Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Technologie cyfrowe" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Bibliografia dorobku naukowego uczelni źródłem informacji w erze cyfrowych technologii na przykładzie Biblioteki Uniwersytetu Szczecińskiego
    Autorzy:
    Tomczyńska, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/681282.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Bibliografia
    Informacja naukowa
    Technologie cyfrowe
    Biblioteka Uniwersytetu Szczecińskiego
    Bibliography
    Information science
    Digital technology
    Library of the University of Szczecin
    Źródło:
    Folia Bibliologica; 2009, 51; 91-100
    2449-8246
    1230-2376
    Pojawia się w:
    Folia Bibliologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pandemic and Digital Transformation. Challenges to Higher Education
    Pandemia a transformacja cyfrowa. Wyzwania dla szkolnictwa wyższego
    Autorzy:
    Lazarenko, Nataliia
    Ihnatova, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33932964.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    digital technologies in education
    distance technologies
    digitalization of education
    blended learning
    pandemic
    COVID-19
    innovations in higher education
    technologie cyfrowe w edukacji
    technologie na odległość
    cyfryzacja edukacji
    pandemia
    innowacje w szkolnictwie wyższym
    Opis:
    The article considers the consequences of the COVID-19 pandemic for higher education in Ukraine and in the world. The results of research by the International Association of Universities, the European University Association, the European Association for International Education are analyzed. The impact of the pandemic on teaching and learning is determined. International academic mobility and cooperation, as well as the financial situation of higher education are described. In addition, diffculties, fears and challenges faced by higher education institutions around the world during the corona crisis, which require swift and adequate action, are presented. The main part of the article shows the results of a survey of teachers and students of higher education institutions of Ukraine, devoted to the analysis of problems and challenges faced by students in the transition to distance learning, as well as new productive opportunities created by the online format. The main problems faced by the main participants in the educational process include the quality of teaching and organization of the distance learning process, the growth of the workload of teachers and students, technical and fiancial problems. The results of the survey show both the assessment and satisfaction with the measures already taken by higher education institutions to ensure quality and effective distance learning, and help to understand the next productive steps to be taken to expand teaching and distance learning opportunities and access to learning opportunities during life. Educators’ assessment of the opportunities and benefis created by the distance learning format demonstrates the motivation of teachers to improve their own skills and abilities, mastering the new tools required by the distance learning format. In the case of students, such advantages become first of all economical ones, e.g. expansion of opportunities for a combination of study and work as well as economy of time and means.
    W artykule analizie poddano konsekwencje pandemii COVID-19 dla szkolnictwa wyższego w Ukrainie i na świecie oraz wyniki badań Międzynarodowego Stowarzyszenia Uniwersytetów, Europejskiego Stowarzyszenia Uniwersytetów i Europejskiego Stowarzyszenia Edukacji Międzynarodowej. Określono m.in. wpływ pandemii na nauczanie i uczenie się, a także scharakteryzowano: międzynarodową mobilność akademicką i współpracę; sytuację finansową szkolnictwa wyższego; trudności, zagrożenia i wyzwania, przed którymi stoją instytucje szkolnictwa wyższego na całym świecie podczas ograniczeń pandemicznych. Ponadto przedstawiono wyniki ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli i studentów ukraińskich uczelni wyższych, poświęconej analizie problemów i wyzwań stojących przed uczelniami w procesie przejścia na kształcenie na odległość, a także nowych możliwości, które oferuje format online. Główne problemy, z którymi borykają się uczestnicy procesu edukacyjnego, obejmują: jakość nauczania i organizację procesu kształcenia na odległość, wzrost obciążenia pracą nauczycieli i uczniów oraz problemy techniczne i finansowe. Wyniki badania z jednej strony pozwalają dokonać oceny i określić stopień zadowolenia z działań już podjętych przez instytucje szkolnictwa wyższego w celu zapewnienia wysokiej jakości i skutecznego kształcenia na odległość, a z drugiej strony pomagają zrozumieć kolejne kroki, które należy podjąć w celu rozszerzenia możliwości nauczania i kształcenia na odległość oraz dostępu do możliwości uczenia się w ciągu życia. Dokonana przez nauczycieli ocena możliwości i korzyści wynikających z kształcenia na odległość pokazuje motywację nauczycieli do doskonalenia własnych umiejętności i zdolności oraz do opanowania nowych narzędzi wymaganych przy zdalnym kształceniu. W przypadku studentów korzyści z takiej formy nauki są przede wszystkim ekonomiczne, np. rozszerzenie możliwości połączenia nauki i pracy oraz ekonomia czasu i środków.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 1; 7-17
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wirtualna przestrzeń Biblioteki Uniwersytetu Marii-Curie Skłodowskiej
    Autorzy:
    Wojnarowicz, Stanisława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/681148.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Biblioteka Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Przestrzeń wirtualna
    Komunikacja
    Technologie cyfrowe
    System informacyjno-wyszukiwawczy
    Main Library of Maria Curie-Skłodowska University
    Virtual space
    Communication
    Digital technology
    Information retrieval system
    Źródło:
    Folia Bibliologica; 2009, 51; 81-89
    2449-8246
    1230-2376
    Pojawia się w:
    Folia Bibliologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nowe media jako "lekarstwo" na opór uczniów wobec lektur szkolnych
    Autorzy:
    Gierczak, Sylwia Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/681154.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    resistance, student, teacher, media culture, new media, digital technologies, obligatory reading list, literature, reading, education, school
    opór, uczeń, nauczyciel, kultura medialna, nowe media, technologie cyfrowe, lektura, literatura, czytanie, edukacja, szkoła
    Opis:
    The purpose of the paper is to present the phenomenon of resistance as a cognitive category of teaching the Polish language at schools as well as to emphasize the importance of modern digital and media technologies to eradicate the growth of students’ resistance against obligatory reading list. It is important to notice that contemporary media may not only have a positive influence on the growth of lesson attractiveness but also on more effective intellectual student development and development of his/her reading interests. The article is also the attempt to characterize the causes, effects and measures of exposing the resistance in educational area. In scientific research, resistance is treated as an interdisciplinary category, thus, the phenomenon is described from the perspective of different scientific fields: psychology, sociology and philosophy.
    Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie zjawiska oporu jako kategorii poznawczej w szkolnej edukacji polonistycznej oraz zaakcentowanie niebagatelnego znaczenia nowoczesnych technologii cyfrowych i medialnych w zwalczaniu narastającej niechęci uczniów do czytania lektur szkolnych. Należy zauważyć, że współczesne media mogą mieć pozytywny wpływ nie tylko na zwiększenie poziomu atrakcyjności zajęć szkolnych, ale przede wszystkim na efektywniejszy rozwój intelektualny ucznia oraz kształtowanie jego zainteresowań czytelniczych. Tekst stanowi ponadto próbę charakterystyki przyczyn, skutków oraz sposobów ujawniania się oporu w obszarze edukacyjnym. W prowadzonych badaniach opór potraktowano jako kategorię interdyscyplinarną, dlatego zjawisko to jest opisywane z perspektywy różnych dziedzin nauki: psychologii, socjologii oraz filozofii.
    Źródło:
    Folia Bibliologica; 2017, 59
    2449-8246
    1230-2376
    Pojawia się w:
    Folia Bibliologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies