Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "cultural comparison" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Selected Aspects of Couple Functioning in Poland and Japan During COVID-19 Pandemic
Wybrane aspekty funkcjonowania par w Polsce i w Japonii w czasie pandemii wirusa COVID-19
Autorzy:
Hirayama, Maki
Pacher, Alice
Klon, Weronika
Waszyńska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15833831.pdf
Data publikacji:
2021-11-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
relationship functions
COVID-19 pandemic
first lockdown
socio-cultural comparison
Japan
Polska
Opis:
The COVID-19 pandemic is a global one, but the effect is different for each country and society and has different dimensions. The study investigated couple relationships during the first lockdown (also called emergency state) in Poland (N = 235) and Japan (N = 420). Based on a quantitative survey, it focuses on socio-economic issues and related concerns. The survey inquired opinions about changes in the depth of the relationships, attitude to the partner, and frequency of arguments during the lockdown. From among Polish and Japanese respondents, more than 60% declared that their current partner is the best one for the isolation. Both Japanese and Polish males seem to be more satisfied with their spouses than the female partners. The results indicate that there is a need to make more detailed cross-country comparisons in terms of the functioning of relationships during lockdown and isolation. The observations made imply that there are areas to investigate more in-depth. A follow-up survey is needed to understand whether the issues in intimate relationships will be long-term ones or whether we see them only during the pandemic. The questionnaire domains: changes in the depth of relationships, attitude to the partner and frequencyof arguments during the lockdown. Method: quantitative research, survey, online questionnaire, voluntary participants collected by social media.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2021, 63; 81-99
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Artefakt kulturowy w humanistyce
A cultural artifact in the humanities
Autorzy:
Grodecka, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1391727.pdf
Data publikacji:
2015-11-24
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
artifact
interdisciplinarity
cultural analysis
literary and cultural comparison
artefakt
interdyscyplinarność
analiza kulturowa
komparatystyka literacko-kulturowa
Opis:
This article is devoted to the concept of an artifact, as derived from older methodological knowledge (J. Białostocki and E. Panofsky), which has been broadened to include new indicators, such as changes of the virtual era as well as the categories of experience and reflections on narration. By reconstructing the phenomenon of artifacts, the author refers to the category of ‘reality’ accordingto Heidegger and W. Toporow as well as the ideas of a ‘sign’ and ‘theme’, and Polish artistic practice (T. Kantor and Z. Herbert). The concept is situated within the arts as well as within a contextualized area of the social sciences (an actant) and aims to offer new perspectives on the study of culture.
Źródło:
Przestrzenie Teorii; 2015, 23; 53-69
2450-5765
Pojawia się w:
Przestrzenie Teorii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dwa mity a dwie formacje kulturowe (w porównaniu)
Two Myths and Two Cultural Formations (in Comparison)
Autorzy:
Wiśniewska, Lidia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1182985.pdf
Data publikacji:
2016-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
myths and paradigms
modernism and postmodernism
formation chaines
mity i paradygmaty
modernizm i postmodernizm
ciągi formacyjne
Opis:
Przywołujący koncepcje Jaussa, Vattimo, Lasha i Steinera artykuł Dwa mity a dwie formacje kulturowe (w porównaniu) sygnalizuje wprawdzie ponaddziedzinowy charakter obserwacji, ale skupia się przede wszystkim na łączności dwu mitów (Boga i Natury, nazywanych tu także mitami nowoczesnym i archaicznym, oraz odpowiadających im paradygmatów – linearnego i cyrkularnego) z charakterystykami dwu formacji/epok, mianowicie modernizmu i postmodernizmu. Wiąże to z możliwościami rekonstrukcji łączących te (dawne) mity i (współczesne) epoki dwu linii czy też (przerywanych, ale i przeplatających się) „ciągów formacyjnych” zdeterminowanych przez określone sposoby traktowania kategorii czasu i przestrzeni we wspomnianych mityczno-paradygmatycznych wzorcach poznawczych.
The article Two Myths and Two Cultural Formations (in comparison) that recalls Jauss’s, Vattimo’s, Lash’s and Steiner’s concepts and indicates too a trans-discipline nature of observation is in the first place focused on the unity between the two myths (God’s and Nature’s ones, also named as modern and archaic myths, and the related paradigms: linear and circular) and the description of the two formations/epochs, that is modernism and postmodernism. This entails a possible reconstruction of two lines to unite the (early) myths and (contemporary) epochs or the reconstruction of the “formation sequences”(dashed and interwoven) determined by the defined methods of how the time and space categories are treated in the described myth and paradigm cognitive patterns.
Źródło:
Porównania; 2016, 19; 9-20
1733-165X
Pojawia się w:
Porównania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Comparison of Children’s Perspectives: Analyzing Cultural and Gender Issues for Preservice Teachers Around the World
Autorzy:
Pierson, Melinda R.
Schultheis, Klaudia
Myck-Wayne, Janice
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/438039.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
children
preservice teachers
gender
Opis:
For the past 7 years, preservice teachers in multiple countries around the world have been involved in an international internet project designed to increase their cultural competence, improve their language and technology skills, and enhance their collaboration skills for working with diverse populations. Preservice teachers' reflections are analyzed by gender, years of experience, and outcomes related to the project that will influence their experiences in the education field. Barriers to collaboration and solutions on how to overcome these barriers are presented in this article.
Źródło:
Journal of Gender and Power; 2015, 3, 1; 135-147
2391-8187
Pojawia się w:
Journal of Gender and Power
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies