- Tytuł:
-
Czy technologie mobilne w klasie szkolnej są inkluzywne w zakresie gender?
Is Mobile Technology-mediated Classroom a Gender-inclusive Environment? - Autorzy:
- Kopciewicz, Lucyna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2149059.pdf
- Data publikacji:
- 2019
- Wydawca:
- Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii
- Tematy:
-
szkoła
mobilne technologie
uczenie się / nauczanie
gender
równość
school
mobile technologies
learning/teaching
equality - Opis:
-
W artykule zostały przestawione i omówione wyniki badań jakościowych na temat kulturowego powiązania technologii mobilnych i równości płci. Celem badań jakościowych było prześledzenie dyskursywnych wzorów i głównych kategorii w nauczycielskim rozumieniu równości w materialności klas szkolnych, w których obecna jest współczesna technologia
This article presents and discusses the results of empirical research on cultural connection of mobile technology and gender equality. This study, using a qualitative approach, aims at the tracing of discursive patterns and main categories in teachers’ understanding of gender equality in the materiality of technology-mediated classroom. - Źródło:
-
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2019, 1(11); 98-112
2353-7914 - Pojawia się w:
- Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł