Wszystkie pola: "Nauczyciele akademiccy" - Katalog OPAC zbiorów

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Tytuł:: Mikroprzedsiębiorstw spin off
Culture of Innovation Academic Spin Off
Autorzy:: Korpysa, Jarosław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/587970.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: Innowacyjność przedsiębiorstw
Kultura organizacyjna
Mikroprzedsiębiorstwo
Nauczyciele akademiccy
Spin-off
Enterprise innovation
Micro-enterprise
Organisational culture
University teachers
Opis:: The article is a theoretical-empirical. The main goal is to analyze a culture of innovation in academic spin off. In the first part is presented determinants of innovation academic spin-off companies. Theoretical considerations were the basis for presenting the empirical part of the results of own research conducted among academic spin-off entrepreneurs in Zachodniopomorskie, Lubuskie and Wielkopolskie Region.
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2014, 202; 148-159
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

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Tytuł:: La formation initiale en FLE - du cyberchronotope à lauthenticité situationnelle
Autorzy:: Munteanu, Emilia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/590706.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: Nauczyciele akademiccy
Nowe technologie
System edukacji
Technologie cyfrowe
Digital technologies
Educational system
High-tech
University teachers
Opis:: Bénéficiaires de maints stages Erasmus, et enseignants et étudiants trouvent dans Internet l'école accessible à tout un chacun mais surtout un cyberchronotope familier aux uns et aux autres. Il est toutefois souhaitable que cette authenticité interactionnelle débouche sur l'authenticité situationnelle, que celle-là soit le prélude de celle-ci. En effet, les nouvelles technologies réduisent le décalage spatio-temporel entre le référent socio-culturel et la scène de la classe par la dématérialisation du premier, par la démultiplication des formes d'interaction (à partir du courriel ou les sms jusqu'aux jeux en réseau, au peer to peer, etc.). Néanmoins, miser tout sur les NTICE, sur le cyberchronotope, sur le virtuel, ne serait-il pas amputer l'acte de communication de sa dimension vivante? Si l'on se contente de la formation des seules compétences langagières négligeant la visée pragmatique, ne risque-t-on pas, comme les racines, de "chignonner", de nous enrouler sur nous-mêmes et rester in vitro? Nous allons tenter de répondre à ces questions en suivant les étapes de deux projets: depuis l'échange de courriels entre étudiants-acteurs avec un auteur dramatique français à la représentation d'une de ses pièces de théâtre; à partir de la communication via skype, facebook jusqu'à la mise en śuvre d'un projet gravitant autour de l'intention de "Connecter le monde, relier les gens, mieux vivre ensemble" et réunissant ESAS/HELMO de Liège, l'Université de Bacau, INAS (Tanger), l'Université de New Delhi (Inde).
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 156-165
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

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Tytuł:: Génération numérique des étudiants et prati ques universitaires TICE dans luniversité
Autorzy:: Maftoul, Marcela
Bogalska-Martin, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/589735.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: Analiza sieci społecznych
Nauczyciele akademiccy
Nowe technologie
Studenci
Technologie cyfrowe
Digital technologies
High-tech
Social Network Analysis (SNA)
Students
University teachers
Opis:: Plusieurs études se penchent ces dernières années sur la vie numérique des étudiants, aussi bien au lycée que dans l’enseignement supérieur. Nous passons d’abord en revue quelques travaux scientifiques, réalisés dans différents pays et qui essaient d’analyser quelle influence ont les technologies d’apprentissage sur sa qualité. Nous présentons ensuite l’enquête réalisée à l’Université Grenoble 2 auprès de tous les étudiants primoentrants en été 2012, enquête qui s’intéressait à leurs pratiques numériques, à leurs expériences numériques pour l’apprentissage, acquises au lycée et aux outils numériques utilisés éventuellement par les enseignants du secondaire, à leurs habitudes dans l’apprentissage des technologies et, enfin, à leurs attentes concernant les services numériques de l’université. Nous posons ensuite la question des modifications à prévoir en termes de missions de l’université par rapport aux services numériques, la place de ces outils dans les études et les changements qui interviendront probablement dans la relation entre les enseignants et les étudiants
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 143-155
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

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