- Tytuł:
-
„A” i „the” dla uczniów z wyobraźnią – efekty zastosowania gramatyki kognitywnej w szkole
„A” and „the” for students with imagination: the effects of applying cognitive grammar in the classroom - Autorzy:
- Król-Markefka, Agnieszka
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/1037716.pdf
- Data publikacji:
- 2010-06-15
- Wydawca:
- Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
- Tematy:
-
cognitive grammar
English teaching
learners’ results
gramatyka kognitywna
nauczanie języka angielskiego
badanie wyników uczących się - Opis:
- The article presents the results of a quasi-experiment, whose aim was to verify the hypothesis about the advantages of grammatical instruction based on cognitive linguistics principles. Two groups of students took part in a series of lessons, undergoing treatment based either on standard or on cognitive rules concerning the use of English articles. The outcomes of the study demonstrate that although both types of instruction brought positive effects immediately after the treatment, the cognitive group outperformed the traditional group on delayed posttesting.
- Źródło:
-
Neofilolog; 2010, 35; 207-219
1429-2173 - Pojawia się w:
- Neofilolog
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł