Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Nowak-Łojewska, Agnieszka" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Wydobyte z ciszy – dziecięce narracje o świecie. Polsko-ukraińskie studium porównawcze
Autorzy:
Agnieszka, Nowak-Łojewska,
Wojciech, Siegień,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892062.pdf
Data publikacji:
2019-04-25
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
children’s understanding of the world
children’s narration
comparative study
Opis:
Brought out of silence is a category used by Smolińska-Theiss to present children’s narrations and dialogues about their everyday matters. They take the form of letters to God, to presidents, albums with children’s drawings, photos, children’s films, graffiti, posts and comments. Originally, they date back to Korczak’s studies. Our text is also an act of letting children speak and appreciating their comments and opinions. It is concerned with children’s understanding of the world. Defining the meaning of life by children is the key category here. We called it “a comparative study” due to the fact that we will present utterances by both Polish and Ukrainian children as the category “a meaning of life” may be interpreted differently in various cultural, political or social contexts. The research carried out both in Poland and abroad indicates that a child is a competent unit capable of making logical utterances with the content which shows deep understanding of the world. This text is based on the following theoretical studies: – thinking about a child originating in a postmodernist childhood paradigm as well as psychological constructivism; – the analysis of research material has been based on Judith Butler’s theory – Frames of War.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(4(250)); 245-262
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„To learn with” as an alternative voice for children’s education. Introduction to a European Project: Teaching for Holistic, Relational and Inclusive Early Childhood Education (THRIECE)
Autorzy:
Leah, O’Toole,
Claire, Regan,
Agnieszka, Nowak-Łojewska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892273.pdf
Data publikacji:
2019-05-01
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
learning as a process
the category “to learn with”
European Project THRIECE
Opis:
Th e issue of the text focuses on the category of learning. The analysis of the term “learning” in the behaviouristic, humanistic and the interpretive aspects serves as a point of departure. The latter approach is exploited for further analyses in order to select the category “to learn with…”. This category is described in terms of the European Project THRIECE – Teaching for Holistic, Relational and Inclusive Early Childhood Education and presents its potential for children’s education in cognitive, emotional and social aspects.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(1(251)); 175-182
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„To learn with” in the view of the holistic, relational and inclusive education
Autorzy:
Agnieszka, Nowak-Łojewska,
Leah, O’Toole,
Claire, Regan,
Manuela, Ferreira,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892367.pdf
Data publikacji:
2019-04-30
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
children
education
holistic
inclusive and relational pedagogy
Opis:
The text is an attempt at illustrating the category “to learn with…” in three approaches: holistic, inclusive and relational. Each of them brings in interesting solutions to work with children which originate in a constructivist-humanistic approach to education. The text points out the value of communication and building relationships between a teacher and a child; the sense of play and active learning by using a problem-solving approach, motivation and children’s interest in the world.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(1(251)); 151-162
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies