- Tytuł:
-
Discourses of lifelong learning and adult education: back to the future?
Dyskursy uczenia się przez całe życie i edukacji dorosłych: powrót do przyszłości? - Autorzy:
- West, Linden
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/431838.pdf
- Data publikacji:
- 2019
- Wydawca:
- Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
- Tematy:
-
liquid modernity
the extreme right
ideology
lifelong learning
adult education
public space
dialogue
płynna nowoczesność
skrajna prawica
ideologia
uczenie się przez całe życie
edukacja dorosłych
przestrzeń publiczna
dialog - Opis:
-
Ours is a troubled, liquid and precarious world. Tsunamis of economic change, neo-liberal
ideology and the cult of individualism have led to the rise of extreme nationalist, nativist and fascist
organisations, where intolerance is shown to the other, the migrant, or asylum seeker. It is a time
where dialogue across difference seems hard to achieve, while new social media often serve as echo
chambers in which people only listen to others like themselves. Moreover, representative democracy
is in crisis, while lifelong learning has been instrumentalised and commodified with its labour market
focus. Popular or citizenship education has long been in decline. Drawing on the work of distinguished
Polish sociologist Bauman, and of adult educators R.H. Tawney and Raymond Williams, alongside
new psychosocial interpretations of the history and contemporary world of adult education, the
case is made for a reinvigoration of the public realm, in which the marginalised spirit of a dialogical,
popular adult education can claim a central role.
Nasz świat jest skomplikowany, płynny i niepewny. Tsunami zmian ekonomicznych, ideologia neoliberalna i kult indywidualizmu doprowadziły do powstania ekstremalnych organizacji nacjonalistycznych, natywistycznych i faszystowskich, gdzie nietolerancja jest okazywana obcym, migrantom lub osobom ubiegającym się o azyl. Jest to czas, w którym dialog między różniącymi się stronami wydaje się trudny do osiągnięcia, podczas gdy nowe media społecznościowe często służą jako komnaty echa, w których ludzie tylko słuchają opinii podobnych do własnych. Co więcej, demokracja przedstawicielska znajduje się w kryzysie, podczas gdy uczenie się przez całe życie jest instrumentalizowane i utowarowione z powodu nadmiernej koncentracji na potrzebach rynku pracy. Edukacja ludowa (popularna) lub obywatelska jest od dawna w odwrocie. Opierając się na pracach wybitnego polskiego socjologa i filozofa Zygmunta Baumana i andragogów R.H. Tawneya i Raymonda Williamsa, wraz z nowymi psychospołecznymi interpretacjami historii i współczesnego świata edukacji dorosłych, podjęto próbę ożywienia sfery publicznej, w której marginalizowany dotąd duch dialogicznej i powszechnej edukacji dorosłych może odgrywać centralną rolę. - Źródło:
-
Dyskursy Młodych Andragogów; 2019, 20; 15-32
2084-2740 - Pojawia się w:
- Dyskursy Młodych Andragogów
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł