Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Applied linguistics" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Hindernis oder Brücke? Der Beitrag der Angewandten Linguistik zur Erforschung des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen.
    Obstacle or bridge? The contribution of Applied Linguistics to the study of the teaching and learning of foreign languages
    Autorzy:
    Königs, Frank G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/914501.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-20
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Applied Linguistics
    interdisciplinary
    Language Teaching Research
    mediation
    multilingualism
    second language acquisition.
    Opis:
    There is no doubt that Applied Linguistics has firmly established itself as an independent scientific field. However, there are thematic overlaps in some areas concerning other disciplines. Language Teaching Research is a prime example of how linguistic features can be applied in an instructional context. In a first step, the author investigates both the similarities and differences of Applied Linguistics and Language Teaching Research, before dealing with related topics such as second language acquisition, multilingual didactics, mediation, competences, and sensitivity regarding (foreign) language use. Finally, a response is formulated to the question of whether the field of Applied Linguistics functions as a bridge or an obstacle.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2016, 43, 1; 29-45
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    AUTHOR ATTRIBUTION IN SUICIDE NOTES: EVIDENCE FROM APPLIED LINGUISTICS
    USTALANIE AUTORSTWA LISTÓW SAMOBÓJCÓW: DOWODY NA PODSTAWIE OPINI BIEGŁYCH Z ZAKRESU JĘZYKOZNAWSTWA STOSOWANEGO
    Autorzy:
    BASIM, Yahya Jasim
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/920335.pdf
    Data publikacji:
    2012-01-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    listy samobójców
    ustalenie autorstwa
    językoznawstwo sądowe
    językoznawstwo stosowane
    suicide notes
    author attributes
    forensic linguistics
    applied linguistics
    Opis:
    Authorship attribution is a branch of authorship identification whose aim is to examine the characteristic features of a piece of writing to establish its author. The present study applies the methods and techniques of forensic and applied linguistics to the analysis of a suicide note believed to have been written by a 49-year old brigadier in the Iraqi Army who was found shot in the head. The accident was regarded as a suicidal act, which the family of the deceased challenged. They suspected an assassination disguised as a suicide and claimed that the suicide note left close to the deceased was either a mere fabrication, or was written under duress. The present study attempts to verify these assumptions using the techniques commonly followed in authorship attribution in analyzing the form and content of the suicide note and comparing it to a text that is known to have been written by the deceased. The results indicate that the suicide note was not simulated or tampered with and was not written under threat or duress.
    Ustalanie autorstwa tesktów polega na analizie dyskursu stosowanego przez domniemnaego autora tekstu w celu odnalezienia typowych dla jego idiolektu cech. W niniejszym artykule przedstawiono analizę listu samobójcy, którym był 49 letni brygadier z Armii Iraku, którego znaleziono z raną postrzałową głowy. Rodzina zmarłego poddała w wątpliwość fakt popełnienia przez niego samobójstwa, twierdząc, że list został bądź sfabrykowany bądż napisany pod wpływem groźby. Badanie listu przy wykorzystaniu technik językoznawstwa sądowego i stosowanego wykazało, że list nie był ani sfałszowany, ani napisanie go nie zostało wymuszone na autorze.
    Źródło:
    Comparative Legilinguistics; 2012, 10, 1; 7-22
    2080-5926
    2391-4491
    Pojawia się w:
    Comparative Legilinguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Forschendes Lehren und Lernen (FLL) in Angewandter Linguistik und Sprachdidaktik Muttersprache Deutsch: Praxiserfahrungen mit dem FLL-Beispiel Informelles Lernen in Szenen: Soziosemiotik des (Heavy) Metal
    Teaching and Learning Research in Applied Linguistics: Practical Experiences and the Practice of Teaching and Learning Research based on the Concrete Example Informal Learning in Scenes: Socio-semiotics of (Heavy) Metal
    Autorzy:
    Lang, Erika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/915221.pdf
    Data publikacji:
    2014-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    teaching and learning research at university
    applied linguistics
    informal learning
    sociosemiotics
    multimodality
    popular music
    heavy metal
    Opis:
    Teaching and learning research appears to be both a suitable and sustainable means to achieve an up-to-date competence for university students in applied linguistics. The understanding of and dealing with new multimodal ‘glocal’ semiotic systems and codes has thus emerged as a new core competence in that field. Since formal educational institutions still adhere to traditional contents, goals and methods, it has turned out to become necessary to focus on informal learning, especially when experienced in subcultures. This approach will lead to acquiring better sociosemiotic competences. The present contribution is based on data and results of imparting of knowledge about informal socio-semiotic learning at the university Wuppertal (Germany), using documents used advanced in seminars of German studies.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2014, 41, 2; 23-46
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies