Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "EDUCATIONAL PROCESS" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Education of Children with a Refugee Background in Poland in the Situation of War in Ukraine. Outline of the Problems
    Autorzy:
    Kruk, Marzena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/23050992.pdf
    Data publikacji:
    2023-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    children
    migration
    refugees
    educational process
    Ukraine
    problems
    Opis:
    In the context of the military conflict in Ukraine, since February 24, 2022, the Polish government has decided to include refugee children in the continuation and implementation of education in the Polish education system at various stages and levels of education. Educational institutions in Poland have faced the great challenge of accepting refugee children into the Polish education system. Due to the war situation, both children with a refugee background and their guardians (mothers), as well as teachers, were confronted with the reality that showed many aspects of education and the implementation of the didactic process in a situation hitherto unknown and unexpected. The article aims to provide a preliminary diagnosis of the education process of children with a refugee background from the perspective of teachers and institutional support. In addition, the analysis also attempted to assess the health and mental well-being of children with experience of war trauma. Critical reflection on the education process of refugee children in Poland is based on available reports and studies of quantitative and qualitative research carried out primarily by public institutions (Polish Ministry of Education and Science, UNHCR, Integrated Educational Platform) and the private sector (Centre for Citizenship Education 2022–2023).
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2023, 2(140); 7-22
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bilingual education of social sphere specialistsin Ukraine (the case of Zhytomyr Ivan FrankoState University)
    Autorzy:
    Sytnyakivska, Svetlana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956452.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kształcenie dwujęzyczne
    pedagodzy społeczni
    proces nauczania
    bilingual education
    social educationalists
    educational process
    Opis:
    W artykule poddano analizie proces kształtowania się i rozwoju edukacji dwujęzycznej. Nakreślono charakterystyki kształcenia dwujęzycznego specjalistów w zakresie pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, uzasadniono konieczność wprowadzenia do planu studiów przedmiotów specjalnych w dwóch językach i przedstawiono wybrane zagadnienia edukacji dwujęzycznej przyszłych pedagogów społecznych w Uniwersytecie państwowym imienia Iwana Franki w Żytomierzu. Udowodniono ponadto, że kształcenie dwujęzyczne jest niezbędnym elementem nowoczesnego systemu edukacji w uniwersytecie, który wymaga dalszych badań i opracowania z punktu widzenia naukowego i metodologicznego. Rozwiązaniem pomocnym w jego realizacji w procesie kształcenia na uczelni może być organizacja nauki dyscyplin specjalnych metodą dwujęzyczną.
    In the article the process of the formation and development of bilingual education is analyzed. The characteristics of bilingual training of specialists in social pedagogy are outlined and the necessity to introduce specialist subjects in two languages is explained. Some peculiarities of bilingual education of future social educationalists in Zhytomyr Ivan Franko State University are also presented. It has been confirmed that bilingual education is a necessary component of a modern system of academic education and that it requires further study and development as regards the scientific and methodological aspect. Organizing the study of special subjects according to the bilingual method may become a variant of implementating bilingual education in the educational process at university.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2016, 5; 65-74
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modelling of Logistics of Educational Process in Petri Nets Environment
    Autorzy:
    Kostolányová, Kateřina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28765725.pdf
    Data publikacji:
    2006-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    e-learning
    distance learning
    study supports
    logistics
    processes and activities
    educational process
    Opis:
    The article is focused on the issue of whole-life education from the point of view of one of its distance learning forms: e-learning. One of the core problems of this field is self-study and its arrangement; specifically study materials and a correct organization of learning.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2006, 8; 107-114
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Foreign Language Communicative Competence Formation of University Students by Using Interactive Teaching Methods
    Autorzy:
    Shcherbakova, Irina A.
    Ilina, Marina S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1967616.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    foreign language
    communicative competence
    interactive technologies
    online platform
    teaching methods
    educational process
    teamwork
    Opis:
    The article describes features in the developing of foreign language communicative competence by using interactive teaching methods. The directions of developing the students’ foreign language communicative competence are determined. Experimentation on skills in the development of this competence was carried out on the basis of interaction between participants. A comparative analysis of the results in experimental and control groups is proposed. The scientific novelty of the article is that it describes the effectiveness of the experience of using cooperation technology and the online platform Technology Entertainment Design in the developing of foreign language communicative competence of students.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2019, 57; 173-183
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Socio-cultural Capital as a Factor Differentiating Students’ Skills in the Field of Speech Reception and Creation as well as the Analysis and Interpretation of Cultural Texts
    Autorzy:
    Adamczyk, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1972172.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    cultural capital
    social capital
    tests of students’ skills
    social determinants of the effectiveness of the educational process
    Opis:
    The purpose of this article is to analyse the relations between students’ cultural and social capital and their competence test results in the field of the Polish language. The data come from the research carried out in 2013 in 60 middle schools in 5 provinces of Poland. Students filled in survey questionnaires regarding their school and family environment and 3 competence tests. Two types of socio-cultural capital were distinguished – soft and hard capital. The hard socio-cultural capital affects approximately 10% of the students’ results. If the soft and hard capital resources and the extent of identification with school were increased by one level, this would result in an average increase in the 1st form students’ results of the test regarding cultural texts analysis and interpretation by 21.4%.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2018, 51; 91-103
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Актуальні аспекти освітнього процесу сьогодення в Україні
    Current Aspects of Today’s Educational Process in the Country
    Autorzy:
    Несторук, Наталя
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539081.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    інноваційні технології
    інформаційні технології
    дистанційне навчання
    освітній процес
    здобувачі освіти
    innovative technologies
    information technologies
    distance learning
    educational process
    students
    Opis:
    The author substantiates the one of the priority areas of the modern education streamlining process is informatization, that is, the implementation of new information technologies into the educational system. Information technologies have already become a powerful tool in improving efficiency in studying academic disciplines, increasing the strength of knowledge, the interest of applicants in the subject and the overall effectiveness of the educational process, and saving time when studying educational material. It is defined withing the work that the implementation of new techniques, methods and tools in teaching that form the ability to independently acquire knowledge, collect necessary information, put forward hypotheses and draw conclusions is becoming more and more relevant in the modern educational process. It was also found that information technologies are closely in volved in these processes. So, it means that a modern educational applicant should have universal educational skills that ensure the ability to organize independent educational activities. Streamlining of the learning process combines different forms and methods in a specific combination, each time in the best possible way for a specific situation. Such digital interaction between applicants for higher education and teachers of the Department of Pedagogy and Teaching Methodology of Horlivka Institute of Foreign Languages State Higher Educational Establishment of Donbas State Pedagogical University is seen as an example. During the period the present in the country all tasks are available on the Moodle Learning Management System platform, and duplicated by sending via e-mail. Consulting is carried out by means of mobile connection, communication in various messengers (correspondence, audio, video). Besides, the development of means of telecommunications creates a comfortable environment for training applicants for education with disabilities professional development of employees by providing them an opportunity to access training materials at any location and at any convenient time. It is clarified and proved that the use of modern information technologies allows to optimize the educational process resulting in speeding it up, saving teachers’ time, actively implementing human and scientific potential of production facilities into reality, and developing their skills in dealing with new information.
    Автором обґрунтовано, що одним із пріоритетних напрямків процесу оптимізації сучасної освіти є інформатизація, тобто впровадження засобів нових інформаційних технологій в систему освіти. Інформаційні технології вже стали потужним фактором підвищення ефективності вивчення навчальних дисциплін, що сприяють підвищенню міцності знань, інтересу здобувачів до предмету, загальної ефективності навчально-виховного процесу, дозволяють заощадити час на вивчення навчального матеріалу. В роботі встановлено, що все актуальнішим в освітньому процесі стає використання в навчанні прийомів, методів та засобів, які формують вміння самостійно здобувати знання, збирати необхідну інформацію, висувати гіпотези, робити висновки. Також було з’ясовано, що інформаційні технології щільно задіяні у цих процесах. А це свідчить про те, що у сучасного здобувача освіти повинні бути сформовані універсальні навчальні дії, що забезпечують здатність до організації самостійної навчальної діяльності. Оптимізація процессу навчання синтезує різні форми і методи в певному поєднанні, кожен раз найкращим чином для конкретної ситуації. Приклад такої електронної взаємодії зі здобувачами вищої освіти викладачів кафедри педагогіки та методики викладання Горлівського інституту іноземних мов ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет» на період сьогодення в країні: всі завдання доступні на платформі Moodle Learning Management System, також дублюються шляхом надсилання через електронну пошту; консультування здійснюється засобами мобільного зв’язку, спілкуванням в різноманітних месенджерах (листування, аудіо, відео). Крім того, розвиток телекомунікацій створює комфортне середовище для навчання здобувачів освіти з обмеженими можливостями або підвищення кваліфікації працівників, даючи їм можливість отримати доступ до навчальних матеріалів в будь-якому місці і в будьякий зручний час. З’ясовано й доведено, що використання сучасних інформаційних технологій дозволяє оптимізувати навчально-виховний процес, прискорюючи його, економлячи час педагога, активно включаючи кадровий та науковий потенціал виробництв в роботу і розвиваючи їх навички роботи з даними.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 2; 79-84
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Психолого-педагогічний супровід організації дослідницької діяльності учнів в освітньому процесі нової української школи
    Psychological and Pedagogical Support for Students’ Research in the Educational Process of the New Ukrainian School
    Autorzy:
    Сущенко, Лариса
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16632892.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    психолого-педагогічні механізми впливу
    дослідницькі уміння
    учні початкових класів
    освітній процес
    psychological and pedagogical mechanisms of influence
    research skills
    primary school students
    educational process
    Opis:
    The article focuses on theoretical foundations of the formation of primary school students’ research skills in the educational process of the New Ukrainian School; it presents the peculiarities of psychological and pedagogical support for students’ research in primary education. Research skills are defined as the ability of a primary school student to observe, compare, analyse, research, synthesise the acquired knowledge with the formed readiness to perform new tasks productively. It is proved that the components of research skills include teaching methods and techniques based on cooperation, principles of continuous developmental interaction between teachers and students, formation of their research framework, behaviour, practical research skills, actualizing intellectual sphere, curiosity, insight and rational thought. The author proves that the realities of today require radical thinking, in the context of research alternatives, and updating certain aspects of the educational process in general secondary education, emphasizing the actualization of personally transformative meaning of research in primary school students. It requires, in its turn, cognitive cooperation, which will provide stimulating, generative learning, an accelerated transition to new, modified structures of knowledge and research behaviour. At the ascertaining stage of the pedagogical experiment the target orientations concerning the process and state of formation of primary school students’ research skills in the educational process of the New Ukrainian school are investigated. They are as follows: determination of their cognitive needs, desires for independent creative research activity; desire to work in a group of young researchers, experiment; knowledge of how to work with information on planning research; hypotheses; research presentations; diagnostics of difficulties in mastering theoretical knowledge, practical skills and competencies in research. The results of the analysis of the primary school students’ research skills formation in the educational process of the New Ukrainian School, the results of the ascertaining stage of the pedagogical experiment showed insufficient and even low level of the formation of the studied phenomenon.
    Статтю присвячено висвітленню теоретичних засад проблеми формування дослідницьких умінь учнів початкових класів в освітньому процесі Нової української школи, а також представлено особливості психолого-педагогічного супроводу організації дослідницької діяльності учнів в освітньому процесі початкової школи. Дослідницькі уміння визначено як здатність особистості учня молодшого шкільного віку здійснювати спостереження, порівняння, аналіз, дії з пошуку, синтез набутих знань із сформованою готовністю до продуктивного виконання нових завдань. Доведено: складники дослідницьких умінь охоплюють методи і прийоми навчання, засновані на співпраці, засадах безперервної розвивальної взаємодії вчителя та учнів, формуванні їхньої дослідницької позиції, поведінки, практичних умінь пошуку, актуалізуючи, при цьому, інтелектуальну сферу, допитливість, проникливість і раціональність мислення. Наголошується на тому, що: по-перше, особливо яскраво пошукова активність проявляється саме в дитячому віці з причини незначного життєвого досвіду особистості і не дає їй можливості отримати відповіді на всі виникаючі запитання, а отже, період дитинства є унікальним, надважливим етапом для природного прагнення дитини до пізнання навколишнього світу через дослідництво; по-друге, реалізація дослідницького, рефлексивно-креативного підходу в сучасному освітньому процесі надає можливість трансформувати навчання в самонавчання та, по-третє, саме через пошук, пошукову активність відбувається шлях сходження особистості до дійсної, глибинної самореалізації у стрімкозмінюваному світі, задовольняючи власні метапотреби. Автором доведено: реалії сьогодення вимагають радикального осмислення, у контексті дослідницьких альтернатив, і оновлення окремих аспектів освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти, акцентуючи на актуалізації особистісно перетворювального сенсу пошукової діяльності здобувачів початкової освіти, що, своєю чергою, вимагає від педагогів створення атмосфери дослідницько-пізнавальної співпраці, яке забезпечуватиме пробуджуюче, генеративне навчання – прискорений перехід до нових, модифікованих структур знання і дослідницької поведінки. На констатувальному етапі педагогічного експерименту досліджено цільові орієнтири щодо процесу і стану сформованості дослідницьких умінь учнів початкових класів в освітньому процесі Нової української школи: визначення їхніх пізнавальних потреб, бажань до самостійної творчої дослідницької діяльності; прагнень працювати у групі юних дослідників, до експериментування; знань, як працювати з інформацією, щодо планування дослідницької діяльності; висунення гіпотез; презентації досліджень; діагностики утруднень в оволодінні теоретичними знаннями, практичними вміннями та компетентностями у здійсненні пошукової діяльності. Проведена діагностика стану сформованості дослідницьких умінь учнів початкових класів в освітньому процесі Нової української школи, результати констатувального етапу педагогічного експерименту засвідчили недостатній, і навіть, низький рівень сформованості досліджуваного феномену.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 3; 62-69
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Педагогічні засади формування уявлень про професії у дітей дошкільного віку
    Pedagogical Principles of Formation of Ideas About the Profession in Preschool Children
    Autorzy:
    Чорна, Ганна
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539074.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    заклад дошкільної освіти
    виховання
    дошкільний вік
    освітній процес
    трудове виховання
    гра
    професії
    Institution of preschool education
    upbringing
    preschool age
    educational process
    labor education
    game
    professions
    Opis:
    The article defines the essence of the concepts of «profession », «labor education», and pedagogical principles of the process of forming ideas in preschoolers, analyzes the essence and content of pedagogical work on the formation of ideas about professions in preschool children in preschool education. According to domestic and modern sources, it is proved that the formation of preschoolers’ ideas about professions is based on the organization of games, modern forms and methods of organizing the educational process in preschool education, family involvement in the formation of knowledge and experience of different professions. Arguments and scientific evidence of the theory that labor education is a component of preschool education and an element of acquaintance of preschoolers with work, which contributes to the effective formation of preschoolers’ ideas about the profession. The article covers the tasks of labor education and acquaintance of preschoolers with professions, work of adults. The solution of the set tasks is effective only on the condition that the formation of ideas about the profession will be carried out from the first years of the child’s life. In the process of revealing the content of labor education as an element of the process of acquainting preschoolers with professions, two aspects are taken into account: the acquisition of knowledge, the transformation of knowledge into attitudes. It is noted that in preschool the child shows a tendency to any occupation, and this tendency in the future may turn into professional activities, so in preschool education it is necessary to conduct career guidance work in classes, entertainment, other forms of preschool activities and in everyday life. The prerequisite for becoming a child as a professional is the formation of independence in preschoolers. It is proved that in today’s conditions it is necessary to form in preschool children knowledge about modern professions, which is a problem of education because children mostly have knowledge about the professions of parents and other family members. In the process of forming preschoolers’ ideas about professions, it is important to move away from outdated forms and methods of work, use the activity approach, the approach of «learning through play», and teachers who go to work with children should be retrained, improve their work taking into account modern children. In order to effectively acquire knowledge about the profession, the teacher must implement new innovative technologies of preschool education, be a partner for the child, a consultant, help the student to understand the world around him.
    У статті визначено сутність понять «професії», «трудове виховання», та педагогічні засади процесу формування уявлень у дошкільників, проведено аналіз сутності та змісту педагогічної роботи з формування уявлень про професії у дітей дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти. За опрацюванням вітчизняних та сучасних джерел доведено, що формування уявлень дошкільників про професії відбувається за умови організації гри, сучасних форм та методів організації освітнього процесу у закладі дошкільної освіти, залученням сім’ї до формування знань та досвіду вихованців про різні професії. Наведено аргументи та наукові докази теорії, що трудове виховання є складовою дошкільної освіти й елементом ознайомлення дошкільників із працею, що сприяє ефективному формуванню уявлень дошкільників про професії. Стаття висвітлює завдання трудового виховання та ознайомлення дошкільників із професіями, працею дорослих. Розв’язання поставлених завдань є ефективним лише за тієї умови, що формування уявлень про професії буде здійснюватися з перших років життя дитини. У процесі розкриття змісту трудового виховання як елементу процесу ознайомлення дошкільників із професіями враховано два аспекти: засвоєння знань, трансформацію знань у ставлення. Зазначено, що у дошкільному віці у дитини проявляється схильність до якого-небудь заняття, і, ця схильність, в майбутньому, може перейти в професійну діяльність, тому у закладі дошкільної освіти необхідно проводити профорієнтаційну роботу на заняттях, розвагах, інших формах організації діяльності дошкільників та у повсякденному житті. Передумовою становлення дитини як професіонала є формування у дошкільників самостійності. Доведено, що в умовах сьогодення потрібно формувати у дітей дошкільного віку знання про сучасні професії, що є проблемою освіти оскільки діти переважно мають знання про професії батьків та інших членів родини. У процесі формування уявлень дошкільників про професії важливо відходити від застарілих форм та методів роботи, використовувати діяльнісний підхід, підхід «навчання через гру», а педагоги які йдуть працювати з дітьми мають проходити перенавчання, удосконалювати свою роботу враховуючи особливості сучасних дітей. Для ефективного засвоєння знань про професії педагог має впроваджувати нові інноваційні технології дошкільної освіти, бути партнером для дитини, консультантом, допомагати вихованцю зрозуміти навколишній світ.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 2; 60-68
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Вибір вербальних та невербальних засобів комунікації як спосіб уникнення конфліктів між учасниками освітнього процесу
    The choice of verbal and non-verbal means of communication as a way to avoid conflicts between the participants of the educational process
    Autorzy:
    Федіна (Fedina), Олена (Olena)
    Богатирьова (Bohatyrova), Тетяна (Tetiana)
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2177719.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    verbal and non-verbal communication
    communication situation
    language etiquette
    pedagogical communication
    educational process
    speech culture
    language and speech
    вербальна та невербальна комунікація
    ситуація спілкування
    мовний етикет
    педагогічна комунікація
    освітній процес
    культура мовлення
    мова і мовлення
    Opis:
    The integration of all spheres of public life into the educational process requires from a modern educator the ability to rationally choose the means of verbal and non-verbal communication, which leads to understanding, contact, a stable informative position during classes. The article considers the problematic issues of verbal communication, namely: knowledge and use of language norms, the ability to get out of different conversational settings, in accordance with the changes in the Ukrainian spelling in 2019. Modern psychologists have proven the influence of non-verbal communication on the learning process, and therefore, regardless of fashion trends, a teacher must remain a professional in any way, and his (or her) every gesture should add incentives to learn but not distract a learner. The inability to find common ground in the teacher-student-parent triangle is increasingly leading to conflict situations and therefore, having experienced some social constraints during quarantine, pandemic, distance education, we must return to social interaction in all possible ways including the use of non-verbal means of communication which regardless of our wishes, give all aspects of the behavioral norm, character, psychological characteristics of a speaker. The inability to speak, express thoughts and ideas leads not only to misunderstandings but also to conflicts between the parties. There are many factors that affect the understanding process. The use of non-verbal forms of communication is perceived at a different but no less effective level of understanding information which is an indispensable method of work in the educational process, when you need to attract maximum effort for quality transferperception-assimilation of knowledge by students.
    Інтеграція всіх сфер суспільного життя в освітній процес вимагає від сучасного педагогічного працівника вміння раціонального добору засобів вербального та невербального спілкування, що зумовлює порозуміння, контакт, стійку інформативну позицію під час навчальних занять. У статті розглянуто проблемні питання вербального спілкування, а саме: знання й використання мовних норм, можливості виходу з різних мовленнєвих ситуацій, відповідно до змін Українського правопису 2019 року. Сучасними психологами доведений вплив невербальних засобів спілкування на процес засвоєння навчального матеріалу, а тому, незалежно від модних тенденцій, викладач має залишатись викладачем у всьому, і кожний його жест має додавати стимулу для навчання, але аж ніяк не відволікати здобувача освіти. Невміння знайти порозуміння у трикутнику педагог-учень-батьки усе частіше призводить до конфліктних ситуацій, а тому, переживши певне соціальне обмеження під час умов карантину, панування пандемії, дистанційної освіти, маємо повертатись до соціальної взаємодії усіма можливими способами, у тому числі враховуючи використання невербальних засобів комунікації, які, незалежно від наших побажань, видаюсь усі аспекти поведінкової норми, характеру, психологічних особливостей мовця. Невміння говорити, виражати думки та ідеї призводить не лише до непорозуміння, але й до конфліктів між сторонами спілкування. Існує багато чинників, які впливають на процес порозуміння. Використання невербальних форм спілкування, сприймається на іншому, але не менш дієвому рівні розуміння інформації, що є незамінним методом роботи в освітньому процесі, коли потрібно залучити максимум зусиль для якісної передачі-сприйняття-засвоєння знань здобувачами освіти.
    Źródło:
    Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe; 2022, 6(3); 155-161
    2543-9227
    Pojawia się w:
    Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти засобами інноваційних технологій
    Professional Competence’s Formation of Future Bachelors of Professional (Vocational and Technical) Education by Innovative Technologies
    Autorzy:
    Філімонова, Ірина
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539092.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    бакалавр харчових технологій
    інноваційні технології
    методи та форми навчання
    професійна компетентність
    навчальний процес
    фахові дисципліни
    a bachelor of food technology
    the innovative technologies
    the methods and forms of training
    the professional competence
    the educational process
    the specialized food profile disciplines
    Opis:
    The article reveals the main approaches to determining the place of innovative technologies in the process of forming the professional competence of future bachelors of professional (vocational) education. The author analyzes the possibilities of professional disciplines of the food profile and substantiates the feasibility of using innovative technologies in the process of studying them at different stages of practical training. A necessary condition for the preparation of competitive specialists, principled, proactive, capable of conscious professional activity is the use of active forms of educational and cognitive work of students. Despite the increase in the number of scientific publications on the problems of implementing innovative learning technologies, the algorithm for their use in the process of conducting professional disciplines is still insufficiently substantiated. The problem of the quality of training of future specialists remains relevant in the educational process, so scientists are in search of tools that will help to use the common activities of the teacher and students more effectively. The use of active forms and methods of teaching, innovative technologies optimize the educational process; contribute to the training of highly qualified specialists with developed practical thinking, creative imagination, and the ability to resolve non-standard situations. The introduction of innovative learning technologies in the process of teaching professional disciplines to future bachelors of vocational (vocational) education contributes to the formation of their conscious need for an independent pursuit of professionalism, the development of a mechanism for self-organization of mental activity, the creation of conditions for the independent acquisition of professional competencies, their application in practice is important in the context of modern trends in the development of European education. At the same time, the analysis of psychological and pedagogical literature and the practice of organizing professional training of bachelors shows that the use of innovative technologies as a guarantee of high-quality training of future specialists in professional (vocational) education requires periodic revision and clarification of the features of using higher pedagogical educational institutions in the educational process establishments. Taking into account the results of the study and limiting itself to the conditions of a certain institution of higher pedagogical education, the author offers his own vision of the use of innovative technologies in the process of studying professional disciplines by future bachelors of professional (vocational) education. The essence of the methods and forms of training used in carrying out practical work on the discipline «Technology of products of the restaurant industry» is considered; the need for problem-based learning in the training of future specialists in professional (vocational) education is indicated. A fragment of practical work is presented, focused on the formation of knowledge and skills of students, in the context of which it is proposed to use certain forms and methods of training, which will contribute to the formation of readiness for professional activity of future specialists.
    У статті розкриваються основні підходи до визначення місця інноваційних технологій у процесі формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти. Автор аналізує можливості фахових дисциплін харчового профілю та обґрунтовує доцільність використання інноваційних технологій у процесі їх вивчення на різних етапах практичного заняття. Необхідною умовою підготовки конкурентоспроможних фахівців, принципових, ініціативних, здатних до свідомої професійної діяльності, є використання активних форм навчально-пізнавальної роботи студентів. Незважаючи на збільшення кількості наукових публікацій з проблем реалізації інноваційних технологій навчання, алгоритм їх використання у процесі проведення фахових дисциплін все ще недостатньо обґрунтований. Проблема якості підготовки майбутніх фахівців залишається актуальною в освітньо-виховному процесі, тому науковці перебувають у пошуку інструментарію, що допоможе більш ефективно використовувати спільну діяльність педагога та студентів. Використання активних форм та методів навчання, інноваційних технологій оптимізують освітній процес, сприяють підготовці висококваліфікованих фахівців із розвиненим практичним мисленням, творчою уявою, умінням вирішувати нестандартні ситуації. Впровадження інноваційних технологій навчання в процесі навчання фаховим дисциплінам майбутніх бакалаврів професійної (професійно-технічної) освіти сприяє формуванню у них усвідомленої потреби в самостійному прагненні до професіоналізму, розвитку механізму самоорганізації розумової діяльності, створенню умов для самостійного набуття професійних компетентностей, їх застосування на практиці, що є важливим в умовах сучасних тенденцій розвитку європейської освіти. Водночас, аналіз психолого-педагогічної літератури і практики організації професійної підготовки бакалаврів свідчить, що використання інноваційних технологій, як запоруки якісної підготовки майбутніх фахівців професійної (професійно-технічної) освіти, потребує періодичного перегляду та уточнень особливостей використання в навчально-виховному процесі вищих педагогічних навчальних закладів. Зважаючи на результати дослідження та обмежуючись умовами визначеного закладу вищої педагогічної освіти, автор пропонує власне бачення використання інноваційних технологій у процесі вивчення фахових дисциплін майбутніми бакалаврами професійної (професійно-технічної) освіти. Розглядається сутність методів та форм навчання, які застосовуються при проведенні практичних робіт з дисципліни «Технологія продукції ресторанного господарства»; вказується на необхідність проблемного навчання у підготовці майбутніх фахівців професійної (професійно-технічної) освіти. Показано фрагмент проведення практичної роботи, орієнтованої на формування знань та вмінь студентів, в розрізі якого пропонується використання певних форм та методів навчання, що сприятиме формуванню готовності до професійної діяльності майбутніх фахівців.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 2; 103-108
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teachers’ learning processes of information competences in the network society – proposed theoretical and methodological solutions
    Autorzy:
    Perzycka, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2012215.pdf
    Data publikacji:
    2015-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    information literacy
    network society
    learning process
    educational programme
    Opis:
    Dynamic changes characteristic of modern societies, especially those involved heavily in technological transformation create special conditions for adaptation of the network environment to the needs of education. The introduction to this article discusses contexts of the issue as a precondition resulting from the threat of digital divide of teachers. Then, the paper includes considerations on the conditions of the constitution of information literacy as a result of the revision of theory and practice. It proposes a process of examination of teacher information literacy in the digital environment in the perspective of hermeneutic methodology. Conclusions provide the proposal to include research on the development of teacher information literacy in the process of the network society formation.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 40; 180-188
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modern internal political reforms in the Arabian states: key reasons and implementation factors
    Autorzy:
    Nazarkov, Vasyl
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1933867.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    internal political reforms
    the countries of the Arabian Peninsula
    political transformations
    the process of globalization
    gender policy
    educational policy
    Opis:
    In this article is determined that the main factor that led to political transformations in the Arabian Peninsula was the process of globalization. Moreover, the impact on the countries of this region was carried out in two vectors - externally and internally. As a result of the active promotion of Western traditions of understanding and functioning of political systems, cardinal reforms and transformations in gender policy, education, socio-economic level, etc. have taken place in the countries of the studied region. The relevance of the study of the proposed topic is due to the fact that the Middle East, including and the Arabian Peninsula become important in Ukraine’s international relations. Although, as the practice of post-reform events shows, often these changes are only declarative rather than systemic. This is primarily due to the slow and unstable movement towards the transformation of socio-political institutions, despite the rather strong pressure in this context from leading international organizations and the leadership of key Western political states.
    Źródło:
    Reality of Politics; 2020, 14; 134-143
    2082-3959
    Pojawia się w:
    Reality of Politics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies