Autor: Wiśniewska, Danuta - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Czy milczenie zawsze jest złotem? Percepcja ciszy i milczenia na zajęciach z praktycznej znajomości języka angielskiego
Is silence always golden? Perception of silence in the EFL classroom
Autorzy:: Wiśniewska, Danuta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1037623.pdf
Data publikacji:: 2019-09-24
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: silence
classroom interaction
English language lesson
cisza i milczenie
interakcja klasowa
lekcja języka angielskiego
Opis:: Formal foreign language teaching involves verbal and non-verbal interactions among the participants of language classes. The nature of these interactions may play a decisive role in the success or failure in language learning. The research described in this paper attempted to gain insight into students' perceptions of silence occurring during classroom language learning, to identify its causes and effects, and to appraise its potential value for learners.
Źródło:: Neofilolog; 2012, 38/1; 61-76
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Badanie w działaniu jako metoda badawcza w dydaktyce języków obcych
Action research as a research method in foreign language didactics
Autorzy:: Wiśniewska, Danuta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1037895.pdf
Data publikacji:: 2019-09-24
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: research methodology
action research
foreign language didactics
metodologia badań
badanie w działaniu
dydaktyka języków obcych
Opis:: The purpose of this article is to show how action research is used as a research method in foreign language didactics. Six articles have been chosen from refereed journals and analyzed in respect to such categories as research questions and problems, research aims, the relationship between research participants and researcher, research procedures, data collection methods, results and research quality. This initial analysis reveals that action research studies (1) do not easily fall into one distinct research paradigm, (2) can be both quantitative and qualitative, or mixed, (3) collaboration of research participants is often very limited, and (4) there are problems with quality criteria.
Źródło:: Neofilolog; 2009, 32; 115-125
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: EMOTIONS, LINGUISTIC LANDSCAPE AND LANGUAGE LEARNING
Autorzy:: Wiśniewska, Danuta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/443039.pdf
Data publikacji:: 2019-03-31
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: emocje
słowa emocjonalne
uczenie się języka obcego
krajobraz językowy
emotions
emotion words
foreign language learning
linguistic landscape
Opis:: Emotions are a significant part of our lives. The question of how to communicate emotions is especially important for individuals who, apart from speaking their mother tongue, speak another, either second or foreign language. Research shows that there are differences across languages in terms of the vocabulary of emotion, in the concepts underlying lexical items, in the degree of ease of expressing and describing emotions. Therefore, teaching emotion words is of vital importance for successful communication. One of the factors which may be conducive in eliciting emotions is teaching materials. The purpose of this paper is to address the problem of expressing emotions in a foreign language and suggest the use of linguistic landscape as one of possible sources of input for teach-ing/learning how to perceive and communicate emotions in a foreign language effectively.
Źródło:: Neofilolog; 2019, 52/1; 75-88
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja