Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Action research" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Artistic Work of People with Intellectual Disabilities as a Laboratory of Social Practices. Research. Action. Solving Problems
    Autorzy:
    Pawlik, Sabina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1971906.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    intellectual disability
    Participatory Action Research
    inclusion and belonging
    the arts
    Opis:
    People with intellectual disabilities (IDs) are often recognised as suffering from “social exclusion”. Attempts aimed at combating this exclusion include support in finding employment and preparing them for living independently. Unfortunately, for a large group of people with intellectual disabilities the aforementioned strategies of promoting social inclusion are unattainable, and thus alternative areas of social inclusion are sought after. The arts/artistic work may be one of them. Due to the fact that the study was conducted as participatory action research, the main areas of social exclusion of people with intellectual disabilities were exposed. This allowed for attempting to prevent this phenomenon. In this study, artistic work has become a laboratory of social practices toward people with intellectual disabilities and the solutions created in the realm of the arts may serve as an example for designing a normalising model of support for people with intellectual disabilities in other areas as well.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2018, 51; 246-257
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Solving Educational Situations by Modelling as a Means of Pedagogical Skills Development
    Autorzy:
    Chudý, Štefan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28766321.pdf
    Data publikacji:
    2006-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    educational situation
    teachers’ preparation
    pedagogical competences
    educational situations modelling
    taxonomy
    action research
    Opis:
    The article deals with a need to introduce complex preparation for solving educational situations at university faculties educating future teachers, social educationalists and educators. It defines the terminology of an educational situation and shows possibilities of how to solve educational situations in theory as well as in practice under university conditions both from the point of view of practical realisation and research into given problems.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2006, 8; 163-173
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gender violence and prisoners: action research and pedagogy
    Autorzy:
    Barragán, Fernando
    Gómez, José
    Llorens, Antonio
    Herrera, Pedro D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2005059.pdf
    Data publikacji:
    2016-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    gender violence
    hegemonic masculinities
    prisoners education
    critical action research
    quadrangulation
    peace culture
    Opis:
    Action-Research Methodology and gender sensitivity linked to solve gender violence expression in prisons. The curriculum negotiation is a principle that allowed prisoners to engage in the activities in a voluntary way. Six months of field qualitative implementation-contrary to Blitzkrieg Ethnographyallowed us to get a real change of abilities as team trust, cooperation skills, decision-making process to avoid violence and to recognize the need the prisoners have to express their sentiments. Results show a success of critical Action Research and active participation of all the actors as well as the construction of a peace culture and a new field of work for pedagogues.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2016, 43; 125-136
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Possibilities for Research into the Development of Pedagogical Skills in Resolving Educational Situations
    Autorzy:
    Chudý, Štefan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342750.pdf
    Data publikacji:
    2007-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Action research
    educational situation
    solving educational situations
    methodological work with educational situation
    development of educational skills
    Opis:
    In this paper, the author presents his view on research activities involving the problems/issues associated with the development of educational skills related to resolving educational situations. It presents the outcomes of a research study whose main aims were to diagnose knowledge about these problems/issues in educational situations, and to suggest and to design, implement, and verify the suggested methodology in practice.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2007, 11; 21-36
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Drama Education in Pre-Service Education for Primary School Teachers
    Autorzy:
    Cisovská, Hana
    Karaffa, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409138.pdf
    Data publikacji:
    2005-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    drama education
    pre-service teacher education
    personality-based and social competence
    skills
    a dialogue
    drama games (role playing) and improvisations
    action research
    Opis:
    The authors deal with the research focused on the verification of school drama education in the pre-service education for primary school teachers. The research project period covered the years 1998-2003, as part of the research project of the above organisation with the title “New Opportunities in Teacher, Educator and Pupil Education for the Learning Society of the 21st century” (msm174500001 – with Assistant Professor Hana Lukášová as the Head Project Researcher). The project results can be split into the following areas: a) Verification of the drama education methods in the study subject titled Basics in professional practice b) The development of dialogue skills in drama games (role playing) and improvisations of students studying the drama education subject.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 5; 225-240
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Antropolodzy wobec niespokojnych krajobrazów współczesnego świata w kontekście Cool Anthropology
    Anthropologists facing the unsettling landscapes of the contemporary world in the Cool Anthropology context
    Autorzy:
    Maksymowicz-Mróz, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/19892848.pdf
    Data publikacji:
    2023-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    aktywizm
    partycypacyjne badania w działaniu
    interwencja kryzysowa
    antropologia stosowana
    antropologia rozwoju
    Cool Anthropology
    dobre intencje
    antropologia ekspercka
    activism
    participatory action research
    crisis intervention
    applied anthropology
    development anthropology
    good intentions
    expert anthropology
    Opis:
    The article is a reflection on the place, tasks and purpose of cultural anthropology in the contemporary world. It was inspired by a discussion that took place during Ethnology Without Borders 2022 Conference. The 21st century shook the foundations of anthropology’s relationship with politics and society: from the devastating pandemic and the increasing effects of climate change, to the outbreak of war in Europe. The author ponders how anthropology should operate in the face of these crises. The presentation of various research concepts aims to bring closer where the problem is while everyone means well. The article presents the achievements of some anthropologists who criticize actions based on good intentions and draws attention to the achievements of Anthropology of Development, which the author illustrates with some examples from her own observations made during field research in Nepal and NATO training. The Cool Anthropology trend is potentially a right direction for development of contemporary anthropology. The questions posed in the article are intended to provoke reflection on the author’s thesis that as anthropologists who are part of a privileged social layer, should ask themselves the question: how to reconceptualize anthropological activities outside the resources of the academic spheres in order to become socially useful.
    Artykuł jest refleksją nad miejscem, zadaniami i celem antropologii kulturowej we współczesnym świecie. Został zainspirowany dyskusją, która odbyła się podczas konferencji Ethnology Without Borders 2022 – Europe at Risk. Początek lat 20. XXI wieku wstrząsnął podstawami relacji antropologii z polityką i społeczeństwem: od niszczycielskiej pandemii i coraz bardziej obecnych skutków zmian klimatu, po wybuch wojny w Europie. Autorka zastanawia się, jak powinna działać antropologia w obliczu tych kryzysów, które jednocześnie zagrażają ludzkości i obnażają niepewność akademickiej przyszłości. Prezentacja różnych koncepcji badawczych ma na celu przybliżenie, w czym tkwi problem, skoro wszyscy chcą dobrze. W artykule przedstawiono dorobek części antropologów krytykujących działania oparte na tak zwanych dobrych intencjach i zwraca uwagę na dokonania Antropologii Rozwoju, co autorka ilustruje przykładami z własnych obserwacji poczynionych podczas badań terenowych w Nepalu i szkoleniach NATO. Nurt Cool Anthropology jest potencjalnie właściwym kierunkiem rozwoju współczesnej antropologii. Postawione w artykule pytania mają skłonić do refleksji nad tezą autorki, że jako antropolodzy będący częścią uprzywilejowanej warstwy społecznej powinni zadać sobie pytania: w jaki sposób zrekonceptualizować działania antropologiczne poza silosami sfery akademickiej i publicznej, aby stać się społecznie użytecznymi?
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2023, 21, 2; 41-54
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współobecność w badaniu i działaniu – 30 lat doświadczeń międzykulturowych na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu
    Co-presence in research and in action – 30 years of intercultural experiences of the Faculty of Education at Nicolaus Copernicus University in Toruń
    Autorzy:
    Urlińska, Maria Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1955996.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    edukacja międzykulturowa
    szkoła polska na Łotwie
    polska mniejszość narodowa
    badanie w działaniu
    pogranicze kultur
    intercultural education
    Polish school in Latvia
    Polish national minority
    research in action
    borderland of cultures
    Opis:
    Tekst ten poświęcony jest historii toruńskiego ośrodka badań pogranicza kultur, w którym w latach 90. XX wieku do programu studiów pedagogicznych zostały włączone zagadnienia z edukacji międzykulturowej, najpierw jako zajęcia fakultatywne, później obowiązkowe. Inicjatorami były osoby zajmujące się eksploracją towarzyszącą działaniu pomocowemu dedykowanemu Polakom na Wschodzie. Ośrodek badań ulokowanych w przestrzeni pogranicza zyskał więc własną specyfikę, ma swoje osiągnięcia związane z odbudową szkolnictwa dla polskiej mniejszości narodowej na Łotwie – badanie i działanie w tym obszarze wpisane jest w biografię drogi grupy pracowników i studentów, którzy podjęli naukową współpracę. W tekście zawarto przegląd wybranych projektów, które były i są udziałem osób zajmujących się edukacją międzykulturową na Wydziale Nauk Pedagogicznych UMK w Toruniu.
    This text is devoted to the history of the Toruń research centre on the borderland of cultures, in which in the 1990s curriculum the issues of intercultural education were included in the pedagogical studies program (first as optional and later obligatory classes). The initiators were people involved in the exploration accompanying the relief activity dedicated to the Poles in the East. Therefore, the research center located in the border area gained its own specificity specificity and has its achievements related to the reconstruction of education for the Polish national minority. Research and action in this area is inscribed in “the biography of the road” of the group of employees and students who have undertaken scientific cooperation. The text includes an overview of selected projects that have constituted the participation of people involved in intercultural education at the Faculty of Education of the Nicolaus Copernicus University in Toruń.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2018, 9, 2; 275-298
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies