Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "digital technologies" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Digital Technologies of Learning Foreign Languages in Postgraduate Education
    Autorzy:
    TOLOCHKO, SVITLANA
    VOITOVSKA, OKSANA
    DEDA, RUSLANA
    KOLESNYK, TETIANA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455090.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    digital technologies
    language proficiency
    innovation
    communication
    blended learning
    the Internet
    postgraduate education
    Opis:
    In the European Union, by 2025, it is planned to create a single European educational space. It means that knowledge of English is of vital importance for representatives of all professions and for teachers in particular. According to the research, teachers’ English language proficiency is on a rather low level. Digital technologies can help to improve the situation. Today, there are many opportunities on the Internet to learn a foreign language using Youtube, blogs, podcasts, where many content has already been generated. The Blended Learning Concept of Foreign Languages is being developed using the online platform “Lingva Skills” for language training specialists at universities. Thanks to digital technologies, knowledge and content become public, helping to align hierarchies previously based on knowledge and focus instead on skills and intelligence. For deep and comprehensive learning, it is worth using digital technologies that promote more intensive and better assimilation of foreign languages.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 224-231
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Impact of digital technologies on shaping human identity in China
    Wpływ technologii cyfrowych na kształtowanie się ludzkiej tożsamości w Chinach
    Autorzy:
    Chen, Chen
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2197602.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    identity
    digital technologies
    internet
    mental health
    social media
    tożsamość
    technologie cyfrowe
    media społecznościowe
    Internet
    zdrowie psychiczne
    Opis:
    At the early stages of the Internet, it was only considered to be a communication tool. Nowadays, this network not only shaped itself into a new form of social life, but also brought about great changesin lifestyle. This is why, the Internet certainly has an impact on individual’s development. In the virtual world, people can shape their identity into whatever they want but it does not come without dangers. This article focuses on the self-image and identity of the youth in the modern media era and dilemmas they face in the process of identity construction.
    We wczesnych fazach Internetu był on traktowany jedynie jako narzędzie służące do komunikacji. Dziś tego rodzaju sieć globalna nie tylko kształtuje się w nową formę życia społecznego, ale także powoduje ogromne zmiany w stylu życia, dlatego też Internet niewątpliwie ma i będzie miał wpływ na rozwój jednostek. W świecie wirtualnym ludzie mogą kształtować swoją tożsamość w dowolny sposób, ale nie jest to coś pozbawione niebezpieczeństwa. W artykule skupiono się na obrazie siebie i tożsamości młodych ludzi w dobie współczesnych mediów, a także na trudnościach, jakie napotykają w procesie konstruowania tożsamości.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2021, 16; 21-27
    2083-3156
    2543-9847
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Cyfrowa szkoła” – szansa, czy zagrożenie dla edukacji?
    „Digital school” – opportunity or threat to the education?
    Autorzy:
    Czerski, Wojciech
    Wawer, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/445974.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    cyfrowa szkoła
    nowoczesne technologie
    edukacja
    digital school
    modern technologies
    education
    Opis:
    W niniejszym artykule poruszona została tematyka realizowanego od roku szkolnego 2012/2013 pilotażu rządowego programu „Cyfrowa szkoła”. Od powodzenia tego przedsięwzięcia zależeć będzie jego realizacja w przyszłości na szerszą skalę. Z tego też względu system edukacji stoi przed ogromną szansą na unowocześnienie i pełne dostosowanie do wymogów społeczeństwa informacyjnego. W pierwszej części autorzy opisują ogólne założenia programu. Druga część natomiast przedstawia szerzej zagadnienie e-podręcznika oraz zagrożenia, jakie mogą wynikać z jego nieodpowiedniego stosowania.
    In the following article the authors thoroughly discuss the “Digital school” pilot program, which was first introduced in the school year 2012/2013. Its future implementation at schools on a larger scale is entirely dependent on its success. Therefore, the education system needs to face both the challenge and opportunity to upgrade and fully adjust to the requirements and expectations of the information society. In the first part of the article the general objectives of the program are described by the authors. The second part is devoted to the issue of the e-textbooks and the risks which may result from its improper use.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2014, 9; 104-113
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aplikacje mobilne w edukacji – potrzeba czy moda?
    Mobile Applications in Education – Requirement or Vogue?
    Autorzy:
    MUSIAŁ, EMILIA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455714.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    aplikacje mobilne
    cyfrowy warsztat pracy
    technologie mobilne
    m-learning
    cyfrowa taksonomia Blooma
    model SAMR
    mobile applications
    digital workroom
    mobile technologies
    Bloom’s digital taxonomy
    SAMR model
    Opis:
    Celem opracowania jest zwrócenie uwagi na możliwość wykorzystania technologii mobilnych we współczesnej edukacji. Warto podkreślić, że stosowanie technologii tylko i wyłącznie dla uatrakcyjnienia lekcji mija się z celem. Konieczna jest m.in. znajomość podstawowych teorii, które w sposób zoptymalizowany pozwolą stworzyć cyfrowy warsztat pracy, który będzie wykorzystywany przez nauczyciela w trakcie zajęć z uczniami do osiągania celów stawianych przed nimi.
    The aim of the study is to draw attention to the possibility of using mobile technologies in modern education. It is worth emphasizing that the using of technology only to make a lesson attractive is pointless. It is necessary to knowledge of basic theories, which in an optimized way will allow to create a digital workroom that will be used by the teacher during classes with students to achieve the goals set before them.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 277-283
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja medialna w społeczeństwie sieci
    Media Education in Network Society
    Autorzy:
    BETLEJ, ALINA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456182.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja medialna
    społeczeństwo sieci
    nowe technologie
    kompetencje techniczne
    podział cyfrowy
    media education
    network society
    new technologies
    technical competences
    digital divide
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie znaczenia edukacji medialnej w społeczeństwie sieci i dy-lematów badawczych związanych z różnym jej sposobem definiowania. Społeczeństwo sieci charakteryzuje się wysokim stopniem utechnicznienia przestrzeni społecznej. Rozwój nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych, określanych także mianem sieciowych, wpłynął na wiele zmian o charakterze transformacyjnym w kluczowych obszarach aktywności ludzkiej. Prze-miany te nie pozostały bez wpływu na konieczność redefinicji kluczowych takich pojęć, jak edu-kacja w zmediatyzowanej rzeczywistości społecznej. Sieciowy kontekst analizy tychże przekształ-ceń wydaje się być szczególnie interesującym w badaniu dylematów i wyzwań, przed jakimi staje edukacja medialna w technologicznym społeczeństwie.
    The purpose of the article is to describe the role of media education in network society and re-search dilemmas connected with the various ways of its defining. Network society is characterized by the high level of social space’ technologization. The development of a new information and communication technologies contemporary defined as networked have influenced the changes which are described to be transformational in the crucial areas of human activities. Those changes have influenced the necessity of crucial notions’ redefinition like education in mediated social reality. Network context of those transformations’ analysis seems to be especially interesting in studying the dilemmas and challenges of media education in technological society.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 309-314
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja mobilna w szkołach ponadgimnazjalnych – raport z badań
    Mobile Education in Post-secondary Schools – Research Report
    Autorzy:
    WROŃSKA, MARTA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456778.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    media cyfrowe
    technologie mobilne
    edukacja mobilna
    zalety i wady edukacji mobilnej
    digital media
    mobile technologies
    mobile education
    advantages and disadvantages of mobile education
    Opis:
    Nowoczesna szkoła, jeśli chce być atrakcyjna dla swoich uczniów, nie może być obojętna wobec mediów cyfrowych o charakterze mobilnym, które są na co dzień wykorzystywane przez adolescentów. Technologie mobilne to urządzenia, które mogą być używane przy ciągłej zmianie lokalizacji w terenie, wykorzystując transmisję danych na odległość za pomocą bezprzewodowego medium (częstotliwości fal radiowych). Edukacja mobilna to szeroka gama możliwości, jakie stwarza połączenie technologii mobilnych i bezprzewodowych sieci, które można wykorzystać również w szkole. Dzięki mobilnym urządzeniom można łatwo zmotywować uczniów do sensownej własnej aktywności. Dlatego nauczyciel powinien mieć świadomość, że na każdą technologię w szkole trzeba mieć pomysł, a także umiejętności pozwalające na zastosowanie tych technologii w pracy dydaktycznej. Głównym celem przeprowadzonych przeze mnie badań było pozyskanie odpowiedzi i ich analiza na temat edukacji mobilnej wykorzystywanej w szkole. Skonstruowane autorskie narzędzie badawcze miało zweryfikować opinie nauczycieli w zakresie ich przygotowania do zastosowania edukacji mobilnej (m-learning, mobile learning) w ich szkołach. Wyniki i konkluzje przedstawiam w artykule.
    Modern school, if it wants to be attractive to its pupils, cannot be indifferent to digital mobile media which are used on a daily basis by adolescents. Mobile technologies are devices that can be used independently of constant change of location using distant data communication by means of a wireless medium (radio waves frequency). Mobile education therefore is a wide range of possibilities provided by combination of mobile technologies and wireless networks that can also be used at school. Thanks to mobile devices it is easy to motivate pupils to sensible activity. Therefore a teacher should be aware that for each technology he should have an idea and also skill that may allow him to use particular technology in his didactic work. The main purpose of my research was to obtain and discuss answers on mobile education used at school. My own research tool was to verify teachers‟ opinions about their own level of preparation to applying mobile education (m-learning, mobile learning) in their schools. Results and conclusions are presented in the article.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 218-224
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies