Temat: alternative communication - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Formy komunikacji wykorzystywane w porozumiewaniu się osób głuchoniewidomych
Forms of Communication with Deaf-Blind People
Autorzy:: Jakoniuk-Diallo, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1071055.pdf
Data publikacji:: 2020-06-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: deaf-blind
deafblindness
SKOGN
alternative communication
Lorm alphabet
Opis:: Deafblindness is a disability resulting from simultaneous damage to the two major senses of hearing and sight. It causes limitations in various areas of life, e.g. making contact with other people difficult. The source of communication barriers with deaf people are both cognitive deficits and the different ways of communicating, such as sign language in the palm of the hand, Makaton, Lorm alphabet, etc.
Źródło:: Studia Edukacyjne; 2020, 57; 67-75
1233-6688
Pojawia się w:: Studia Edukacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Umiejętności komunikacyjne dzieci z zespołem Downa
Communication Skills of Children with Down Syndrome
Autorzy:: Jędrzejowska, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1372681.pdf
Data publikacji:: 2018-09-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: communication skills
peer grup
Down syndrome
alternative and augmentative communiaction (AAC)
Opis:: The purpose of this article is to present the results of research concern setting of functional cooperation with the interlocutor in children with Down syndrome in a peer group. Analysis of the results indicates the relationship between methods of therapy and development of children with Down syndrome. The methods of Alterantive and Augmentative Communication (AAC) are important in achieving success in building relationships for children with problems with verbal communication. Secondly, peer group is important to increase social skills. This research show that children with Downe syndrome need similar friends. This leads to the coclussion that group with homogeneous disability is area of development.
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 22; 201-218
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja