Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "development directions" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Obowiązek jednoznacznego określenia przeznaczenia terenów w planie miejscowym w kontekście interpretacji pojęć nieostrych lub o szerokim zakresie znaczeniowym. Glosa do wyroku NSA z dnia 13 lutego 2020 r., II OSK 893/18
The Need to Explicitly Identify (Unambiguously) to Determine How the Areas Would Be Used According to the Local Spatial Development Plan with Respect to Interpretation of the Concepts of the Blurred Definitions and General Clauses: Commentary on the Judgment of the Supreme Administrative Court of 13 February 2020, II OSK 893/18
Autorzy:
Stefanicki, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31348270.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
blurred definitions
general clauses
study of land use conditions
directions of land development
violation of the procedure
pojęcia nieostre
klauzule generalne
studium uwarunkowań
kierunki zagospodarowania przestrzennego
naruszenie procedury
Opis:
W niniejszym komentarzu do stanowiska judykatury omówiono przypadek oceny zgodności planu ze studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego, kwestię interpretacji pojęć o nieostrych definicjach i klauzul generalnych, a w kontekście całości przepisów istotę planu miejscowego i jego skutków dla adresatów tej ustawy. Zaniechanie przeprowadzenia postępowania planistycznego w niezbędnym zakresie jest istotnym naruszeniem procedury sporządzania planu miejscowego i skutkuje unieważnieniem wszystkich postanowień planu miejscowego dotyczących terenów wyznaczonych w planie, dla których doszło do naruszenia. Obowiązek określenia w miejscowym planie zagospodarowania przestrzennego przeznaczenia terenu oznacza konieczność określenia sposobu jego przyszłego zagospodarowania i użytkowania poprzez takie wyrażenia, które jednoznacznie wskazują, jaką funkcję ma pełnić dany teren. Nie oznacza to jednak, że ten sam obszar nie może mieć różnych celów w planie, a tym samym niedopuszczalne jest ustalanie różnych funkcji dla jednego obszaru. Warunkiem takiego rozwiązania jest ustalenie, że funkcje te nie wykluczają się wzajemnie i nie są sprzeczne. Powyższa argumentacja wskazuje, że niedopuszczalne jest stosowanie w części tekstowej planu terminów wieloznacznych, ponieważ może to prowadzić do niespójnych wyników ich interpretacji i jednoznacznej arbitralności stosowania prawa.
This commentary discusses the case of the assessment of the plan’s compliance with the study of land use conditions and directions of land development, the issue of interpretation of the concepts of the blurred definitions and general clauses, and in the context of all provisions, the essence of the local plan and its effects on the addressees of this act. Refraining from repeating the planning procedure to the extent necessary is a significant violation of the procedure for preparing the local plan and results in the annulment of all the provisions of the local plan relating to the areas designated in the plan for which the violation occurred. The obligation to specify the intended use of the land in the local spatial development plan means the necessity to specify the method of its future development and use through such expressions that clearly indicate what function a given area is to perform. This does not mean, however, that the same area cannot have different purposes in the plan, and thus it is unacceptable to establish different functions for one area. The condition for such a solution is to establish that these functions are not mutually exclusive and are not contradictory. The above argumentation indicates that it is unacceptable to use multi-significant terms in the text part of the plan that may lead to inconsistent results of their interpretation and pure arbitrariness of legal uses.
Źródło:
Studia Iuridica Lublinensia; 2022, 31, 2; 299-313
1731-6375
Pojawia się w:
Studia Iuridica Lublinensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Charakter prawny studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego gminy
Autorzy:
Zyglewska, Teresa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/609597.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
study of conditions and directions of spatial development of the commune
internal law act
Local Spatial Management Plan
studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego gminy
akt prawa wewnętrznego
miejscowy plan zagospodarowania przestrzennego
Opis:
A study of conditions and directions of spatial development of the commune, in accordance with Article 9 § 5 of the Act of 27 March 2003 on spatial planning and development is not an act of local law. The legislator only in a negative way determines what is not a study, but it does not define in a positive way what is the legal nature of this planning act. The article is an attempt to answer the question whether the study of conditions and directions of spatial development is only an act of internal management or is a legal act of a different nature. After analyzing the nature of the study, the article puts forward a thesis that the argument is that if the study is not an act of local law, it does not produce any legal consequences for external entities.
Studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego gminy, zgodnie z art. 9 ust. 5 ustawy z dnia 27 marca 2003 r. o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym, nie jest aktem prawa miejscowego. Ustawodawca jedynie w sposób negatywny określa, czym nie jest studium, nie definiuje jednak w sposób pozytywny, jaki charakter prawny ma ten akt planistyczny. Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie, czy studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego jest jedynie aktem kierownictwa wewnętrznego czy też jest aktem prawnym o innym charakterze. Po analizie charakteru studium w opracowaniu postawiono tezę, iż dyskusyjne jest stanowisko, że skoro studium nie jest aktem prawa miejscowego, to nie wywołuje żadnych skutków prawnych wobec podmiotów zewnętrznych.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio G (Ius); 2018, 65, 2
0458-4317
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio G (Ius)
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Vocational Education: The Current Problems and Post-War Prospects
Szkolnictwo zawodowe: obecne problemy i powojenne perspektywy
Autorzy:
Malyshevskyi, Oleh
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34109930.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
vocational education
teaching staff
students contingent
financing
strategical directions of development
kształcenie zawodowe i techniczne
problemy czasu wojennego
konyngent uczniów
wsparcie materialne
strategiczne kierunki rozwoju
kadra pedagogiczna
професійно-технічна освіта
проблеми воєнного часу
учнівський контингент
матеріальне забезпечення
стратегічні напрямки розвитку
педагогічний колектив
Opis:
The article deals with the urgent issues of the vocational education development which are caused by the martial law in Ukraine.They touch the migration processes of students and teachers at vocational education institutions, financing and educational process organization. The data of the contingent dynamics of the students and teachers at vocational education institutions have been analyzed. It proves the number reduction of the students by 3.5 to compare with the pre-war indexes. We fix the stable tendency for lowering the quantity of the teaching staff. Among the reasons for the described situation within the teachers, one may identify the lack of the desire for professional retraining and a low level of professional mobility. Based on the analytical data, the map of the ruined/destroyed vocational education institutions has been formed.The analytical review provides the conditions to overcome the actual development issues of vocational education including systemic state support, recovery of the vocational education system and organization of an effectivenetwork of educational establishments, its re-orientation to the economic needs of war time, provision of the education content and quality which coincide with the current demands and the needs of labor market, formation of safe conditions for studying and learning, arrangement of psychological support of all educational process participants, stimulation and encouragement to realize non-linear paths of professional development of the teachers considering the present realties, involving higher informal and informative education.
W artykule przedstawione są bieżące problemy rozwoju kształcenia zawodowego i technicznego, spowodowane obecnym stanem wojennym w Ukrainie. Do tych zagadnień należą: problemy związane z procesami migracyjnymi uczniów i pedagogów placówek kształcenia zawodowego i technicznego, wsparcie materialne oraz organizacja procesu kształcenia.W artykule została przedstawiona analiza danych analitycznych, dotyczących dynamiki kontyngentu uczniów i nauczycieli placówek kształcenia zawodowego i technicznego. Analiza ujawniła 3,5-krotne zmniejszenie liczby uczniów w stosunku do danych przedwojennych. Zaobserwowana została stabilna tendencja spadkowa w zakresie liczby pracowników dydaktycznych. Wśród przyczyn opisywanej sytuacji wśród kadry nauczycielskiej wymienia się brak chęci do przekwalifikowania zawodowego oraz niski poziom mobilności zawodowej. Na podstawie danych analitycznych skonstruowano mapę zniszczonych/uszkodzonych placówek kształcenia zawodowego i technicznego.W oparciu o wyniki analizy autor artykułu przedstawił warunki pokonywania obecnych problemów rozwoju edukacji zawodowej, w szczególności: wsparcie systemowe państwa; odbudowa systemu kształcenia zawodowego i stworzenie efektywnej sieci placówek edukacyjnych; ukierunkowanie systemu na potrzeby gospodarki wojennej; zapewnienie treści i jakości kształcenia odpowiadających współczesnym wymaganiom i potrzebom rynku pracy; stworzenie bezpiecznych warunków dla procesu studiowania i nauczania; zapewnienie wsparcia psychologicznego wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 41-51
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rzeczywiste i urojone problemy standaryzacji kształcenia uniwersyteckiego (w obszarze nauk pedagogicznych)
Autorzy:
Wiatrowski, Zygmunt
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614961.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
standarization
standarization of education
European Qualification Framework
history of standarization in education
real problems of standarization
imaginary problems of standarization
directions of educational development
social references
standaryzacja
standaryzacja kształcenia
Europejskie Ramy Kwalifikacji
dzieje standaryzacji w edukacji
rzeczywiste problemy standaryzacji
urojone problemy standaryzacji
prawidłowości rozwoju edukacyjnego
kompetencje społeczne
Opis:
Standarization of education has a long history and abundant literature. But the standarization for the needs of vocational education has been studied for few decades. Then, the European Qualifications Framework was implemented by the European Union in 2008. This step has increased the importance of the problem of standarization of university education. Apart from the real problems, substituted or even imaginary problems has appeared. The author of this study presented different aspects and opinions of standarization activities which are carried out in the higher education.
Standaryzacja kształcenia ma długą historię i bogatą literaturę. W ostatnich dekadach XX wieku zajęto się szerzej standaryzacją na potrzeby edukacji zawodowej. Z kolei w pierwszej i drugiej dekadzie XXI wieku, w związku z wprowadzeniem przez Unię Europejską Europejskich Ram Kwalifikacji, szczególnie w odniesieniu do szkolnictwa wyższego, problemowi standaryzacji kształcenia uniwersyteckiego zaczęto nadawać znacznie szerszy wymiar. To jednak spowodowało, że oprócz problemów rzeczywistych zaczęły pojawiać się także problemy zastępcze, a nawet urojone. W prezentowanymopracowaniu zajęto się więc różnymi aspektami i ocenami  wrowadzonych obecnie działań standaryzacyjnych w szkolnictwie wyższym.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2013, 26, 1-2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies