Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "spelling" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Diversity between Panels of the Franks Casket – Spelling and Runic Paleography
    Autorzy:
    Sobol, Helena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/888855.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    Franks Casket
    runic alphabet
    spelling
    paleography
    linguistics
    Opis:
    The Franks Casket, a small whalebone box from about 700 AD, contains 59 Old English words inscribed in runes. Systematic diff erences between its panels have never called into question the standard procedure of explaining one panel basing on the others. The present paper aims at a re-examination of the validity of this approach. The panels show a large enough diff erentiation of spelling and paleographical features to exclude the possibility of a single author for the whole Casket.
    Źródło:
    Anglica. An International Journal of English Studies; 2017, 26/2; 25-36
    0860-5734
    Pojawia się w:
    Anglica. An International Journal of English Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Irish Influence in the Consonantal Spellings of Old English
    Autorzy:
    White, David L.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/889022.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    Old English
    consonant
    spelling
    Jesuit missionaries
    Irish language
    Opis:
    The consonantal spellings of Old English (OE) were significantly influenced by the consonantal spellings of Old Irish (OI). 1) vs. (post-vocalic) : though OE did not have a distinction between /θ/ and /ð/, OI did, spelling this as vs. (postvocalic) . 2) vs. : though OE did not have a distinction between /h/ and /x/, OI did, spelling the latter as . 3) and : both spellings appear to be from Irish. 4) : spellings of the “mixed voice” type, including “cg”, occur in OI, where they can spell either single or geminate voiced plosives. 5) (and ): almost certainly in final position in OE represent singles, not geminates, as they can in OI. 6) Spelling rules referring to post-vocalic position: all cases show OE spelling having had, like OI spelling, rules referring to post-vocalic position, which appear to be additionally evidenced by “illogical doubling” in Northumbrian. 7) The meaning of before front Vs: in OE spelling as in OI spelling, but not as in Roman Latin spelling, before front Vs spells a palatal approximant rather than a palatal affricate. The overall conclusion is that the OE spelling system was developed by Irish missionary linguists.
    Źródło:
    Anglica. An International Journal of English Studies; 2017, 26/2; 5-23
    0860-5734
    Pojawia się w:
    Anglica. An International Journal of English Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of Metalinguistic Awareness in EFL Vocabulary and Spelling: A Longitudinal Case Study of a Child and Adult with Dyslexia
    Autorzy:
    Kałdonek-Crnjaković, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2049142.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-06
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    metalinguistic awareness
    dyslexia
    age factor
    English as a foreign language
    spelling
    vocabulary
    Opis:
    This longitudinal case study aimed at investigating the development of metalin- guistic awareness in EFL spelling and vocabulary in two Croatian learners with dyslexia who differed in age and language proficiency – a child and an adult. They attended weekly sessions that aimed at improving their English spelling and vocabulary. The data were collected for 45 weeks using the teacher’s notes and audio-recorded lesson observations. The results showed that the participants developed their metalinguistic skills; however, the age and language proficiency factor was salient. Also, the metacognitive component of the instruction had a different effect on the development of metalinguistic skills in spelling and vocabulary acquisition. Pedagogical implications are discussed.
    Źródło:
    Anglica. An International Journal of English Studies; 2021, 30(2); 127-144
    0860-5734
    Pojawia się w:
    Anglica. An International Journal of English Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies