Temat: nauczyciel języków obcych - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Wywiad i obserwacje lekcji w badaniach nad osobą nauczyciela języków obcych
Interview and lesson observation in studies on FL language teacher
Autorzy:: Wysocka, Maria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1037944.pdf
Data publikacji:: 2019-09-24
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: interview
observation
foreign language teacher
qualitative srudies
wywiad
obserwacje
nauczyciel języków obcych
badania jakościowe
Opis:: The paper presents the value of qualitative studies on the person of the FL teacher since s/he is the one who organizes the whole teaching-learning process and takes the whole responsibility for it. It is of crucial importance, therefore, to collect from teachers as much data as possible by means of which our knowledge about the quality of the whole process could be described, discussed and improved in the best way. Interviews and all types of lesson observations are presented here as the optimal tools to achieve this aim.
Źródło:: Neofilolog; 2009, 32; 139-149
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: WSPIERANIE EMPOWERMENTU UCZNIA W SYTUACJI ZINSTYTUCJONALIZOWANEGO NAUCZANIA JĘZYKÓW OBCYCH: MOŻLIWOŚCI, WYZWANIA I OGRANICZENIA
Supporting a student’s empowerment in the context of institutionalized foreign language teaching: opportunities, challenges and constraints
Autorzy:: Blachowska-Szmigiel, Marzena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/442873.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: foreign languages teaching
empowerment
foreign language teacher
nauczanie języków obcych
nauczyciel języka obcego
Opis:: The aim of this article is to present opportunities, challenges and constraints related to the support of a student’s empowerment in the context of institutionalized foreign language teaching. In the first part of the article, we describe empowerment as the approach, the process and the action that support the growth of power in individuals, communities and organizations. In the following part we present teaching and learning of foreign languages as a process supporting student’s empowerment. In the last part, we point to a foreign language teacher as a source of opportunities, challenges and constraints related to the support of a student’s empowerment.
Źródło:: Neofilolog; 2017, 48/2; 199-211
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja