Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "autonomy," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 17
Tytuł:
Zaproszenie do mitu. Filozofia wychowania z pism Leszka Kołakowskiego wywiedziona
Autorzy:
Stanisław, Gałkowski,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892226.pdf
Data publikacji:
2018-06-19
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
Leszek Kołakowski
education
myth
scepticism
autonomy
Opis:
This article is an attempt to reconstruct Leszek Kołakowski’s vision of education based on the study of his own notions and ideas. According to Kołakowski, any meaning which can be attributed to human life and activities is not a feature inherent in human beings but can only be granted by themselves. The process of sense creation is irremovable from culture. Kołakowski calls this process myth creation, which is one of the key concepts he employs. He considers education as an introduction to myth while the lack of an external frame of reference renders education “identical with indoctrination”. Therefore the only way to preserve the apprentice’s autonomy is to refer to another category of Kołakowski’s, which is inconsistency. Placing hope for the apprentice’s autonomy in the teacher’s inconsistency and, in consequence, in the ineffectiveness of education, is not very reassuring. Kołakowski’s vision of education demonstrates that scepticism is not capable (or even willing) of offering us anything more than that.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(2 (248)); 9-23
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogiczne i psychologiczne aspekty empatii w twórczości naukowej i życiu Edyty Stein
Autorzy:
Barbara, Mróz,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892298.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
empathy
Edith Stein
competence
social relations
autonomy
Opis:
The origins of the term ‘empathy’ go back to the beginning of the 20th century, when the foundation of analyses of the phenomenon were philosophical (phenomenological) deliberations on the issue of getting to know mental states of other people. The first psychologist to draw on achievements of phenomenologists and to use the term Die Einfühlung was Theodor Lipps (Lipps 1897). In the Anglo-Saxon literature the term was translated as ‘empathy’, sharing another person’s emotions. In our times, in pedagogy and psychotherapy, significant findings on empathy were made by Carl Rogers (1975), a personality psychologist. The article presents fragments of selected Edith Stein’s letters and statements that prove her interest in the issue of empathy both in her academic as well as personal life.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(4 (242)); 97-115
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dlaczego konieczna jest filozoficzna pedagogika ogólna. Rozważania w kontekście eseju J.F. Herbarta O ciemnej stronie pedagogiki
Autorzy:
Dariusz, Stępkowski,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892565.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
general pedagogy
philosophy of education
autonomy
basic pedagogical thought
Opis:
The author of the paper tries to show that general pedagogy has its philosophical distinction, e.g., comparing to philosophy of education. Johann Friedrich Herbart’s essay On the Dark Side of Pedagogy is an important point of reference in the analysis. Starting from the essay, the author justifies the necessity of an approach to general pedagogy with its most important goal, i.e., defining the basic pedagogical thought. The thought is “basic” as it combines theoretical and practical knowledge on education and has to be defined over and over again, and not because without it education cannot be imagined. The history of philosophy is full of evidence that education can be “deduced” even from the theories that have nothing in common with education.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2017, 62(1 (243)); 79-90
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TE X AWIL ABA, “QUE TENGAS LA CAPACIDAD DE MIRARTE A TI MISMO”. PRINCIPIOS DE LA FILOSOFÍA EDUCACIONAL TZELTAL, CHIAPAS (MÉXICO)
Te x awil aba, “I Wish You Had the Ability to Look at Yourself”. Principles of Tzeltal Educational Philosophy, Chiapas (México)
Autorzy:
VELASCO TORO, José
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/486128.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
autonomía
aprendizaje
libertad
ser social
autonomy
learning
liberty
social being
Opis:
La filosofía educativa de la cultura tzeltal, pueblo indio originario de Chiapas, México, constituye un cimiento fundamental en los procesos de la identidad y la autonomía comunitaria. Los principios de su hacer pedagógico poseen paralelismo con los principios de la biología del conocimiento, sincronía sorprendente que permite conocer cómo ocurren los procesos de autoorganización vinculados con el desarrollo humano y comunitario.
The educational philosophy of culture Tzeltal, Indian people native from Chiapas, Mexico, is a basic principal in the processes of identity and community autonomy. The values of their teachings have parallels with the principles of the Biology of Knowledge, amazing synchronicity that allows knowing how self-or¬ga¬ni¬zing processes occur, related to human and community development.
Źródło:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review; 2012, 15; 83-112
1641-4713
Pojawia się w:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Granice decentralizacji
Autorzy:
Wiktorowska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1632221.pdf
Data publikacji:
2021-03-13
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
centralization
decentralization
local self-government
autonomy
centralizacja
decentralizacja
samorząd terytorialny
autonomia
Opis:
The concept of decentralization has fixed content and the scope of meaning. At present, defining decentralization only through the lack of hierarchical dependence would be incorrect. One can speak of the external and internal limits of decentralization. The internal limits of decentralization are political or legal determinants of decentralization. The external limits of decentralization are those which closely interact with centralization – as an opposite category, but complementary to decentralization. Outside of decentralization and centralization, there is a place for autonomy. Autonomy is in contradiction with the state’s unitarian character.
Źródło:
Studia Iuridica; 2020, 85; 40-47
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Odpowiedzialność za przyszłe pokolenia: edukacja do autonomii
Responsibility for future generations: Education for autonomy
Autorzy:
Madalińska-Michalak, Joanna
Czerepaniak-Walczak, Maria
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/1036311.pdf
Data publikacji:
2020-12-11
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
odpowiedzialność za przyszłość
pokolenia
autonomia
kompetencja do bycia autonomicznym
edukacja do autonomii
edukacja nauczyciela
responsibility to the future
generations
autonomy
education for autonomy
teacher education
competence to be autonomous
Opis:
This paper considers the problem of autonomy of the individual in a democratic society, and the problem of education for autonomy, education seen as a challenge and our moral responsibility to the future generation. I assume that the decisive role in this task is for us all. The quality of our response to the call of responsibility to the future generation depends largely on our generation’s attitude – whether the generation responsible to the future generations will take action or whether it will be made responsible for its inaction in the future. Teachers and teacher education are placed in the centre of the presented analysis. I argue that teachers who do not focus on acquiring and expanding their autonomy competences, or do not use the autonomy assigned to them by law, are not able to create appropriate conditions for their students in the field of education. Education for autonomy depends, among other conditions, on the teachers’ responsibility for their own professional development. A significant responsibility in this respect falls on universities that provide teacher education.
Źródło:
Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 31-47
9788323543039
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Autonomia wyzwaniem dla naszej edukacji
Autonomy as a challenge for our education
Autorzy:
Kaniowski, Andrzej M.
Czerepaniak-Walczak, Maria
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/1036307.pdf
Data publikacji:
2020-12-11
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
autonomia
prawo naturalne
dobro
wolność
Kant
Kohlberg
autonomy
natural law
freedom
the Good
Opis:
The idea of autonomy can be considered “one of three or four innovations throughout the history of philosophy”, following Jürgen Habermas. We owe today’s understanding of this idea, which has always been related to the idea of freedom, to Immanuel Kant, but this idea has been forged both in the course of intellectual – particularly philosophical – reflection and in the social, political and economic struggle for its realization in concrete historical conditions. Autonomy based on one’s own doing, that is, on being the author of one’s own actions, can be understood in various ways. However, this diversity can be put in order. The model for the development of moral thinking, elaborated by Lawrence Kohlberg, is helpful here. The autonomy in its Kantian understanding is only attainable at the post-conventional level of development of this thinking. At this level of development of moral thinking, the measure of the rightness of one’s own conduct, that is to say, the measure of how good or bad one’s conduct is, is the norm that we can present to ourselves as the norm that governs the will or the freedom, both internal and external, of every single rational being. Subjecting one’s will and freedom to such a norm is nothing else but autonomy, or “one’s own norm-giving”. The aim of the considerations conducted in the article is, first of all, to show – against the background of various possible variations of the understanding of autonomy – Kantian concept of autonomy as a particularly important way of understanding it, having fundamental significance for our perception of ourselves, both as individuals, i.e., unique individuals, and as creating our own political order of communities. The idea of autonomy, this particular product of Greek-Latin thinking and the centuries-long struggle to make it a reality, is particularly threatened in today’s world. Because of these threats, it is the idea of autonomy – as an idea which is also to be adopted in the process of education and upbringing – that is a particular challenge for our education, both Polish and European.
Źródło:
Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 48-66
9788323543039
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Utrzymanie porządku i bezpieczeństwa na terenie uczelni wyższej
Autorzy:
Aleksander, Jakubowski,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902615.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
safety
order
university
autonomy
public guards
porządek
bezpieczeństwo
ochrona
szkoła wyższa
straż uczelniana
Opis:
Ensuring order and safety in the area of a university is a rector’s duty. Most often this obligation is realized by a university guard which status should be regulated by the statute. The area of the university is determined by an agreement of the university and a municipality in which the university is located. Mostly, public guards have limited access to the university premises and moreover, there are obligated to leave it on the request of the rector. The freedom of universities from the intervention of public guards is a matter of their autonomy.
Źródło:
Studia Iuridica; 2016, 66; 105-123
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Włoska tożsamość narodowa na przykładzie Padanii
Autorzy:
Maria, Fijał, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/894580.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
włoska tożsamość narodowa
Włochy
referendum
autonomia regionalna
Padania
Italian national identity
Italy
regional autonomy
Opis:
The aim of this article is to present the problem of Italian national identity on the example of Padania. Particular attention was paid to the context of the Venetian and Lombard referendum for greater autonomy which took place on 22 October 2017. The analysis is aimed at verifying the research hypothesis assuming a weakening of the sense of the Italian national identity in favor of regional identity. To explain the research problems was applied a historical-comparative method which would allow to attempt to answer if Northern Italy, often identified with Padania could aspire to be a new independent state. There is analyzed the evolution of separatist tendencies in Italy. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie problemu włoskiej tożsamości narodowej na przykładzie Padanii. Szczególna uwaga została zwrócona na kontekst referendów w sprawie zwiększenia autonomii regionów: Wenecji Euganejskiej oraz Lombardii, które odbyły się 22 października 2017 roku. Analiza ma na celu zweryfikowanie przyjętej hipotezy badawczej, zakładającej osłabienie poczucia włoskiej tożsamości narodowej na rzecz (padańskiej) tożsamości regionalnej. Dla wyjaśnienia problemów badawczych zastosowano metodę historyczno-porównawczą, która pomoże odpowiedzieć na pytanie, czy Północne Włochy, często utożsamiane z Padanią, mogą pretendować do miana nowego „północnowłoskiego” państwa. Wzięte zostają pod uwagę zarówno projekt utworzenia niezależnego państwa Padanii, jak i program obecnie działających na Północy Włoch regionalnych ruchów dążących do uzyskania większej autonomii od państwa centralnego.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2020, 1; 95-111
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Młody nauczyciel w szkole. Problemy związane z rozwojem kompetencji i autonomii
Problems of development of competences and autonomy of novice teachers at school
Autorzy:
Zielińska, Anna
Czerepaniak-Walczak, Maria
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/1035673.pdf
Data publikacji:
2020-12-11
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
kompetencje nauczyciela
rozwój zawodowy w miejscu pracy
autonomia nauczycieli
systemowe i mentalne przeszkody w rozwoju autonomii
teachers’ competences
professional development in the workplace
teachers’ autonomy
systemic and mental obstacles to the development of autonomy
Opis:
Many authors have long been involved in research concerning the development of teachers’ personal and professional competences. According to them, teacher professional development is stadial and should lead to the critical use of knowledge, development of their own ways of working, revising the patterns of professional role and, consequently, to independence from external pressure and the creation of a teacher’s “autonomous identity”. The goal of this paper, based on several empirical studies, is the identification of some systemic and mental obstacles hindering the development of teachers’ competence and autonomy. The requirements related to the professional promotion system allow us to develop only some of the teachers’ competences that are the basis for building their autonomy, e.g. teaching and development of the teacher’s workshop. In the construction of the professional promotion system, communication skills, skills to motivate students, supporting them in solving problems, building their authority in relations with students were neglected. At the school level, a lack of trust among teachers, a lack of culture of cooperation and shared responsibility, a conflict between teacher generations, lack of respect and openness to others can hinder or even prevent the development of the autonomy of young teachers.
Źródło:
Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 308-325
9788323543039
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ewolucja dążeń niepodległościowych Wysp Owczych
Autorzy:
Katarzyna, Szwed,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/894489.pdf
Data publikacji:
2019-11-19
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
the Faroe Islands
the Kingdom of Denmark
autonomy
sovereignty
Nordic autonomies
Wyspy Owcze
Królestwo Danii
autonomia
suwerenność
autonomie nordyckie
Opis:
The author analyses a problem of the genesis and evolution of the Faroe Islands’ aspiration for broadening the scope of the given autonomy. The Faroe Islands are dependent territory of the Kingdom of Denmark. The autonomy has had a long parliamentary tradition, as well as homogenous society aspiring to be recognised as a separate nation. Increasing the scope of a given autonomy was done in evolutionary and peaceful way with full respect to democracy and the rule of law. The Faroe Islands indicates the aspirations towards gaining the independence. Tendencies connected with Europeanisation and globalisation play a special role in the process. Still an unsolved issue, which may be an obstacle on the way to gain independence, remains the financial independence of the autonomy.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2019, 2; 193-206
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biobanki w dobie Big Data z perspektywy prawa konstytucyjnego
Autorzy:
Katarzyna, Łakomiec,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902949.pdf
Data publikacji:
2018-06-22
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
biobanks
right to privacy
informational autonomy
genetic data
constitutional law
biobanki
prawo do prywatności
autonomia informacyjna
dane genetyczne
prawo konstytucyjne
Opis:
Biobanks for research purposes legal regulation is currently under debate. An important issue discussed is protection of the personal data collected in the biobank, including genetic data and other health data. This subject is extremely important given the current development of information technologies that allow for mass aggregation and analysis of personal information. This article describes the constitutional requirements for the discussed regulation, in particular regarding the privacy and informational autonomy of the individuals. The author refers in particular to the application of the proportionality principle.
Źródło:
Studia Iuridica; 2018, 73; 105-118
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tax autonomy and non-discrimination rules in the era of conflicting political goals: international and Polish perspective
Autorzy:
Aleksandra, Tychmańska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902842.pdf
Data publikacji:
2019-01-18
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
non-discrimination rules
tax autonomy
globalization
tax system
tax discrimination
tax fairness
zasady niedyskryminacji
autonomia podatkowa
system podatkowy
dyskryminacja podatkowa
sprawiedliwość podatkowa
Opis:
The aim of this paper is to discuss non-discrimination rules concerning tax matters on the example of Polish case analysis. Author wishes to conduct research work in broader context. In this regard it is necessary to outline the current globalized world in which tax systems of states operate, discuss the concept of state’s tax autonomy and examine how the role of a state on tax matters has recently changed. Subsequently the non-discrimination rules from an international perspective shall be presented. It is also important to answer the question about the impact of those rules on state’s tax autonomy and about the role which they could play in reconciling political goals in the current globalized world. All of this contexts enables to examine non-discrimination rules from Polish perspective. Author introduces all of non-discrimination rules concerning taxation in Polish legal order, accordingly presents and studies Polish case law regarding those rules. Finally, overall conclusions of the research work are introduced which are intended to discuss the role, significance and the future of non-discrimination rules in contemporary globalized world, both from international and Polish perspective.
Źródło:
Studia Iuridica; 2018, 76; 363-399
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ponadnarodowa organizacja międzynarodowa a kwestia suwerenności – studium międzynarodowoprawne
Autorzy:
Kabat-Rudnicka, Danuta
Kuźniak, Brygida
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2026963.pdf
Data publikacji:
2021-09-08
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
suwerenność
autonomia
quasi-suwerenność
podmioty prawa międzynarodowego
organizacje międzynarodowe
Unia Europejska
sovereignty
autonomy
quasi-sovereignty
subjects of international law
international organisations
European Union
Opis:
Artykuł koncentruje się na pojęciu suwerenności – kategorii analitycznej znajdującej zastosowanie w przypadku państw. Natomiast wraz z pojawieniem się na arenie międzynarodowej nowych aktorów, zwłaszcza organizacji nowego typu, jaką jest Unia Europejska, nasuwa się pytanie, czy jest możliwe zastosowanie suwerenności do innych podmiotów niż państwa. Autorki wychodzą z założenia, że w obszarze nauk społecznych możliwe jest nadanie pojęciu suwerenności pewnego rysu uniwersalności, między innymi po to, by lepiej godzić podejście prawnicze z politologicznym. Celem zaprezentowanych w artykule rozważań jest wskazanie, a w dalszej kolejności nazwanie istotnej cechy UE, jaką może stanowić suwerenność lub jej odpowiednik (roszczenie do suwerenności, autonomia, quasi-suwerenność). Dokonane ustalenia mają prowadzić do lepszego zrozumienia niepaństwowych podmiotów prawa międzynarodowego publicznego, jakimi są organizacje międzynarodowe in genere, a organizacje o charakterze integracyjnym i ponadnarodowym in specie. Artykuł ma charakter analityczno-porównawczy i eksplanacyjny
The article focuses on the concept of sovereignty – an analytical category applicable to states. However, with the emergence of new actors in the international arena, especially new types of organisations such as the European Union, the question arises: whether it is possible to apply sovereignty to entities other than states. The authors assume that in the area of social sciences, it is possible to give the concept of the sovereignty a certain trait of universality, inter alia, to better reconcile the legal and political science approaches. The aim of this study is to identify and then to define an important feature of the EU, which may be sovereignty itself or its equivalent (autonomy, claim to sovereignty, quasi-sovereignty). The results of the study may lead to a better understanding of non-state subjects of public international law such as international organisations in genere, and organisations of integrational and supranational character in specie. The article is analytical, comparative and explanatory.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2021, 2; 21-38
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strategic space autonomy for EU political and security goals. Evolution of organisational capacity
Strategiczna autonomia przestrzeni kosmicznej na potrzeby realizacji celów politycznych i bezpieczeństwa UE. Ewolucja zdolności organizacyjnych
Autorzy:
Słomczyńska, Irma
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1732749.pdf
Data publikacji:
2020-12-13
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
outer space governance
Unia Europejska
europejska polityka kosmiczna
autonomia
strategia
bezpieczeństwo
Kopernik
Galileusz
zarządzanie przestrzenią kosmiczną
European Union
European space policy
autonomy
strategy
security
Copernicus
Galileo
Opis:
Celem artykułu jest analiza europejskiej polityki kosmicznej jako unikalnej i innowacyjnej aktywności podejmowanej w Unii Europejskiej w celu uzyskania strategicznej autonomii kosmicznej. Ewolucja europejskiej polityki kosmicznej, jej wdrażanie i zasoby kosmiczne, będące w dyspozycji UE, są kluczowymi czynnikami zapewniającymi autonomię kosmiczną UE. Główne założenie tego artykułu jest następujące: UE dąży do strategicznej autonomii w przestrzeni kosmicznej, ponieważ jest ona niezbędna do osiągnięcia strategicznej autonomii w prawie wszystkich innych dziedzinach, w tym w dziedzinie bezpieczeństwa i polityki. Dlatego ustanowiono europejską politykę kosmiczną i zainicjowano kluczowe programy kosmiczne, w tym Kopernik (Copernicus) i Galileusz (Galileo). W rezultacie UE dołączyła do grupy mocarstw kosmicznych jako wpływowy gracz globalny, który wnosi dodatkowy, znaczący wkład w zmiany strukturalne w zarządzaniu przestrzenią kosmiczną. Podejście jakościowe zastosowane do analizy tego tematu pozwoliło na sformułowanie konkluzji, że strategiczna autonomia przestrzeni kosmicznej, która ma zasadnicze znaczenie dla UE w realizacji jej wielu ról, jest istotna przynajmniej na trzech poziomach funkcjonalnych: instytucjonalnym, systemowym i wojskowym.
The aim of the article is to analyse the European space policy as a unique and innovative undertaking established within the European Union in order to acquire its strategic space autonomy. The European space policy evolution as well as its implementation and space assets being at the EU disposal, are key enablers of the EU space autonomy. The main assumption of the article is that the EU pursues a strategic autonomy in space because it is indispensable to achieve a strategic autonomy in almost all the realms including security and political ones. That is why European space policy was introduced and a key space programmes including Copernicus and Galileo were initiated. As a result, the EU joined the group of space-faring powers as an influential global player that makes an additional considerable contribution to the structural changes in outer space governance. A qualitative approach used to analyse this topic should lead to several findings. A strategic space autonomy, which is crucial for the EU to perform its multiple roles, could be grouped into three functional levels: institutional, systemic, and military.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2020, 4; 25-35
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 17

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies