Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Primary education" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-5 z 5
Tytuł:
The outline of the development of the Czech state arts education from the establishment of the Czechoslovak Republic to the present
Przegląd rozwoju publicznej edukacji artystycznej od momentu ustanowienia Republiki Czechosłowackiej do czasów obecnych
Nástin vývoje českého státního základního uměleckého školství od založení Československé republiky po současnost
Autorzy:
KROUPOVÁ, Ludmila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454048.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
primary arts education,
the Czechoslovak Republic,
development,
organization,
documents.
edukacja podstawowa,
Republika Czechosłowacka,
rozwój,
organizacja,
dokumenty.
základní umělecké školství,
Československá republika,
vývoje,
organizace,
Opis:
Příspěvek přináší stručný chronologický přehled vývoje základního uměleckého školství od stavu v době vzniku Československé republiky až po jeho současnou situaci. Mapuje jeho postupné modifikace v závislosti na vnitrostátních dobových proměnách a shrnuje podmínky jeho fungování. Velká pozornost je věnována současným základním uměleckým školám pod státní správou, a to především z hlediska jejich vnitřní organizace, výlučného postavení v systému českého uměleckého školství a specifik ve způsobu jejich pojetí klíčových kompetencí.
The paper presents a brief chronological overview of the development of the state primary art education since the establishment of the Czechoslovak Republic. Gradual modifications of the primary art education are mapped depending on internal transformations and the conditions of its functioning are herein summarized. A great attention is paid to the contemporary state-administered primary art schools, especially in terms of their internal organization, their exclusive position in the system of Czech art education and specificity in the way how their key competences are conceived.
Artykuł przedstawia krótki przegląd chronologiczny rozwoju podstawowej edukacji artystycznej od momentu ustanowienia Republiki Czechosłowackiej. Ukazuje jego stopniowe modyfikacje w zależności od wewnętrznych krajowych przemian i podsumowuje warunki jego funkcjonowania. Dużą uwagę poświęca się współczesnym artystycznym szkołom podstawowym podlegającym ad- ministracji państwowej, zwłaszcza z punktu widzenia ich wewnętrznej organizacji, szczególnej pozycji w systemie czeskiej edukacji artystycznej i specyfiki w zakresie koncepcji kompetencji kluczowych.
Źródło:
Edukacja Muzyczna; 2018, 13; 127-139
2545-3068
Pojawia się w:
Edukacja Muzyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ways of improving physical activity of primary school children
Metody poprawy aktywności fizycznej dzieci w szkołach podstawowych
Autorzy:
Moskalenko, N.
Vlasiuk, O.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/4850.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
physical activity
child
primary school
physical education
health
human health
Opis:
The article is about problems in increasing motive activity for children of primary school age, the aim of which is improving their health. Thanks to a sufficient amount of physical activity children of all age groups have an optimum level of health, physical development and will acquire motor skills. One of the important problems of our time is to improve the health of children. The study indicates a relatively low level of health in children of primary school age, which is associated with decreased levels of physical activity. Studies show that for children of 6 to 7 years of age the number of hours on average and high levels of motor activity tend to decrease. At the age of six 2 hours. 10 min (9,1%) are spent at the average level, 40 minutes (2.6 per cent) – at the high level, and at the age of seven – 1 hour. 7 min(7,35%) are spent at the average level, 20 min (1,05%) – at the high level. The greatest number of hours is spent at the basic level (44,5% at the age of 6, 39.4% – at the age of 7). At the age of six 88.3% of the time are given to the base and low level, at the age of seven – 91.6 %, 11.7 % and 8.4 % are given to the average and high levels accordingly, which indicates a sedentary lifestyle. The solution to the problem of preservation of health and ensuring harmonious development of personality in educational institutions is of great practical importance. In this regard physical culture, as the basis of ensuring the strengthening of children's health, has new challenges that require the development and creation of physical education system in secondary schools which provides improvement of all components in health - mental, social, physical. One of the conditions of effectiveness in the system of organization of sports and recreation activities is the introduction of various forms of work, taking into account the interests and motives of the children.
W artykule omówiono problemy dotyczące poprawy motywacji aktywności dzieci uczęszczających do szkół podstawowych. Dzięki odpowiedniej ilości aktywności fizycznej, dzieci ze wszystkich grup wiekowych mogą osiągnąć optymalny poziom zdrowia i rozwoju fizycznego, nabędą też odpowiednie umiejętności ruchowe. Ważnym problemem naszych czasów jest poprawa stanu zdrowia dzieci. Wyniki przedstawionych w artykule badań świadczą o stosunkowo niskim poziomie zdrowia dzieci w wieku szkolnym, co wiąże się z obniżonym poziomem ich aktywności fizycznej. Badania dowodzą, że u dzieci w wieku 6 i 7 lat liczba godzin, w trakcie których dzieci podejmują aktywność fizyczną na średnim i wysokim poziomie, wykazuje tendencję spadkową. Grupa wiekowa sześciolatków spędza średnio 2 godziny 10 minut (9,1%) na poziomie średnim, 40 minut (2,6%) na poziomie wysokim, a w przypadku siedmiolatków – 1 godzinę 7 minut (7,35%) na poziomie średnim i 20 min. (1,05%) na poziomie wysokim. Największą ilość czasu spędza się na poziomie podstawowym (44,5% w wieku lat 6,i 39,4% w wieku lat 7). W przypadku sześciolatków 88,3% czasu przypada na poziomy podstawowy i niski, natomiast w przypadku siedmiolatków – 91,6%; 11,7% i 8,4% czasu przypisuje się odpowiednio poziomom średnim i wysokim, co wskazuje na siedzący styl życia. Rozwiązanie problemu zachowania zdrowia i zapewnienia harmonijnego rozwoju osobowości w placówkach szkolnych ma ogromne znaczenie. W tym względzie kultura fizyczna, jako podstawa zapewnienia i wzmocnienia zdrowia dzieci, stoi w obliczu wyzwań, które wymagają rozwoju i utworzenia takiego systemu wychowania fizycznego w szkolnictwie podstawowym, który zapewni poprawę wszystkich elementów składowych zdrowia – umysłowego, społecznego i fizycznego. Jednym z warunków skuteczności w systemie organizacji ćwiczeń sportowych i rekreacyjnych jest wprowadzenie urozmaiconych form pracy, uwzględniających zainteresowania i motywacje dzieci.
Źródło:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2017, 16, 4
1895-8680
Pojawia się w:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Physical education in schools for various age groups, in Przemysl district
Wychowanie fizyczne na różnych poziomach edukacji szkolnej na terenie powiatu przemyskiego
Autorzy:
Lenik, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/5057.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
physical education
teacher
school
primary school
secondary school
high school
age group
Przemysl district
Opis:
The objective of the study was to assess the status of physical education at different levels of school education in rural and urban areas of Przemyśl County. The study included physical education teachers working in primary, middle and high schools. The analysis showed that most of the schools in the city have better conditions for the implementation of obligatory physical education classes. In addition, most teachers complain about conditions in schools. According to physical education teachers, combined classes, lack of equipment and appropriate sports base are the most common causes of making it impossible for them to accomplish the program of physical education in schools in the Przemyśl County.
Celem badań była ocena stanu wychowania fizycznego na różnych poziomach edukacji szkolnej na terenach wiejskich i miejskich powiatu przemyskiego. Badaniami (kwestionariusz ankiety) objęto nauczycieli wychowania fizycznego pracujących w szkołach podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Przeprowadzona analiza wykazała, iż lepsze warunki do realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego posiada większość szkół znajdujących się w mieście. Dodatkowo można stwierdzić, że większość nauczycieli narzeka na warunki panujące w szkołach. Według nauczycieli wychowania fizycznego łączenie klas, brak sprzętu i brak odpowiedniej bazy to najczęstsze przyczyny uniemożliwiające realizacje programu.
Źródło:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2016, 15, 1
1895-8680
Pojawia się w:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inquiry based mathematics education (IBME) and its reflection by primary school teachers
Autorzy:
Novák, B.
Nováková, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/121657.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
edukacja matematyczna
nauczanie matematyki
szkoła podstawowa
nauczyciel
IBME
mathematical education
teaching mathematics
primary school
teacher
Opis:
In the paper we present selected outcomes of a research into possible acceptance of inquiry based mathematics education as a method used by primary school teachers. We suggest some objective as well as subjective reasons for explaining its so far low level of usage and aim at identifying obstacles, which prevent the enquiry based techniques in the primary school educational environment.
Źródło:
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 121-127
2450-9302
Pojawia się w:
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diagnoza poziomu zdolności muzycznych uczniów edukacji wczesnoszkolnej w Polsce i na Ukrainie na podstawie badań własnych
Діагностика рівня музичних здібностей учнів початкової школи у Польщі та в Україні на підставі власних досліджень
Diagnosis of the music aptitude level of early primary school education pupils in Poland and Ukraine on the basis of own studies
Autorzy:
PĘKALA, Anna
SEMENOV, Aleksander
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454108.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
test Średnia miara słuchu muzycznego Edwina E. Gordona
uczniowie edukacji wczesnoszkolnej
Polska
Ukraina
тест Середня міра музичного слуху Едвіна Е. Гордона
учні молодшого шкільного віку
Польща
Україна
the Intermediate Measures of Music Audiation test by Edwin E. Gordon,
pupils of early primary school education, Poland,
Ukraine.
Opis:
W artykule zaprezentowane zostały wyniki testu Średnia miara słuchu muzycznego Edwina E. Gordona przeprowadzone wśród grupy uczniów edukacji wczesnoszkolnej w Polsce i na Ukrainie. Test składał się z dwóch etapów: testu Melodii i testu Rytmu. Dokonując analizy zgromadzonych wyników, autorzy przedstawili średnią arytmetyczną poszczególnych testów oraz rozpiętość wyników surowych. Wyliczone zostały lokalne normy centylowe, a także przeanalizowano wyniki poszczególnych uczniów.
The paper presents the results of the Intermediate Measures of Music Audiation test by Edwin E. Gordon. It was conducted on a group of early primary school education pupils in Poland and Ukraine. The test consists of two stages: Tonal test and Rhythm test. When analysing the gathered data, the authors presented the arithmetic average of each test and the span of raw results. The authors calculated local percentile standards and analysed the results of each pupil.
У статті репрезентовано висновки щодо Середньої міри музичного слуху за методикою Едвіна Е. Гордона серед учнів молодшого шкільного віку шкіл Польщі та України. Вимірювання складалося з двох етапів: тесту мелодії та тесту ритму. Здійснивши аналіз отриманих результатів, авторами представлено: середні арифметичні показники кожного з тестів, а також діапазони розподілу отриманих даних. Описано окремі значення процентилю в межах норми, а також проаналізовані результати окремих учнів.
Źródło:
Edukacja Muzyczna; 2015, 10; 205-219
2545-3068
Pojawia się w:
Edukacja Muzyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-5 z 5

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies