- Tytuł:
-
Prezentacja multimedialna w dydaktyce
Multimedia presentation in the didactic - Autorzy:
- Serdyński, A.
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/135722.pdf
- Data publikacji:
- 2016
- Wydawca:
- Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
- Tematy:
-
prezentacja multimedialna
dydaktyka mediów
komunikacja
multimedia presentation
didactic of media
multimedia communication - Opis:
-
Wstęp i cel: Celem artykułu było opracowanie znaczących preferencji psychopedagogicznych
prezentacji multimedialnej. Mają one decydujący wpływ na proces komunikacji multimedialnej.
Wpływają one także na efektywność procesu dydaktycznego. Omówiono zagadnienia
projektowania obrazów zamieszczonych na slajdach.
Materiał i metody: Psychopedagogiczna analiza procesu przetwarzania informacji zakodowanej
w komunikacie multimedialnym. Obserwacja zachowania odbiorcy podczas zajęć.
Wyniki: Wykonanie prezentacji multimedialnych. Użycie ich w procesie dydaktycznym.
Wnioski: Receptor wzroku i słuchu są najważniejszymi kanałami komunikacyjnymi w procesie
dydaktycznym. Doprowadzają one do systemu poznawczego odbiorcy komunikatu multimedialnego
najszerszy strumień informacji. Aby efektywnie oddziaływać na system poznawczy
odbiorcy, prezentacja multimedialna musi być projektowana zgodnie z preferencjami
psychopedagogicznymi. Stymulowany proces podwójnego kodowania informacji przyczynia
się do tworzenia trwałych skojarzeń. Odbiorca lepiej zapamiętuje informacje. Poprawia i wydłuża
się koncentracja uwagi odbiorcy.
Introduction and aim: The aim of the article was to develop a significant psychological and pedagogical preferences multimedia presentation. They have a decisive influence on the process of multimedia communication. They also affect the efficiency of the teaching process. Discusses design issues, images on the slides. Material and methods: Psychological and pedagogical analysis of process information encoded multimedia communication. Observation of the behavior recipients in the classroom. Results: Iimplementation of multimedia presentation. Use them in teaching process. Conclusions: Receptor eyesight and hearing are the most important communication channels in the teaching process. Lead to the cognitive system of the recipient of the message the widest media stream information. To bear on customer cognitive system, multimedia presentation must be designed in accordance with the psychological and pedagogical preference. Stimulated the process of double-encoding of information contributes to create lasting associations. The recipient stores better of information. Improves and increases the concentration of attention of the recipient. - Źródło:
-
Problemy Nauk Stosowanych; 2016, 4; 31-40
2300-6110 - Pojawia się w:
- Problemy Nauk Stosowanych
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł