Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "ecological development" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 19
Tytuł:
Marcusa Vogta próba integracji zasad ekorozwoju z Katolicką Nauką Społeczną
Marcus Vogt’s attempt at integrating the principles of eco-development with the Catholic Social Teaching
Autorzy:
Czekalski, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470691.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
eco-development
catholic social teaching
ecological crisis
Opis:
In this article we have attempted to answer the question of the possibilities of integrating the principles of eco-development with Catholic social teaching. We have done so on the basis of the works of a German moral theologian M. Vogt. The integration of the principles of eco-development with the Catholic social teaching may take place in a dialogue between the theology of creation together with its implications and the knowledge of nature. Considering the issue from the socio-ethical perspective it is vital to work out a new social agreement, which would take into account justified, although unspecified, claims of future generations. The integration of the principles of eco-development with Catholic social teaching is by no means impossible, although Vogt warns against treating the concept of eco-development as a superior issue - it is not a solution itself, but rather a key to the solution of contemporary problems at an intersection of three dimensions: social, economic and ecological. The proposed principle of eco-development shall become autonomous not in isolation to the traditional principles of Catholic social teaching, but in relation to them. The novelty of this principle is more about a new perspective, where man has to learn to see himself as part of creation as a whole. The principle also calls for a new way of thinking, which is the transition from a linear to a network way of thinking.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2013, 11, 2; 47-63
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ekoinnowacje a rozwój zrównoważony
Ecoinnovations and sustainable development
Autorzy:
Chrząścik, Ireneusz
Marciniuk-Kluska, Anna
Kluska, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964249.pdf
Data publikacji:
2010-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
ekoinnowacje
sustainable development
ecological innovations
Opis:
This work presents the issues concerning connections between eco-innovations and sustainable development in Poland and the European Union. Innovations and sustainable development are of fundamental importance for the growth in the economy. Sustainable development has been one of the European priorities for a long time. At present, it has acquired new significance in the light of the crisis connected with climate changes and the extensive financial crisis prevailing mainly in the USA and Europe. Still, it is a great challenge for EU cities and regions. Also examined were little cooperation between entrepreneurs and people of science in the processes introducing modern technologies and expenditure on innovations.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2010, 8, 1; 169-177
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Elements of reflection on education for sustainable development 30 years from the Bruntland Report
Refleksja nad edukacją na rzecz zrównoważonego rozwoju na przestrzeni 30 lat od opublikowania Raportu Brundtland
Autorzy:
Kostecka, Joanna
Cyrankowska, Maria
Podolak, Agnieszka
Kowalska, Brygida
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470875.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja
zrównoważony rozwój
przemoc ekologiczna
education
sustainable development
ecological violence
Opis:
Celem podjętych badań było poznanie opinii młodych ludzi na temat zrównoważonego rozwoju. Przedstawienie tych opinii uznano za istotne dla oceny stanu wdrażania zrównoważonego rozwoju – 30 lat po opublikowaniu Raportu Bruntland. Zidentyfikowano również zjawisko „przemocy ekologicznej” oraz opinie na temat kierunków działań przeciwko niej. Zdaniem autorów koncepcja ta powinna zostać uwzględniona, w etycznych podstawach ludzkich zachowań w XXI wieku. Badanie zostały przeprowadzone w 2017 r. wśród studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego na Wydziale Biologiczno-Rolniczym oraz Pedagogicznym, a także Wydziale Zarządzania Politechniki Rzeszowskiej. Dla osiągnięcia celu zastosowano metodę badania diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza. Otrzymane wyniki wskazują, że edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju nie jest prowadzona jednakowo we wszystkich instytucjach uniwersyteckich. Edukacja ta jest niedoceniana, mimo iż media wyraźnie podkreślają jej znaczenie. Wyniki pracy mogą wskazywać kierunki działań niezbędnych w edukacji dla zrównoważonego rozwoju w XXI wieku. Dla skutecznej edukacji i wdrożenia szeroko pojętego zrównoważonego rozwoju warto przedstawić, przeanalizować i dopracować termin „przemoc ekologiczna”. Niniejsza publikacja stanowi wstępną analizę powyższego problemu. Autorzy mają nadzieję, że przyczyni się to do głębszej analizy możliwego znaczenia terminu „przemoc” również w odniesieniu do zasobów środowiska.
The aim of the study was to learn about young people’s judgements on sustainable development and environmental protection depending on their school profile and education. The presentation of their opinions was considered important for assessing the state of sustainable development 30 years after the publication of the Bruntland Report. The perception of the phenomenon of “ecological violence” and the opinions regarding the directions of actions to combat it were also identified. In the authors’ opinion, this concept should be included in the ethical foundations of human behaviour in the 21st century. The research was conducted in 2017 with students of the Faculties of Biology and Agriculture and of Pedagogy at the University of Rzeszow and students of the Faculty of Management at the Rzeszow University of Technology. In order to achieve the study goals, a diagnostic survey using a questionnaire was used. The results indicate that education in sustainable development is not carried out equally in all university institutions. It is often underestimated, although the media clearly emphasise the need to solve current problems in such a way as to minimise the negative effects of sustainability-related decisions made on the economic, social and ecological dimensions of life. All these dimensions are equally important for the welfare of the human species. The results of the study may indicate the directions of activities necessary in education for the sustainable development in the 21st century. In search of effective educational and implementation activities for broadly defined sustainable development, it is also worth presenting, examining and refining the term “ecological violence”. This article touches on the above issue and is a preliminary consideration in this respect. The authors hope that it will lead them and potential readers to a deeper analysis of the possible meaning of the term “violence” also in relation to environmental resources. The presented research results are regarded as preliminary findings for a deeper analysis of this issue in the future.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2019, 17, 1; 5-17
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opinie nauczycieli dotyczące edukacji ekologicznej prowadzonej przez Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku
Teachers’ opinions concerning ecological education conducted by RCEE in Płock in the context of research
Autorzy:
Żeber-Dzikowska, Ilona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549582.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
ochrona środowiska
świadomość ekologiczna
edukacja ekologiczna
zrównoważony rozwój
ekologiczna organizacja regionalna
environmental protection
ecological consciousness
ecological education
sustainable development
regional ecological organisation
Opis:
Since early childhood a man should be able to undertake activities aiming at environmental protection and exploiting the Earth resources in a sustainable way. Shaping ecological consciousness is a responsibility of every community and it requires various forms and methods. Campaigns of regional organisations play a crucial role in education. An example of the discussed organisations is the Regional Centre of Ecological Education in Płock, which has been providing children, adolescents and adults with ecological education for 21 years, thus activating them to take actions for environmental protection. Research conducted by the institution and the findings unambiguously prove effectiveness of the undertaken actions and a need to continue the development of that kind of campaign.
Człowiek już od najmłodszych lat powinien być zdolny do podejmowania działań mających na celu ochronę środowiska i korzystanie z zasobów ziemi w sposób zrównoważony. Kształtowanie świadomości ekologicznej jest koniecznością w każdej społeczności, wymaga też zróżnicowanych form oraz metod. Bardzo ważny udział w edukacji mają działania organizacji regionalnych. Przykładem jest Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku, które od 21 lat prowadzi edukację ekologiczną dla dzieci, młodzieży oraz dorosłych, aktywizując ich do działań mających na celu ochronę środowiska. Przeprowadzone w tej instytucji badania oraz uzyskane z nich wyniki jednoznacznie świadczą o skuteczności podejmowanych przedsięwzięć oraz o potrzebie ich ciągłego rozwijania.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2016, 2/2; 121-141
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ŚRODOWISKO JAKO KATEGORIA PEDAGOGICZNO-EKOLOGICZNA
ENVIRONMENT AS PEDAGOGICAL AND ECOLOGICAL CATEGORY
Autorzy:
Wolter, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549878.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
środowisko
wychowanie do ekorozwoju
wychowanie ekologiczne
ekologiczna samorealizacja
environment
education for eco -development
ecological upbringing
ecological self – fulfillment
Opis:
Środowisko naturalne osoby ludzkiej tworzy płaszczyzna przyrodni¬cza (w której jest pokarm), społeczeństwo (w którym jednostka żyje) oraz sama osoba stanowi dla siebie środowisko. Celem artykułu jest wyjaśnienie pedagogiczno-ekologicznych implikacji środowiska społecz¬no-przyrodniczej przestrzeni człowieka – jako kategorii badań naukowych humanistycznie zorientowanej filozofii społecznej (modelu badań jakościowych w kategoriach filozoficznych).
Natural environment of a human being consists of natural ground (where one can find food) and a society (in which one lives). Additio¬nally, the person constitutes his or her own environment. The aim of this article is to explain the interdisciplinary implications of the environment of social and natural spheres of a human being – as a category of scien¬tific research of humanistically oriented social philosophy (a model of quality research in philosophical categories).
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2011, 1; 147-164
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie - Czy nauczyciele gimnazjum kształtują postawę ekologiczną swoich wychowanków?
In search of answer to the question - Do teachers from grammar schools shape their pupils ecologically friendly attitude?
Autorzy:
Stańczak, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817405.pdf
Data publikacji:
2008-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja ekologiczna
zrównoważony rozwój
szkoła podstawowa
ecological education
sustainable development
grammar school
Opis:
In order to survive humankind needs ecological education in accordance with the rule of well-balanced development. The phenomenon involves all educational processes. We need well-qualified teachers in order to mobilize pupils for proper action, influence their interests and higher level of knowledge or shape ecological awareness, these teachers link the world of thoughts and general consciousness. The present study is the attempt to answer the question - Do teachers from grammar schools shape their pupils’ ecologically friendly attitude?
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2008, 6, 1; 379-392
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Różnorodność działań podejmowanych w Kielcach na rzecz zrównoważonego rozwoju
The variety of actions undertaken in Kielce in favour of the balanced development
Autorzy:
Żeber-Dzikowska, Ilona
Buchcic, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817406.pdf
Data publikacji:
2008-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
Kielce
samorząd
zrównoważony rozwój
edukacja ekologiczna
local government
sustainable development
ecological education
Opis:
In the article, the information concerning the undertaken actions in favour of the natural environment has been introduced, they refer not only to the changes in the curriculum, but also to the realization of the ecological and sozological presentation in the range of the programme offers dealing with the sources and ecological, cultural and recreation institutions. The best participation of all interested objects, which influence in the straightforward and not straightforward ways on the local communities, is required to introduce such successful politics.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2008, 6, 1; 371-377
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dylematy wychowania XXI wieku a rozwój zrównoważony
Dilemmas of upbringing in the 21st century versus a balanced development
Autorzy:
Strumińska-Doktór, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964126.pdf
Data publikacji:
2008-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
wychowanie
edukacja
zrównoważony rozwój
edukacja ekologiczna
upbringing
education
sustainable development
ecological education
Opis:
Among the contemporary dilemmas connected with the upbringing, the issue of responsibility for oneself, for others and for the environment in which we live is particularly important, therefore, upbringing cannot be separated from life. It can be interpreted as the entirety of human actions aimed at shaping a human being for responsible fulfillment of roles in family and society. The contemporary generation has a vital task to perform. It should try to remedy the surrounding reality, the change of habits and attitudes of the next generation depends on the educators’ fresh outlook on the upbringing , the previous educational system did not meet the hope s pinned on it, and related to developing an ecological awareness. Only education enables bringing the relationships existing in the environment closer. Schools initiate many actions in the field of environmental education. Sadly, the commitment of schools varies greatly and is determined by the activity level of the individual teachers, who are not responsible for the implementation of the environmental topics, the lack of supervision over the introduction of questions from this field and the lack of a person responsible, delay education and upbringing for the eco-development. It is the hands of the young generation that taking up actions rests in; actions which are not harmful and can even save the closest environment, the role of upbringing in this scope cannot be overestimated.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2008, 6, 1; 359-369
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zrównoważony rozwój jako podstawa polskiej polityki ekologicznej - w poszukiwaniu nowej formuły kompromisu ekologii z ekonomią
Balanced development as a basis of polish ecological politics, in searching of the new formula of the compromise between ecology and economy
Autorzy:
Rudnicki, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817998.pdf
Data publikacji:
2007-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
polityka ekologiczna
Unia Europejska
sustainable development
ecological politics
European Union
Opis:
The article includes detailed analysises of basic terms and concepts, especially the phrases: balanced development, ecological politics, compromise, ecology, economy, these analysises show the rich context of international science researches, European Union, Poland and they present wide historical and contemporary aspect.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2007, 5, 1; 209-224
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie środowiska lokalnego dla kształtowania postaw na rzecz zrównoważonego rozwoju
Autorzy:
Buchcic, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817653.pdf
Data publikacji:
2006-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
środowisko lokalne
zrównoważony rozwój
edukacja ekologiczna
local community
ecological education
sustainable development
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2006, 4, 1; 527-535
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osiąganie kompromisu potrzeb człowieka i przyrody
Reaching to compromise between needs of man and nature
Autorzy:
Lewandowski, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817831.pdf
Data publikacji:
2004-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
potrzeby człowieka
możliwości przyrody
rozwój zrównoważony
kompromis ekologiczny
human needs
sustainable development
ecological compromise
Opis:
The article has exhibited that ecoengineering, consisting of the scheduled transformation of ecological systems is an alternate and equivalent method for handling natural environment in contrary to environmental technology, which consists of ecosystems protection against human activity. The human activity in the natural environment may consist of devastating, transforming, or protection trials. In a frame of protection (environmental technology) are attempts on limiting anthropopression, which means the influence of man on the natural environment by various restrictions - technological, legal, and ethical. Up to now transforming natural environment was considered as a necessary evil, connected with the technological impossibility to avoid anthropopression or political necessity to satisfy human needs. The attention of researchers engaged in human activities in the natural environment was focused on criticizing of destruction and diverse propositions to stop this destruction, mainly by protectoral actions. Transforming the environment by man was generally considered a part of the destruction process. So there were trials of counteractions or tolerating it as unavoidable, trying to diminish their effect on the natural environment. Positive possibilities connected with planned and system ie transformation of the natural environment were not noticed, especially possibilities of achieving a compromise between human and nature needs. That such a compromise is possible is proving described there in detail examples of Konin lakes and Biebrza swamps. Ecoengineering conception presented in this dissertation generally values up environment transforming, that therefore is a no more necessary evil but becomes an equivalent and alternate action to environment technology (nature protection). Justification of this thesis is achieved by the demonstration that actions limited to environment technology only can be equally destructive for the environment as out of control wastewaters and pollution dumping. This is demonstrated in the article by an example of Sudety forests, devastated by acid rains and the problem of increasing deficit of sulfur in the soil, caused by introducing Sulphur removing from waste gas technology on a mass scale. The article has exhibited that absolute separation of industrial activity from the natural environment is not possible, that is total anthropopression eliminating. Speaking colloquially closing „anthropopression dragon" in a hermetic cave and draw only consumer satisfaction is not possible. Unavoidable is anthropopression connected with emissions of different forms of energy (heat, noise, electromagnetic fields) and matter (steam, carbon dioxide, wastes) and physical biotopes transforming. The only way in this situation is to incorporate anthropopression sources into ecosystems and turn wastes into fertilizers using ecoengineering. To this goal are tending eventually activities realized in frames of Pure Production and environment managing system according to ISO 14001, propagated today as balanced development conception, and diverse forms of so-named active protection, that can be considered as not fully conscious, limited ecoengineering. More, subsequent operations in environmental technology, from that every one eliminates negative effects of previous, are giving ecoengineering effects too, that is including human activity into the natural environment and creation of new, unstable ecological balances. An example can serve discussed in the article sequence of environment technologies: dust removal - desulphurization - production and distribution of sulphuric fertilizers. Method of such „successive environment technologies approximating to eco-engineering" is however much more costly and dangerous form an and nature than could be preamplified ecoengineering practice, what was pointed out too. The ethical basis for ecoengineering could be the principle „we have the right to be there". The biggest transformation of our planet's environment was the replacement of the atmosphere from oxygen-free to oxygenated realized by blue-green algae (Cyanophyta). There is no cause to regard human rights as lesser than algae rights.  The author of the article has no intention to claim that ecoengineering is better and more perfect practice than environment technology, who therefore should withdraw and be neglected. Ecoengineering as proceeding equivalent and alternative to environment technology should be considered as equal in every situation where a given ecosystem is influenced by anthropopression. Therefore in this dissertation ecoengineering is not discussed individually but in contact with environment technology as „alternative ecoengineering". Only by considering and deciding about ecoengineering alternatives we can choose the more appropriate method of handling with the natural environment. The author assumes that this is the only method that makes possible correct environment evaluation and selection of the best possible technology. Ecoengineering conception based on creating unstable biological balances, formulated as an ecoengineering alternative is significant, new contribution to systems sozology and other philosophical disciplines connected with ecological problems - philosophy of nature, philosophy of technology, and ecophilosophy and ecological ethic. That situation creates a wide perspective for farther researches, primarily connected with the elimination of one-sided environment technology from sozology, ecophilosophy, and environmental ethics and next creating ethical rules Environment transforming. It seems that ecoengineering may give significant research impulse for the philosophy of technology, which will intensify conceptions of valuating technology, today criticized. Extensive possibilities for researches are connected with precision and developing aspects diverse of ecoengineering as interdisciplinary and system ie science, that in this dissertation, focused on motivating ecoengineering could be signaled only. Ecoengineering can be currently utilized in engineers and designers practice and in environment evaluating system s, provided that corresponding procedures and research methods are created within detailed sciences. There are existing also wide possibilities to explore, discover, and research spontaneous ecoengineering effects, that so far have escaped researchers' notice. Similar site surveys can be run in other parts of Poland or other lands. Therefore yielding conclusions can lead to significant theoretical revaluation and substantially change existing engineering and legal practice. The main research problem is ecosystem modeling for ecoengineering needs. Ecoengineering is a new chance for humanity and nature.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2004, 2, 1; 451-463
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Legal and economic dilemmas of sustainable development in times of global crisis
Prawne i ekonomiczne dylematy zrównoważonego rozwoju w dobie ogólnoświatowego kryzysu
Autorzy:
Rudnicki, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1062673.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
jakość życia
kryzys ekologiczny
ekonomia
sustainable development
quality of life
ecological crisis
economy
Opis:
The starting point for the reflections were a range of issues bordering philosophy, morality, economy and law, regarding the rational management of natural resources and protection of the natural environment, as well as the regulation and forming of peoples’ attitudes and behaviours in relation to the natural environment, and the setting of legal boundaries for those behaviours and sanctions for crossing them. The state of the natural environment has a very strong influence on the fulfilment of existential human needs. Humans strive for satisfactory life of appropriate quality, and often have to make choices between various goods. Unfortunately, ecological properties are very often treated last of all in the decision-making hierarchy, and are usually considered inferior to, for example, material prosperity or social comfort. Treating the ecological properties as such, often results in them going unnoticed overall, and very soon leads to permanent and negative changes that directly affect human life and the environment, as well as having a negative effect on health. Therefore, such extraordinarily essential conditions for choosing and fulfilling ecological needs as regards first-class existential needs that have a vital influence on the quality of life and ecological awareness, are based chiefly on understanding the rules of sustainable development. Should the development of civilisation be ruled by economy, or should the basis of that development be protection and maintenance of natural environmental resources? Or maybe the most sensible option is to balance economic, social and ecological aims? The problem pinpointed in this way highlights the importance in life of global community, and may for years induce consideration and reflection.
Rozważania prowadzone w niniejszym artykule wychodzą od szerokiego zbioru zagadnień z zakresu filozofii, moralności, ekonomii i prawa odnoszących się do racjonalnej gospodarki zasobami naturalnymi, ochrony środowiska naturalnego, a także formowania ludzkich postaw i zachowań wobec niego; wreszcie ustanowienia prawnych granic tego odniesienia i sankcji za ich przekroczenie. Stan naturalnego środowiska ma istotne znaczenie dla zaspokojenia życiowych potrzeb człowieka. Ludzie dążąc do osiągnięcia satysfakcjonującego ich poziomu życia, odpowiedniej jego jakości muszą wybierać między wieloma różnymi dobrami. Niestety, wartości ekologiczne widziane są często jako mniej istotne i przy podejmowaniu decyzji przegrywają z dążeniem do posiadania majątku czy społecznego komfortu. Takie traktowanie dóbr ekologicznych skutkuje niedocenianiem ich i prowadzi do negatywnych zmian w środowisku, mających także negatywny wpływ na życie ludzi. Tworzenie warunków zaspokajania podstawowych ludzkich, kształtowania jakości życia, potrzeb powinno opierać się na zrozumieniu zasad zrównoważonego rozwoju. Czy rozwój cywilizacyjny ma kierować się wyłącznie względami ekonomicznymi, czy też jego podstawą powinno być zachowanie zasobów naturalnych? Czy może najrozsądniejszą opcją jest znalezienie równowagi w dążeniu do ekonomicznych, społecznych i ekologicznych celów? Omawiany problem ma charakter globalny i wciąż powinien prowadzić do pogłębionej refleksji.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2020, 18, 5; 243-250
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy przyrodniczej edukacji holistycznej w świetle idei zrównoważonego rozwoju
Problems of holistic nature education in sustainable development concepts
Autorzy:
Sandner, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817553.pdf
Data publikacji:
2007-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja ekologiczna
zrównoważony rozwój
edukacja przyrodnicza
edukacja holistyczna
ecological education
sustainable development
naturalscience education
holistic education
Opis:
In the article, the author is trying to find quintessential causes for the said errors, the article touches on the difficult problematic issues from the borderline of various areas of study relating to learning about the environment, the primary concept of the author is the attempt to undertake a holistic approach to the problem of natural science education. M s approach is to guarantee a better understanding of the environment. It is also to impact the launch of a new quality of its management and solve the growing number of critical situations in the environment and by the same, the proper shaping and implementation of the sustainable environment concept. In his presentation, the author backs his arguments with well known views of the following philosophers: Forbes, Smuts, Tansley, Haeckel, Birge as well as with theories from the borderline of ecology and philosophy such as: the development theory, integration levels and synergism.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2007, 5, 1; 325-333
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(Prze)świt eko-filozofii na drodze pedagogiki lasu
Dawn- of eco-philosophy on the way of forest pedagogy
Autorzy:
Niedek, Mikołaj
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40415691.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
eko-filozofia
pedagogika zrównoważonego rozwoju
pedagogika lasu
odpowiedzialna konsumpcji
eco-philosophy
pedagogy of sustainable development
forest pedagogy
responsible consumption
ecological man
ecological culture
człowiek ekologiczny
kultura ekologiczna
Opis:
Celem artykułu jest zarysowanie kierunku w edukacji i pedagogice uwzględniającego w coraz szerszym zakresie i w sposób zintegrowany współczesne problemy i wyzwania ekologiczne, społeczne i ekonomiczne, przygotowując jednocześnie młodego człowieka do rozumienia i sprostania wyzwaniom, z jakimi mierzy się dzisiejszy świat. W artykule przywoływane są koncepcje człowieka ekologicznego i kultury ekologicznej, stworzone przez polskiego twórcę filozofii ekologicznej, Henryka Skolimowskiego. Zdaniem autora, stanowią one konstruktywne propozycje w kształtowaniu postaw zaangażowanych ekologicznie w pedagogice zrównoważonego rozwoju. Skuteczne i trwałe osiąganie celów tej koncepcji wymaga metanoi – szerokiej przemiany świadomościowej i mentalnej w kierunku postaw wrażliwych na współczesną problematykę relacji człowiek–środowisko przyrodnicze: partycypacji, empatii, umiarkowania, rewerencji i odpowiedzialności. Dotyczy to również sfery związanej z konsumpcją. Wartości te powinny stać się elementem głębokich kompetencji ekologicznych, tworzących podstawę dla ugruntowanej mentalnie kultury ekologicznej. W jej kształtowaniu kluczową rolę do odegrania ma pedagogika (w tym pedagogika lasu), a przywoływane w artykule idee i podejścia mogą być wykorzystywane w służącej temu praktyce edukacyjnej.
The aim of the article is to outline the direction in education and pedagogy, taking into account, in an integrated manner, contemporary ecological, social and economic problems and challenges; at the same time preparing a young person to understand and face the contemporary challenges of the word. The article refers to the concepts of the Ecological Man and ecological culture created by the Polish creator of the ecological philosophy, Henryk Skolimowski. They may constitute constructive proposals in shaping ecologically engaged attitudes in the pedagogy of sustainable development. Effective and lasting achievement of the goals of sustainability requires metanoia – a broad transformation of consciousness and mind towards attitudes, which are sensitive to the contemporary issues of the Human – Nature relationship: participation, empathy, frugality, reverence and responsibility. This also applies to the consumption processes. These values should become an element of deep ecological competences, forming the basis for a mentally grounded ecological culture. Forest Pedagogy has a key role to play in shaping it, and the ideas mentioned in the article can be used in the educational practice serving this purpose.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2022, 12, 2; 75-87
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O relacji człowiek-przestrzeń-natura-sztuka, czyli pedagogika przeżyć i arteterapia jako źródło inspiracji dla zrównoważonego rozwoju
The relationships of man–space–nature–art: The pedagogy of experiences and art therapy as a source of educational inspiration
Autorzy:
Godawa, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470404.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
pedagogika przeżyć
natura
arteterapia
zrównoważony rozwój
pedagogika ekologiczna
edukacja
outdoor education
nature
art therapy
sustainable development
ecological education
Opis:
This article raises the issue of challenges in reshaping the educational system for sustainable development. It contains a description of the connections between human and nature. Its aim was to present the role of outdoor and ecological education in stimulating the development of children and adults. The author examines art therapy in the context of nature and ecology.
Celem artykułu jest ukazanie relacji człowieka z przyrodą, które są kluczowe dla powstania i rozwoju pedagogiki przeżyć oraz pedagogiki ekologicznej. Kształtowanie edukacji ekologicznej dla zrównoważonego rozwoju jest jednym ze współczesnych wyzwań polskiej edukacji. Autorka artykułu ukazuje również arteterapię jako dziedzinę mającą wiele związków z przyrodą i środowiskiem naturalnym, będącą niejako swoistą nicią porozumienia łączącą współczesnego człowieka ze światem natury.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2019, 17, 4; 15-21
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 19

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies