Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "zapis" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Sight, touch, hearing – the current digital options and challenges in access to math content for learners with visual impairments
    Sight, touch, hearing – the current options and challenges in access to math content for learners with visual impairments
    Autorzy:
    Wiazowski, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550266.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    matematyka
    niepełnosprawność wzroku
    przedmioty ścisłe
    zapis cyfrowy
    dostępność
    mathematics
    visual impairments
    STEM
    digital
    accessible
    Opis:
    Matematyka, która ponownie stała się obowiązkowym przedmiotem podczas egzaminu dojrzałości jest zdawana między innymi przez uczniów z niepełnosprawnością wzroku. Naczelna Izba Kontroli w opracowaniu z 2012 roku stwierdziła, że 45% polskich szkół nie posiada odpowiednich pomocy edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnościami. Stąd należało przyjrzeć się, czy dostępne są jakiekolwiek opcje pomocy dydaktycznych, z których mogą skorzystać nauczyciele i uczniowie. Co więcej, aby istniejące informatyczne pomoce dydaktyczne były skuteczne muszą one odpowiadać najefektywniejszej technice pracy ucznia. Dostępne rozwiązania zwykle składają się z różnych metod dostępu - od wzrokowej, słuchowej, po dotykową i wibrująco-dotykową. Autor także przedstawia zalety i wady tradycyjnych oraz informatycznych pomocy dydaktycznych oraz opinie nauczycieli odnośnie dostępnych rozwiązań do nauki matematyki.
    Mathematics as a mandatory subject for maturaexams needs to be taken by all high school students, including those with visual impairments. Naczelna Izba Kontroli (or Supreme Audit Office) reported in 2012 that 45% of Polish schools had inadequate learning material for learners with disabilities. It seemed prudent to investigate whether teachers and students have options to choose from. Furthermore the author implies that for any existing digital learning aids to be effective, the best format should be established. Available solutions usually have a combination of input and output methods ranging from visual, auditory to tactile or vibro-tactile systems. The author also discusses advantages and disadvantages of traditional versus digital learning aids and teachers' views of available accessible math instructional solutions.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2018, 8, 2; 227-240
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Lion Against the Eagle: A Critical Appraisal of the Anti-Imperial Reading of Paul
    Autorzy:
    Kowalski, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28394720.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    listy Pawła
    krytyka imperialna
    kult imperialny
    antyimperialna retoryka Pawła
    ukryty zapis
    Pauline letters
    empire criticism
    imperial cult
    anti-imperial rhetoric of Paul
    hidden transcript
    Opis:
    The article presents a synthetic analysis of empire criticism in Pauline letters, beginning with the omnipresence and character of imperial cult in Paul’s time. Subsequently, the author highlights the places in Pauline letters that are usually associated with anti-imperial rhetoric. The following part of the article critically appraises the arguments for the presence of an anti-imperial script in Paul’s letters. The conclusions critically assess the methodology and premises of empire criticism, which essentially ignores Paul’s argumentative context, refers to the problematic “hidden transcript,” and can be strongly informed by contemporary ideologies. According to the author, Paul does not fight with the Empire, accepting its institutions and social order and trying to change them from within. Although the apostle does not consciously use the anti-imperial script, the Good News he preached and the communities he founded possess an anti-imperial potential. In light of this, the article ultimately advocates a careful application of empire criticism to Paul, which can serve a better understanding of the New Testament background and the message of Paul.
    Artykuł stanowi syntetyczną analizę krytyki imperialnej w listach św. Pawła. Autor rozpoczyna od ukazania wszechobecności i charakteru kultu imperialnego w czasach apostoła. Następnie naświetla miejsca w listach św. Pawła, które zazwyczaj wiąże się z antyimperialną retoryką Pawła. W kolejnej części poddaje krytyce argumenty wysuwane za obecnością skryptu antyimperialnego we wskazanych listach. W konkluzjach autor krytycznie odnosi się do metodologii i przesłanek krytyki imperialnej, która zasadniczo lekceważy kontekst argumentacyjny Pawła, odwołuje się do problematycznego „ukrytego zapisu” i bywa mocno zideologizowana. Według autora apostoł nie walczy z Imperium, akceptując jego instytucje i porządek społeczny oraz próbując je zmieniać od środka. Choć Paweł świadomie nie operuje skryptem anty-imperialnym, Dobra Nowina i zakładane przez niego wspólnoty posiadają jednak anty-imperialny potencjał. To sprawia, że autor ostatecznie opowiada się za ostrożnym zastosowaniem krytyki imperialnej, która może służyć lepszemu zrozumieniu tła kulturowego Nowego Testamentu i przesłania listów św. Pawła.
    Źródło:
    Collectanea Theologica; 2023, 93, 2; 57-103
    0137-6985
    2720-1481
    Pojawia się w:
    Collectanea Theologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    CZY POLSKA PSYCHOLOGIA MA SWOJĄ HISTORIĘ? RÓŻNE OBLICZA HISTORII PSYCHOLOGII
    Does history of Polish psychology exist? Multiple facets of the history of psychology
    Autorzy:
    Zeidler, Włodzisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/564787.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    historia psychologii i jej modele
    historia myśli psychologicznej
    psychologia empiryczna i eksperymentalna
    psychologia w kontekstach religijnych oraz ideologicznych
    zapis oraz interpretacja
    brentanizm w Monarchii Austro-Węgierskiej
    history of psychology and their models
    history of psychological thought
    empirical and experimental psychology
    psychology in religious and ideological contexts
    record and interpretation
    brentanism in Austrian-Hungarian monarchy
    Opis:
    Uzasadnieniem dla pytania w tytule artykułu jest to, że w okresie I wojny światowej, Polska nie posiadała samodzielnej państwowości. Tym samym, polska psychologia nie mogła brać udziału w działaniach militarnych. Pomimo to, mogła w dwóch uniwersytetach (Kraków oraz Lwów) rozwijać się jako dyscyplina akademicka. Natomiast w zaborze rosyjskim rozpoczął się rozwój psychologii jako dyscypliny praktycznej (organizacja psychologów – PTP, troska o dzieci „specjalnej” troski – Szyc, Grzegorzewska). Już na początku XX wieku, na terenach, które niebawem miały się stać ponownie polskie, rozwój psychologii odbywał się w języku polskim i służył pokojowym celom (wychowanie, produkcja) przyszłego, samodzielnego Państwa. A to znaczy, że przed, w trakcie i po zakończeniu I wojny światowej, w odróżnieniu od innych „psychologii europejskich”, psychologia polska istniała i rozwijała się w celach wyłącznie pokojowych.
    The reason for the question in the title is that during the First World War, Poland was not an independent country so there was no official Polish psychology contribution in the war effort. Nevertheless, psychology was allowed to be developed at two universities (Cracow and Lvov) as an academic discipline. On the other hand, in the areas under Russian jurisdiction the development of psychology started as a practical discipline (organization of psychologists – Polish Psychological Society, care for children with special needs – Szyc, Grzegorzewska). In the areas that would soon become Polish again, as early as at the beginning of the 20th century, psychology was being developed in Polish language and it served exclusively peaceful purposes (education, manufacturing) for the future independent state. That means, that as opposed to other “European psychologies” before and after the First World War, Polish psychology did exist and was developed strictly for peaceful purposes.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2016, 16, 1; 5-21
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies