Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "case studies" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 19
Tytuł:
Adult literacy in the Roma community: two case studies
Autorzy:
Kyuchukov, Hristo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1956361.pdf
Data publikacji:
2017-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Romowie
dorośli
alfabetyzacja
podejście ekologiczne
Roma
adults
literacy
ecological approach
Opis:
W artykule zaprezentowano wyniki dwóch projektów z udziałem dorosłych Romów z Bułgarii i Szwecji. Romowie posiadali umiejętność czytania i pisania w ich języku ojczystym – romskim, a w procesie alfabetyzacji użyto podejścia ekologicznego. Proces ten zakłada, że tło kulturowe i kulturowe środowiska uczących się powinny zostać użyte jako główne narzędzie w procesie alfabetyzacji. Rezultatem obu projektów było nie tylko osiągnięcie przez biorących w nich udział Romów umiejętności piśmienniczych w języku romskim, ale także zdobycie wiedzy na temat ich historii i kwestii tożsamościowych.
The paper presents the results of two literacy projects with Roma adults form Bulgaria and Sweden. The Roma were literate in their mother tongue – the Romani language and the ecological approach to the literacy process was used. The approach assumes that the cultural background and cultural environments of learners should be used as a main tool in the literacy process. The results of the two projects were not only that adult Roma had acquired literacy skills in Romani, but also that they had got the knowledge of their history and identity issues.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2017, 7, 2; 137-144
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Four Problems of De Facto State Studies: A Central European Perspective
Autorzy:
Kosienkowski, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2197898.pdf
Data publikacji:
2023-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
De facto state
contested state
unrecognised state
definitional problems
inductive case studies
established concepts
Opis:
De facto states are entities that resemble normal states, except for one difference: they lack international recognition or enjoy it only to a limited extent. Scott Pegg initiated a scholarly inquiry on these entities in 1998 when he published his seminal book, International Society and the De Facto State. Counting about twenty years after the birth of de facto state studies, scholars have started publishing their reflections on the problems that these studies face and directions for future research. I follow this reflective trend in my essay, drawing on my nearly two-decade-long experience of researching de facto states. More precisely, I discuss four problems of de facto state studies and suggest how they can be solved. These problems are as follows: 1. no consensus on a definition of a de facto state, 2. imperfect existing definitions, 3. insufficient engagement with the non-Western literature, and 4. indifference to other concepts and frameworks when studying de facto states.
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2023, 1(52); 41-53
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of NGOs in the Development of Societies and Overcoming the Consequences of Crises: Case Studies of Poland and Russia
Autorzy:
Kucheryavaya, Elena V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/594416.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
non–governmental organisations
civil society
public opinion
Polska
Russia
comparative analysis
crises
Opis:
The aim of the article is to present the results of the research conducted by author in Poland and Russia last years, as well as to analyse the ways for improvement the situation in civil society in these countries. The author postulates the need of new understanding of the role of non–governmental organizations in times of crises, which happened in Europe and in the world in recent years (the world financial crisis, migration crisis, political crises in Poland and Russia, the crisis of European integration, etc.). Presented in this article research demonstrates, that mass–media, governments and ordinary people in Poland and Russia see the role of non–governmental organisations primarily in the social problems solving. Moreover, different other studies analysed in the article demonstrate the weakness of non–governmental sector and civil society in these countries. Author concludes that non–governmental organizations have to work in coalitions, because this way they can receive support from other institutions in the network and promote their activities on a larger scale. Networking, federations and coalitions of non–governmental organizations are the significant force in society. It is very important especially in a context of social development of Poland and Russia and overcoming the consequences of crises.
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2016, 45; 166-177
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Book review: Faces of Conflicts: Collection of Analyses and Case Studies. Under the edition of Jarosław J. Piątek and Renata Podgórzańska. Adam Marszałek Publishing House, Toruń 2008, pp. 330.
Autorzy:
Serwońska, Sylwia Ewelina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2027924.pdf
Data publikacji:
2008-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Opis:
At the turn of the 20th and 21st centuries the notion of conflict took a new meaning. The issues of wars, terrorism and nationalism have created a new model of civilization, which is aggressive and imperialist towards others. Particular human populations are trying to take priority over others, using all accessible means to achieve that. In times when globalization is an inevitable factor, a conflict determines the existence and development of various cultures, nations and civilizations. We are a small turbine in this great machine. The multidimentional character of the above mentioned nations makes us contemplate and think them over. Paradoxically, a conflict and a war following it, is not less terrible than several dozen years ago. As Alvin Toffler wrote “If the war used to be a very important occupation left to generals, now it is too important to be dealt with by ignorants no matter if they wear a uniform or not. The issue of conflict used to be, is, and will be the nightmare of mankind. Will we win it, the time will only show”.
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2008, 37; 227-230
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Joanna Marszałek-Kawa, Jakub Zajączkowski (red.), Cultural, Social and Political Dimensions of Non-European Societies: Case Studies of Selected Societies in Asia and the Middle East, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2021, ss. 219
Autorzy:
Skiert, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/9219185.pdf
Data publikacji:
2023-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Źródło:
Krakowskie Studia Małopolskie; 2023, 1(37); 183-188
1643-6911
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Małopolskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inkluzje spraw polityczno-społecznych i światopoglądowych w badaniach z zakresu historii sztuki średniowiecznej. Studia przypadku
Inclusions of socio-political matters and matters considered in terms of outlook in the medieval art history research. Case studies
Autorzy:
Waszak, Przemysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2195288.pdf
Data publikacji:
2016-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
historia sztuki
średniowiecze
sztuka
recepcja
sztuka a polityka
historia sztuki a polityka
interpretacje
art history
Middle Ages
art
reception
art and politics
art history and politics
interpretations
Opis:
Medieval art frequently had political functions. After depicting the scope of political aspects and an example of political thoughts in Ottonian illuminated manuscripts there is an analysis of perspectives on medieval art. For example, point of view at Romanesque architecture can be marked in terms of outlook typical for a particular period. All the more important is the large-scale recent research on Romanesque architecture in Poland. There are attempts at demythologization of art and attempts to free the approach to art from ideology. Two different examples of well-known Gothic equestrian statues were discussed. Approaches to both sculptures and reception of them became politicized. The aim of discussions in this article was to point the political aspects in approach to works of art and in analyses of them. One of the conclusions is that the changing within the space of time political factor should be in many cases taken into consideration. In addition to that, the works of art should always be treated first of all as aesthetic, artistic objects.
Sztuka średniowieczna nierzadko pełniła funkcje polityczne. Po nakreśleniu zakresu i przykładu aspektów politycznych w iluminatorstwie ottońskim następuje analiza ujęć sztuki średniowiecznej. Podejście do architektury romańskiej może być nacechowane światopoglądem charakterystycznym dla danej epoki. Tym ważniejsze są szeroko zakrojone, przeprowadzane badania obejmujące architekturę romańską w Polsce. Podejmowane są próby demitologizacji sztuki i odideologizowania podejścia do niej. Omówiono dwa odmienne przykłady upolitycznienia odbioru dwóch bardzo znanych gotyckich statui. Rozważania, których celem było wskazanie aspektów politycznych w podejściu do dzieł sztuki w ich analizach, prowadzą do wniosku o konieczności uwzględniania zmiennego czynnika politycznego, ale też zwracania uwagi na dzieła sztuki po prostu jako obiekty artystyczne.
Źródło:
Świat Idei i Polityki; 2016, 15; 477-491
1643-8442
Pojawia się w:
Świat Idei i Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodziny polskiego pochodzenia mieszkające w Austrii - trudności i korzyści życia na pograniczu kultur. Studium indywidualnych przypadków
Families of the Polish origin living in Austria - the difficulties and benefits of the life on cultural borderlands. Case studies
Autorzy:
Ryszawy, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1956118.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
pogranicze kultur
wielokulturowość
rodziny polskiego pochodzenia
edukacja międzykulturowa
studium przypadku
cultural borderlands
multiculturalism
families of Polish origin
intercultural education
case study
Opis:
Pogranicze, rozumiane jako miejsce spotkania kultur, z jednej strony może przynosić wiele korzyści dla życia i rozwoju jednostki, z drugiej, być przyczyną problemów i dylematów. W artykule wykorzystano koncepcję edukacji międzykulturowej w ujęciu Jerzego Nikitorowicza, a w badaniach posłużono się metodą indywidualnych przypadków. Materiał empiryczny stanowiący podstawę prowadzonych rozważań został zebrany za pomocą autorskich kwestionariuszy wywiadów oraz analizy dokumentów. Wyniki badań opisują trudności, jakie w kraju przyjmującym napotkali rodzice i ich dzieci, oraz korzyści i zalety, jakie dostrzegają, żyjąc poza granicami ojczyzny.
The verge, understood as a place where two cultures meet, may on the one hand bring a lot of benefits for the life and development of an individual; on the other hand it can cause plenty of problems and dilemmas. In the following work the conception of multicultural education created by Jerzy Nikitorowicz has been used, and the examinations have been based on the method of individual cases. The empirical material being the basis of the dissertation has been collected by original questionnaires, interviews and analysis of the documents. The results of the examinations describe struggles of parents and their children in the “receiving” country as well as benefits and good points which they notice in the fact of living outside Poland.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 206-219
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Case Approach in Cross-Cultural Studies and Projects
Autorzy:
Błaszczak, Iwona
Loboda, Svitlana
Pavlyk, Nadiia
Seiko, Nataliia
Sytniakivska, Svitlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/48479416.pdf
Data publikacji:
2024-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
case study
distance learning
cross-cultural project
professional training
Opis:
The problem of the study is to substantiate the content of the implementation of the case method of teaching. The article outlines the content of the case method of future bachelor training based on qualitative research. In the example of the academic subject “Cross-cultural studies and projects”, the main steps of developing cross-cultural student projects are traced. The main requirements for creating cross-cultural projects within the distance form of education are defined. The significant result of the study is that the use of teaching methods opens opportunities for students to master the content of professional training.
Źródło:
The New Educational Review; 2024, 76; 63-75
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rosja Władimira Putina a Chiny Xi Jinpinga O wpływie przywódców politycznych na politykę w państwach autorytarnych: przypadki rosyjski i chiński
Putin’s Russia and Xi’s China. The Influence of Political Leaders on Politics in Authoritarian Countries: Case Studies of Russia and China
Россия Путина и Китай Си Цзиньпинa. Влияние политических лидеров на политику в авторитарных странах. Примеры российский и китайский
Autorzy:
Lubina, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/568782.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Vladimir Putin
Xi Jinping
Russia-China
Sino-Russian relations
Владимир Путин
Си Цзиньпин
Россия и Китай
российско-
-китайские отношения
Opis:
In political science an accent on individuals (political leaders) in researching politics is neither popular nor advocated one. In authoritarian countries like Russia or China, however, political leaders and their personalities are a crucial factor in trying to understand the political processes there. Both Vladimir Putin in Russia and Xi Jinping in China have dominated their respective political systems. This, combined with good state of Russia-China relations makes it an interesting case study of the influence of political leaders on authoritarian countries. Both Putin and Xi are new type of leaders: they both follow the main ideas of political realism (though with “national differences”) and they share a 19th century outlook on the global affairs (“concert of powers”) yet they use contemporary means to fulfil these interests. Their personal understanding provides a predictability and stability: both Putin and Xi function in accordance with balance of power and respect for zones of influence concepts. That is why differences in other spheres, like Russia’s and China’s approaches to the USA do not influence the general good mood of Sino-Russian relationship.
В политических науках фокус на политических лидеров не является популярным. Однако, в авторитарных странах, таких как Россия и Китай, это лидеры имеют ключевое значение для понимания политических процессов. Владимир Путин и Си Цзиньпин доминировали российский и китайский политические системы, что, в связи с хорошими российско-китайскими отношениями, является интересным примером в исследовании влияния политических лидеров на политику. Путин и Си Цзиньпин – это лидеры нового типа. Они оба – политические реалисты, хотя с «национальными» отличиями, у них похожее видение мира с перспективы концепции системы концерта держав и одновременно современные средства осуществления государственных интересов. Взаимопонимание между Путиным и Си Цзиньпином, схожая политическая философия, диктовавшая уважение собственных зон интересов и сохранение баланса сил, положительно влияют на российско-китайские отношения. Хотя и существуют отличия между Россией и Китаем (например, в вопросе политики в отношении США), они не влияют на хорошее состояние российско-китайских отношений”.
Źródło:
Nowa Polityka Wschodnia; 2018, 3(18); 41-62
2084-3291
Pojawia się w:
Nowa Polityka Wschodnia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
XX-lecie wojny z terroryzmem – bilans i konsekwencje, t. 1: Współczesne zagrożenia – strategie reagowania – edukacja, t. 2: Infrastruktura krytyczna – analizy – case study, red. Barbara Wiśniewska-Paź, Damian Szlachter, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2022, ss. 312 (t. 1), ss. 249 (t. 2)
20 Years of Fight Against Terrorism – Balance and Consequences, Vol. 1: Contemporary Threats – Response Strategies – Education, Vol. 2: Critical Infrastructure – Analyses – Case Studies
20-ти летие войны с терроризмом – баланс и последствия, т. 1: Современные угрозы – стратегии реагирования – образование, т. 2: Критическая инфраструктура – анализ – тематические исследования
Autorzy:
Szulc, Bogdan M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2176062.pdf
Data publikacji:
2022-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Źródło:
Studia Orientalne; 2022, 3(23); 173-178
2299-1999
Pojawia się w:
Studia Orientalne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Globalization Processes in Sub-Saharan African Countries – A Case Study of Kenya and Tanzania
Autorzy:
Bieleń, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31339948.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
case study
globalization
KOF Index
Kenya
Tanzania
Opis:
The aims of this article are: (1) presentation of changes in the level of globalization in Kenya and Tanzania (2) comparison of countries in terms of globalization level (3) identification of the main globalization processes taking place in the countries. To ensure economic development in Tanzania and Kenya, it is necessary to implement globalization processes and monitor the level of globalization. For this purpose, statistical data analysis and comparative analysis using the KOF Index have been employed. Progressing globalization was found in Kenya and Tanzania, and based on this, it was decided to make a thorough analysis of which aspects have increased the most. For this purpose, the KOF Index of Globalisation analysis was used for these countries and on this basis the strongest development areas in the last 22 years were identified, as well as a comparative analysis of globalization in Kenya and Tanzania was made. The studies have shown that the level of globalization is increasing in both Kenya and Tanzania, with Kenya exhibiting a higher level. This difference might primarily stem from the economic policy orientation – Kenya focuses on trade openness, whereas Tanzania emphasizes support for domestic sectors of the economy and local entrepreneurs. The areas in which countries have developed the most are social processes. The ongoing processes of globalization can support both the growth and economic development of the analyzed countries, thereby potentially help reduce the main social and economic challenges in Kenya and Tanzania.
Źródło:
African Journal of Economics, Politics and Social Studies; 2023, 2(2); 31-40
2956-2686
Pojawia się w:
African Journal of Economics, Politics and Social Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Validation of School Core Competence Scale for Undergraduates: Empirical Findings of Taiwan Case
Autorzy:
Wu, Shwu Ming
Yang, Cheng Hong
Hsu, Wan Chen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031728.pdf
Data publikacji:
2014-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
School Core Competence Scale
validation studies
Taiwanese undergraduates
Opis:
This study aimed to validate the 25-item School Core Competence Scale (SCCS) of the National Kaohsiung University of Applied Sciences. Item analysis and exploratory factor analysis were utilized with 368 undergraduates and confirmatory factor analysis with another 384 undergraduates. The SCSS had eight subscales, including Communication and Expression, International Perspective, Humanity, Civics and Morals, Professional Knowledge and Skills, Integrative Learning, Passion and Anti-stress, and Self-discipline. Results indicated that the SCCS is a valid and reliable instrument among undergraduates. Particularly, women scored higher on Communication and Expression, Civics and Morals, Self-discipline as well as the total scale.
Źródło:
The New Educational Review; 2014, 37; 95-105
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Language-in-Education Policy and Academic Performance of Students: the Case of Tanzania
Autorzy:
Shevchenko, Yuliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31339943.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Language policy
language-in-education
Tanzania
education
academic performance
postcolonialism
Opis:
This article explores language-in-education (LIE) policies within post-colonial contexts, with a specific focus on Tanzania. It provides a systematic exploration of the multifaceted factors that shape these policies and their profound impact on academic performance and educational outcomes in the country. Specifically, the article examines the relationship between policies prioritizing students’ mother tongue or familiar language and academic performance. Additionally, it assesses the influence of policies favouring the language of the past colonizer on academic outcomes in primary and secondary education. The theoretical foundation of this study is Critical Theory, a framework which illuminates the power dynamics and social inequalities inherent in policy development and implementation. It provides insights into how dominant linguistic groups exert influence in decision-making processes and how language policies perpetuate existing social hierarchies. The study holds significant research value, as it addresses the pivotal role of LIE policies in shaping educational outcomes and socio-economic opportunities within multilingual societies. It acknowledges the contentious nature of language and education debates within the African context, especially in primary education. A key contribution of this research is its holistic approach. Unlike studies that solely focus on academic performance metrics or isolated variables, it considers a wide range of societal, historical, and political factors that intersect with language policies. This comprehensive view allows for a deeper understanding of the challenges posed by English as a third language in Tanzania’s educational system. Furthermore, the study underscores the importance of engaging multiple stakeholders, ensuring teacher readiness, and incorporating the perspectives of students to effectively implement LIE policies. It emphasizes the need for increased government commitment and public awareness to develop inclusive and equitable policies that promote quality education and social justice. In conclusion, this article offers valuable insights into the complex landscape of LIE policies in Tanzania. It calls for a nuanced approach that considers the unique context of each post-colonial nation to develop pragmatic and equitable language policies conducive to desired educational outcomes.
Źródło:
African Journal of Economics, Politics and Social Studies; 2023, 2(2); 41-48
2956-2686
Pojawia się w:
African Journal of Economics, Politics and Social Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Civic education: Case study of Poland. Changes and developments
Edukacja obywatelska: studium przypadku Polski. Zmiany i rozwój
Autorzy:
Homańska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28838785.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
edukacja
społeczeństwo obywatelskie
historia
szkoła
demokracja
dezinformacja
education
civil society
history
school
democracy
disinformation
Opis:
This article discusses the modern concept of civic education and its history, which dates back to ancient times. Civic education is perceived as the process of educating individuals about their rights and responsibilities as members of a society and preparing them to participate in the democratic process. One of the key objectives of civic education is to promote active citizenship and engagement in the democratic process. The article highlights the interdisciplinary nature of civic education and its connection to a well-constructed educational system, as well as detects the biggest challenges for the process. The purpose of the article is to introduce the importance and development of civic education and to analyze its state in Poland, noting the changes that have taken place over the course of the 21st century. To accomplish this objective, the author decided to compare various reports on both the state of democracy and education in Poland. Furthermore, the author sought to underscore the significance of the individuals responsible for educating society, as well as the methodologies employed in civic education, which significantly influence the formal civic education of young individuals. Such ideas were also presented in the recommendations.
W artykule omówiono współczesną koncepcję edukacji obywatelskiej oraz jej historię, która sięga czasów starożytnych. Edukacja obywatelska jest postrzegana jako proces kształcenia jednostek na temat ich praw i obowiązków jako członków społeczeństwa oraz przygotowania ich do uczestnictwa w procesie demokratycznym. Jednym z kluczowych celów edukacji obywatelskiej jest promowanie aktywności obywatelskiej i zaangażowania w proces demokratyczny. W artykule podkreślono interdyscyplinarność edukacji obywatelskiej i jej związek z dobrze skonstruowanym systemem edukacyjnym, a także wskazano najważniejsze zagrożenia dla tego procesu wynikające z procesów dezinformacyjnych. Celem artykułu jest przybliżenie znaczenia i rozwoju edukacji obywatelskiej oraz analiza jej stanu w Polsce, z zaznaczeniem zmian, jakie zaszły na przestrzeni XXI wieku. W tym celu autorka postanowiła porównać różne raporty dotyczące zarówno stanu demokracji, jak i edukacji w Polsce. Ponadto autorka chciała podkreślić znaczenie tego, kto i jak edukuje społeczeństwo oraz jak dużą rolę odgrywa edukacja obywatelska w formalnym wychowaniu obywatelskim młodzieży. Takie idee zostały również przedstawione w rekomendacjach.
Źródło:
Copernicus Political and Legal Studies; 2023, 2, 3; 35-42
2720-6998
Pojawia się w:
Copernicus Political and Legal Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fenomen Grudziądza. Przypadek miasta bez uczelni wyższej
The Phenomenon of Grudziądz. The Case of a City without a Higher Education Facility
Autorzy:
Uniewska, Agnieszka
Nalaskowski, Filip
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26443935.pdf
Data publikacji:
2013-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Youths
plans
education
unemployment
higher education
Grudziądz
studies
research
adolescence
adulthood
Opis:
The article is an attempt of characteristic – Grudziądz as a specific educational environment - phenomenon. As it was proved, Grudziądz is the biggest (almost 100 000 citizens, #40 in the biggest Polish cities list) city with no own university. This status might be both a cause and a result of other city’s problems. First of all – Grudziądz has the highest unemployment rate among all Polish cities – over 23%. Secondly Grudziądz has less investments than other cities in that region. Moreover, thirdly, there’s an proved opinion, that Grudziądz is unpopulating and is so called “town for a rent”. Situation on a educational market and a general economic and social condition causes in specific choices of young Grudziądzans. 1. They plan higher education more often. 2. They declare different set of majors than young Poles in general. Dominating faculties are: medicine, law, education, economics, architecture. 3. We’re finding a huge different – again in comparison to a general data – in a category of school type. Domination of universities, and no private universities. 4. Major – over 78% – chose regular full time studies. Specific a above mentioned choices indicates conservative and safe approach to youths future. Moreover it proves a responsibility. What’s even more important those date may be related to an information about leaving family home plans – that is why we may call it the accelerated adulthood and independence.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2013, 3(96); 201-216
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 19

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies