Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Social changes" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Deregulation of life course and Adolescents life goals
    Autorzy:
    Trempała, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52157904.pdf
    Data publikacji:
    2004-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    social changes
    life course
    lifespan development
    life events
    life goals
    Opis:
    The presented paper is focused on the problem of social life organization as a source of changes in human behaviour and development. Based on the discussion of literature from the areas of life-span psychology, life-course sociology, and psychology of future-orientation, evidence for the increasing importance of non-normative challenges in human development is presented. Firstly, an overview of changes in social age system in modern society is given to describe the phenomenon of life course deregulation during the late 20th century. Secondly, some of the empirical data on adolescents' life-plans are discussed in a perspective of expected changes in the transition to adulthood of next generations of young people. Regarding adolescents' life planning, it is concluded that young people are aware of changes in the normative structure of life course, and they manifest a long moratorium on entering adulthood, mainly in the area of goals related to family life.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2004, 3; 11-30
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Public Area and Globalization Antinomy
    Autorzy:
    Hauer, Tomáš
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28765680.pdf
    Data publikacji:
    2006-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    globalization
    globalization antinomy
    public area
    social and political changes
    Opis:
    The paper tries to carry on a philosophical analysis of some antinomies of the process we describe as globalization. We point out the disagreement between the expert and post-modern definition of globalization, the trend to drive out the post-modern conception of globalization from the public area. The globalization process is set in a broader context of social and political changes the liberal democracies went through in the second half of the 20th century. The examples presented by the author put emphasis on some negative externalities.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2006, 8; 29-34
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adaptacja pokoleń społeczeństw postsowieckich do radykalnych zmian społecznych
    Adaptation of generations in post-Soviet countries to most radical social changes
    Адаптация поколений постсоветских стран к радикальным социальным изменениям
    Autorzy:
    Długosz, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/568570.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Post-Soviet countries
    transformation
    social changes
    generation
    adaptation
    socio-cultural trauma
    постсоветские страны
    трансформация
    социальные изменения
    поколение
    адаптация
    социо-культурная травма
    Opis:
    The article inquiries into the influence of age on the adaptation to changes among post-Soviet societies. The analysis of secondary data from survey research conducted in representative research samples in post-soviet republics was used in the research. Survey data from Russia (N=992), Belarus (N=1034), Moldova (N=970) and Ukraine (N=1000) was analyzed. The results show that the age facilitates positive adaptation. Younger generations had a higher level of happiness, evaluated their financial situation, their standing in the social hierarchy and prospects for the future better. The highest level of satisfaction with democracy was noted in Belarus and Russia. Lower marks were given by the citizens of Moldova, whereas the biggest disappointment was noticed in Ukraine. The Russians and the Belarusians followed by the Moldovans were located on high positions on the continuum of adaptation to social changes, but the Ukrainians managed to adapt to the system to the lowest degree.
    Целью статьи было исследование влияния возрастного фактора представителей постсоветских стран на приспособление к социальным изменениям. В статье пред¬ставлены результаты опроса, который проводился на репрезентативных выборках в бывших советских республиках. Анализ ответов респондентов из России (N=992), Беларуси (N=1034), Молдавии (N=970) и Украины (N=1000) показал, что возраст респондента способствует позитивной адаптации. Так, представители младшего поколения имели высший уровень счастья, лучше оценивали финансовую ситуацию и позицию в социальной иерархии, а также лучше оценивали свое будущее. Наи¬высший уровень удовлетворения демократией зафиксирован в Беларуси и в России, более низкий у жителей Молдавии, и наибольшее разочарование было на Украине. Исследование показало, что лучше всего с приспособлением к общественным изменениям справлялись россияне, потом белорусы, дальше молдаване и хуже всего украинцы.
    Źródło:
    Nowa Polityka Wschodnia; 2020, 2(25); 9-35
    2084-3291
    Pojawia się w:
    Nowa Polityka Wschodnia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Axiological Sources of Democratic Transformations of Political Systems into Illiberal Democracies – On the Example of the Republic of Poland (2015–2019)
    Aksjologiczne źródła transformacji demokratycznych systemów politycznych w kierunku demokracji nieliberalnej – przykład Rzeczypospolitej Polskiej (2015–2019)
    Autorzy:
    Maj, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/940976.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    macierz metawartości
    demokracja nieliberalna
    transformacja demokracji
    zmiany wartości społecznych
    illiberal democracy
    matrix of meta-values
    transformation of democracy
    changes of social values
    Opis:
    The present paper aims to demonstrate that the political changes observed in some countries of Western civilization, including Poland, questioning some of the principles of liberal democratic order, originate from the reconfiguration of the systems of social values. Axiological reshuffles result from emerging threats to existential (right-wing) values. The theoretical basis of the analysis is the model of social values developed by the author based on the matrix of basic human values by Shalom H. Schwartz.
    Celem artykułu jest wykazanie, że przemiany polityczne, które można zaobserwować w niektórych państwach cywilizacji zachodniej, w tym w Polsce, a które polegają na kwestionowaniu części zasad, na których opiera się liberalny ład demokratyczny, mają swoje źródła w rekonfiguracji społecznych systemów wartości. Aksjologiczne przetasowania są funkcją pojawienia się zagrożeń dla wartości egzystencjalnych (prawicowych). Teoretyczną podstawą analizy jest autorski model wartości społecznych skonstruowany na bazie macierzy wartości podstawowych Shaloma H. Schwartza.
    Źródło:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2019, 6 (52); 281-297
    2082-1212
    Pojawia się w:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja międzykulturowa – kilka lat później. Zmiana uwarunkowań, pytania o kondycję, wyzwania
    Intercultural education – several years later. Changed determinants, questions about the condition, challenges
    Autorzy:
    Lewowicki, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956342.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    edukacja wielokulturowa
    edukacja międzykulturowa
    optymistyczny „bilans otwarcia” 2012
    zmiany klimatu społecznego
    zagrożenia
    polityka
    zachowania społeczne
    kondycja subdyscypliny
    wyzwania
    multicultural education
    intercultural education
    optimistic 2012 “opening balance”
    changes of social climate
    threats
    politics
    social behaviour
    condition of a sub-discipline
    challenges
    Opis:
    W roku 2012 ukazał się pierwszy tom czasopisma „Edukacja Międzykulturowa”. Został w nim opublikowany tekst, który był próbą „bilansu otwarcia” zagadnień wielokulturowości oraz edukacji wielo- i międzykulturowej – według spostrzeganego wówczas stanu. Obraz tych zagadnień przedstawiał się jako optymistyczny. Coraz szersza stawała się wiedza o zjawiskach wielokulturowości, w Polsce i w innych państwach dominowały nastroje prointegracyjne, dostrzegano korzyści płynące z integracji europejskiej, kształtowała się świadomość słabości edukacji wielokulturowej i znajomość nowej propozycji – edukacji międzykulturowej. Pomyślny był rozwój pedagogiki międzykulturowej – jako (sub)dyscypliny naukowej, rozwój kadrowy i instytucjonalny. Edukacja międzykulturowa – jako obszar praktyki społecznej – miała liczne udane realizacje w oświacie. Lata następne przyniosły znaczne zmiany nastawienia społecznego wobec wielokulturowości. Spowodowane to zostało m.in. nasileniem się zjawiska terroryzmu, niekontrolowaną falą uchodźców i imigrantów, którzy napłynęli do Europy, a także poczuciem zagrożenia związanym z konfliktem zbrojnym na Ukrainie. Niekorzystne zmiany postaw wobec Innych, Obcych, ujawniły się w zachowaniach polityków, niektórych radykalnych grup, a także w przekazach różnych mediów masowej komunikacji. Wszystko to składa się na odmienne niż kilka lat temu uwarunkowania edukacji międzykulturowej i pedagogiki międzykulturowej. O niektórych obserwowanych skutkach mowa jest w artykule. Sformułowane zostały także pytania o kondycję edukacji i pedagogiki międzykulturowej w dzisiejszych warunkach. W kolejnym fragmencie zaakcentowany jest fakt, że pedagogika międzykulturowa przeżywa czas próby i powinności – mimo wszystko – podjęcia edukacyjnych wyzwań.
    The first volume of the journal Edukacja Międzykulturowa [Intercultural Education] was published in 2012. It contained the text which was an attempt at presenting the “opening balance” of the issues of multiculturalism and multi – and intercultural education – in compliance with the state perceived at that time. The image of these issues looked optimistic. The knowledge of multicultural phenomena was increasing, the pro-integration climate was dominating in Poland and in other countries, the benefits resulting from European integration seemed visible, the awareness of the weakness of multicultural education was growing as well as the familiarization with the new suggestion – intercultural education. The advancement of intercultural pedagogy as a scientific (sub)discipline, the development of its staff and institutional organization were favourable. Intercultural education, as a field of social practice, had many successful applications in the educational system. The next years brought about significant changes in social attitudes to multiculturalism. Among other things, this resulted from growing threat of terrorism, uncontrolled surges of refugees and immigrants who had come to Europe and with the feeling of danger due to the armed conflict in Ukraine. Unfavourable changes of attitudes to Others, Strangers were manifested in the behaviour of some politicians, radical groups, and messages of some mass media. All this constitutes different determinants (than those several years ago) of intercultural education. Some of the observed effects are discussed in the article. Some questions have been also formulated about the condition of intercultural education/pedagogy in the current environment. In another part, it is emphasized that intercultural pedagogy goes through the time of ordeal and, in spite of everything, of the obligation to undertake educational challenges.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2017, 7, 2; 19-36
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The roots of educational changes in the perspective of democracy challenges in Finland and England in the 20th century
    Autorzy:
    Suwalska, Arleta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1876383.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    roots of educational changes
    neoliberalism
    neoconservatism
    The Nordic Model of Social Democracy
    educational change
    equity in education
    Opis:
    This article presents Finnish educational changes in the context of The Nordic Model of Social Democracy improved since 1963 versus English model of Neoliberal Democracy based on conservatism since 1979 with its roots in the late eighteenth century in Europe. The reform of education in Finland was supported by a new curriculum and different methods of teaching. In 1963 students started to have an access to the highest-quality education and it was not related to students’ place of living, richness or annual income. On the other side in England, privatization and centralization were the main pillars of the reform with neoliberalism, neoconservatism and its market competition in education. The central government was responsible for the provision of educational services, educational policy, and planning the direction of the educational system. Teachers faced an ultimatum: “either submit to re-education or lose your job” (Jones, p. 43). The 1988 reform strengthened the ideological control of education and accelerated differentiation between schools.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2021, 14, 1; 219-232
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauka wobec wyzwań współczesnej rzeczywistości społeczno-politycznej
    Science in presence of the modern social and political reality challenges. Inaugural lecture delivered on 7th October 2015 at the Gdańsk Academy for Seniors
    Autorzy:
    Chodubski, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/3200659.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    nauka
    proces naukowo-badawczy
    przemiany cywilizacyjne
    rzeczywistość społeczno-polityczna
    wiedza naukowa
    science
    scientific and research process
    civilizational changes
    social and political reality
    scientific knowledge
    Opis:
    It is indicated in the lecture that science, as human activity that aims at the objective recognition of a person and his universe, is nowadays perceived as a fundamental power that generates the cultural and civilizational nature of mankind and the world around it. The widening horizon of cultural life has been changing and still changes the scientific and research challenges, including the way, in which science is defined. At present, scientific and technological progress, legal solutions, educational requirements, constantly generate new challenges for science and make it a productive force. The role of social and political sciences that until recently strived to make their ways to achieve the title of science that is a methodologically structured knowledge about human, society and the world, has been changing.At present, the place of social and political reality in the sphere of scientific cognition is perceived as dichotomous – on the one hand, due to the methodology of researches, including attempts to compare them with exact sciences, their scientific separateness is assessed critically; however, on the other hand, taking into account the worked out methods and ways of defining cultural and civilizational reality, explantation of occurrences, processes, humanistic and social values, they are set in the classical science studies, as a whole.
    Źródło:
    Cywilizacja i Polityka; 2016, 14, 14; 21-29
    1732-5641
    Pojawia się w:
    Cywilizacja i Polityka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies