadzonych w Cieszynie oraz Czeskim Cieszynie. Celem podjętych poczynań badawczych jest poznanie typów tożsamości u osób w wieku późnej dorosłości zamieszkujących polską i czeską część Śląska. Wyniki przeprowadzonych badań wskazują, że u osób w wieku późnej dorosłości zamieszkujących polską i czeską część Śląska Cieszyńskiego dostrzec można różne typy tożsamości: jednowymiarową, dwuwymiarową, wielowymiarową (wzbogaconą).
Identity, as self-definition, self-determination, is the primary experience of a human being and the foundation for the quality life creation. Change and consolidation of identity among people in their late adulthood, who reside in both the Polish and Czech parts of Cieszyn Silesia, have been seen in different areas: at the border of two countries, among nationalities, societies, cultures, etc. They are created by mutual influence, relations, bonds, meanings, identifications, material aspects, and infrastructure. The conditions influence an individual and make them choose, adopt active actions that create their lives. The following study is to present the results of research conducted in Cieszyn and Czech Cieszyn. The aim of the research is to recognize the types of identities among people in their late adulthood who reside in both the Polish and Czech parts of Cieszyn Silesia. The results of research conducted indicated that among people in their late adulthood who reside in the Polish and Czech parts of Cieszyn Silesia different types of identities can be noticed: one-dimensional, two-dimensional, multidimensional (enriched).
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2020, 12, 1; 182-195
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies