Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "teaching quality," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W AKADEMII SZTUKI WOJENNEJ – UWARUNKOWANIA I WYZWANIA
    TEACHING QUALITY AT WAR STUDIES UNIVERSITY – DETERMINANTS AND CHALLENGES
    Autorzy:
    Kowalkowski, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479769.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    Akademia Sztuki Wojennej,
    uczelnia wojskowa,
    jakość kształcenia,
    edukacja
    War Studies University,
    military university,
    teaching quality,
    education
    Opis:
    W opracowaniu przedstawiono identyfikację uwarunkowań i wyzwań determinujących jakość kształcenia w Akademii Sztuki Wojennej. Publikacja zawiera wyniki dociekań autora obejmujące kwestie zapewniania jakości kształcenia w Akademii Sztuki Wojennej. Podnoszenie jakości kształcenia ma charakter permanentnego działania wszystkich nauczycieli, pracowników administracyjnych, studentów, słuchaczy i doktorantów. Wprowadzenie w ASzWoj nowego Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na rzecz ciągłej poprawy jakości kształcenia obejmuje: wizję Akademii w zakresie jakości kształcenia, funkcje, cele i zadania Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia i jego strukturę, instrumenty służącerealizacji systemu.
    The paper identifies the determinants and challenges for teaching quality and presents the results of the scientific research on the issues of providing teaching quality at War Studies University. Enhancing teaching quality is a permanent activity performed by all teachers, administration workers, students of the first and second-cycle studies, as well as postgraduate and PhD studies. While implementing the new University Teaching Quality Assurance System which aims at constant improvement of teaching quality, one should consider: University vision of teaching quality, functions, goals and tasks for Teaching Quality Assurance System, its structure and instruments necessary to establish this System.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2017, 15; 71-81
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podstawy zatrudnienia „innych osób” prowadzących zajęcia dydaktyczne w szkole wyższej
    The Nature of the Employment of “other Persons” Conducting Classes at the University
    Autorzy:
    Lekston, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/3200801.pdf
    Data publikacji:
    2023-02-03
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    uczelnia
    nauczyciel akademicki
    inne osoby prowadzące zajęcia dydaktyczne
    kompetencje dydaktyczne
    jakość kształcenia
    university
    academic teacher
    other persons conducting classes
    teaching competencies
    quality of education
    Opis:
    W kadrowym zasobie uczelni zasadniczą rolę pełnią nauczyciele akademiccy, wykonujący obowiązki o charakterze dydaktycznym, badawczym lub organizacyjnym, w zależności od przynależności do określonej grupy stanowisk. Ustawodawca przewiduje także, że zajęcia dydaktyczne mogą prowadzić „inne osoby”, posiadające odpowiednie kompetencje i doświadczenie. Biorąc pod uwagę formy zatrudnienia, można przyjąć, że osoby te będzie łączyła z uczelnią umowa o charakterze cywilnoprawnym, względnie będą wykonywać czynności w ramach swojej działalności gospodarczej albo prowadzić zajęcia w związku ze statusem uczestnika szkoły doktorskiej. Analiza obowiązujących przepisów uzasadnia tezę, że pomimo różnic w formie zatrudnienia nauczycieli akademickich i „innych osób prowadzących zajęcia”, zbieżności można upatrywać w kontekście rygorów selekcyjnych oraz wpływu na ocenę jakości kształcenia w uczelni.
    In the human resources of the university, the academic teachers has the essential role, perform duties of a teaching, research or organizational nature, depending on their membership in a certain group of positions. The legislator also stipulates that teaching may be carried out by “other persons” with appropriate competence and experience. Taking into account the forms of employment, it can be assumed that these persons will be connected with the university by a civil law contract, or they will perform activities within the framework of their business or conduct classes in connection with the status of a participant in a doctoral school. The analysis of the current legislation justifies the thesis that, despite the differences in the form of employment of academic teachers and “other persons” the convergence can be seen in the context of selection rigor and the impact on the assessment of the quality of education at the university
    Źródło:
    Roczniki Administracji i Prawa; 2022, 3(XXII); 311-324
    1644-9126
    Pojawia się w:
    Roczniki Administracji i Prawa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies