Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "questionnaire study" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Wykorzystanie Internetu w rozwijaniu autonomii ucznia – wyniki badania ankietowego
The use of the Internet in the development of learner autonomy – the results of a questionnaire study
Autorzy:
Kruk, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1037714.pdf
Data publikacji:
2010-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
using the Internet
learner autonomy
experiment study
wykorzystanie internetu na lekcji języka obcego
autonomia ucznia
badania eksperymentalne
Opis:
The aim of the article is to show the extent to which the use of the Internet resources promotes the development of learner autonomy among Polish senior high school learners of English. The data were gathered by means of a questionnaire before and after the treatment and subjected to quantitative and qualitative analysis. It should be noted that the data came from a larger research project in which two groups, experimental and control, received different types of instruction. More precisely, the learners in the experimental group gained access to the Internet and exercised more freedom in learning. On the other hand, the control group students were taught in a traditional way. The results indicate that the experimental learners became more autonomous than their control counterparts.
Źródło:
Neofilolog; 2010, 35; 221-232
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W JAKI SPOSÓB JĘZYK ANGIELSKI MOŻE UŁATWIĆ PROCES NAUKI JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA POZIOMIE ZAAWANSOWANYM? (RAPORT Z BADAŃ WŁASNYCH)
How can English help learn German at the advanced level? (Results of a questionnaire study)
Autorzy:
Bawej, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036901.pdf
Data publikacji:
2019-10-16
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
learning German through English
positive transfer
English as L1
German as L2
uczenie się niemieckiego poprzez angielski
transfer pozytywny
angielski jako jezyk pierwszy
niemiecki jako język drugi
Opis:
The following article refers to the benefits and possible uses of English in the process of learning German. The author presents and explores the results of an inquiry conducted among students of Applied Linguis-tics at the Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz who learn English as L1 and German as L2, which demonstrates their effective language learning strategies. The study shows conclusions drawn from the students’ answers and with examples shows that English can be a source for positive transfer to German.
Źródło:
Neofilolog; 2013, 40/1; 15-28
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
MOTYWACJA DO NAUKI JĘZYKA ANGIELSKIEGO W DRUGIEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Motivation to learn English in the second grade of primary school
Autorzy:
Baran-Łucarz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442974.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
poziom i korelaty motywacji
czynniki wewnętrzne i zewnętrzne
motyw instrumentalny i integracyjny
badanie ankietowe
drugoklasiści
Polska
level and correlates of motivation
internal and external factors
instrumental and integrative orientations
questionnaire study
primary school second graders
Polska
Opis:
The main aim of this paper is to report the outcomes of a questionnaire study diagnosing children’s level of motivation to master English and its potential correlates, conducted among 78 primary school second graders attending one of the biggest public primary schools in Wrocław, Poland. The presentation of results is preceded by a brief overview of motivation models in SLA and analysis of earlier theoretical discussions and research in this area. The data suggest that the motivation level of the participants was high. Interestingly, the internal factors were found to be stronger correlates of motivation intensity (r = .68) than external factors (r = .40/ r = .42). More specifically, the factors most strongly related to motivation were as follows: integrative motives (r = .67), L2 user self-perception (r = .58) and aesthetic assessment of the target language (r = .54).
Źródło:
Neofilolog; 2017, 48/1; 119-141
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A QUESTIONNAIRE CONTAINING A CALL COMPONENT FOR STUDENTS OF ESP – PILOT STUDY RESULTS
Autorzy:
Olejarczuk, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036861.pdf
Data publikacji:
2020-02-17
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
questionnaire
Computer-Assisted Language Learning
English for Specific Purposes
blended learning
kwestionariusz
komputerowe wspomaganie nauki języków obcych
nauczanie języka specjalistycznego
metoda blended learning
Opis:
As Arnó-Macià (2012: 89) points out: “Within the integration of technology into language education, special attention needs to be paid to languages for specific purposes (LSP) (…)”. Although a broad range of technologies may support the process of language learning, this paper investigates those technologies which are connected with the computer and Internet use in order to learn a foreign language. A term used to refer to the above-mentioned issue is Computer-Assisted Language Learning (CALL). The paper presents results of a pilot study conducted of students of English for Specific Purposes (ESP) using a questionnaire containing a CALL component. This data collection instrument was especially designed for the purpose of the research. The main aim of the present article is to consider how to measure participants’ competences, attitudes and skills in the area of ICT (Information and Communication Technology).
Źródło:
Neofilolog; 2013, 41/2; 127-147
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies