Temat: essay writing - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Eseistyka Wojciecha Gniatczyńskiego odkrywana (na nowo?). Przyczynek do badań
Autorzy:: Zahaczewska, Izabela
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2030927.pdf
Data publikacji:: 2018-12-16
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: Wojciech Gniatczyński
World War II
concentration camp
emigration
London
Munich
Radio Free Europe
essay
essay writing
erudition
II wojna światowa
obóz koncentracyjny
emigracja
Londyn
Monachium
Radio Wolna Europa
esej
eseistyka
erudycja
Opis:: The article presents the profile of one of the forgotten and underestimated writers of Polish emigration after 1939 – Wojciech Gniatczyński. The intricate history of his life is the story of a man marked by the stigma of war and the traumatic experiences of a concentration camp, and an emigrant with unfulfilled ambitions, who disappeared into the shadows of his more combatived colleagues. Discussed briefly essay writing of Gniatczyński shows him unusual erudition and a writing workshop with great artistic, aesthetic and cognitive qualities. It gives the possibility of various interpretations and urges to multifaceted research, clearly indicating that Wojciech Gniatczyński is worth rediscover today.
Źródło:: Tematy i Konteksty; 2018, 13, 8; 364-378
2299-8365
Pojawia się w:: Tematy i Konteksty
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Kompetencje tekstotwórcze w nauczaniu języka polskiego jako obcego na poziomie B2 i C1 (na przykładzie tekstu argumentacyjnego)
Text-making skills in teaching Polish as a second language at B2 and C1 levels (based on the example of an argumentative essay)
Autorzy:: Mazur, Elżbieta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1288872.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: text-making competences
speaking
writing
argumentative essay
methods teaching
glottodidactics
Opis:: The article focuses on language skill development in the process of teaching Polish as a second language based on the example of an argumentative essay. It also includes theoretical remarks on the text-making competences of those learning Polish to the B2 and C1 levels, whilst a scenario proposed in the practical part of the article demonstrates how to combine exercises from different skill groups during classes, i.e. writing and speaking, reading and listening. What is more, it presents selected techniques of teaching Polish as a second language.
Źródło:: Dydaktyka Polonistyczna; 2017, 3(12); 243-254
2451-0939
Pojawia się w:: Dydaktyka Polonistyczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja