Temat: teaching experience - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Nauczyciel uczy się przez całe życie
The teacher learns throughout his whole life
Autorzy:: Słaby-Góral, Iwona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/967021.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: didactics
teaching methodology
Polish as a foreign language teacher
glottodidactic discourse
pedagogical grammar and descriptive grammar
teaching experience
dydaktyka
metodyka nauczania
nauczyciel jpjo
dyskurs glottodydaktyczny
gramatyka pedagogiczna a naukowa
doświadczenie dydaktyczne
Opis:: W artykule przedstawiono miejsce glottodydaktyki w obrębie dydaktyki i innych nauk, a w ramach samej glottodydaktyki omówiono nauczanie JPJO: teorię – w części Badania i lektury, i praktykę – w części Zachowania językowe studentów.
The author discusses the place of glottodidactics in didactics in general and the place of teaching Polish as a foreign language within glottodidactics itself. The theory is discussed in the Badania i lektury part and practice – in Zachowania językowe studentów.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2014, 21
0860-6587
2449-6839
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: “I’ve found more difficulties than I expected to”: Raising questions from field experience
Autorzy:: Brandão, Ana Maria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2138616.pdf
Data publikacji:: 2009-12-31
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: Teaching qualitative methodologies
Field experience
Student feedback
Opis:: Sociology students in Portugal have usually been taught methodology and epistemology in a classical, scholastic way. If students are provided with practical contact early on, this can help them to better understand and apply theoretical concepts conveyed through lectures. During their last graduate year, Sociology students of the University of Minho are expected to design a full research project and to conduct exploratory research, completed by the last semester, and this includes either a residence period or a research seminar. To ensure this works well, methodology units are organised on a weekly basis, according to two types of classes: 1) theoretical and 2) theoretical-practical, with the purpose of gradually enabling students to develop the competencies they will need to graduate. Focusing on the teaching experience of qualitative methodologies, and using as an example the teaching of observation techniques, the purpose of this article is to illustrate the advantages of offering the students early contact with the “field”, and prepare them for future full-scale research. These advantages are acknowledged by students, as evidenced in their written evaluations of their field experiences. However, it is important to note that this type of learning is most fruitful when students have been previously trained in the use of the written language – namely aiming to develop their ability to describe – and social theories.
Źródło:: Qualitative Sociology Review; 2009, 5, 3; 93-99
1733-8077
Pojawia się w:: Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "teaching experience" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język