Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "knowledge." wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 121
Tytuł:
Knowledge Indicators for Polish Provinces
Wskaźniki wiedzy dla województw w Polsce
Autorzy:
Pawluczuk, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/905040.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
knowledge-based economy
knowledge index
Polish provinces
region
Opis:
Knowledge-based economy (KBE) has been recently the subject of many analyses and academic research. Methods of its assessment have been worked out by a few international institutions such as the World Bank. Their experts has estimated knowledge index for 128 countries in knowledge assessment methodology (KAM 2005), by normalizing each variables. The author of the article used KAM to calculate knowledge index for Polish provinces, through making modification from macro level to mezo level. All variables are divided into five pillars: variables of economic regime, governance, innovation systems, education, and 1CT (information and communication technology). All provinces received own knowledge index, that is the arithmetic average of normalized variables. Mazovia province achieved the highest result (7.07) of knowledge index but Podlasie province the lowest (3.65), according to calculation based on KAM from the World Bank.
Gospodarka oparta na wiedzy (GOW) jest od kilku lat tematem wielu analiz i badań naukowych. Próby jej pomiaru i diagnozy w ujęciu skali makro dokonało kilka międzynarodowych instytucji, w tym zespół z Banku Światowego. W swej metodologii knowledge assessment methodology (KAM) eksperci z Banku Światowego jako wynik analiz dla każdego ze 128 krajów podają wskaźnik wiedzy, który jest obliczony na podstawie znormalizowanych wcześniej zmiennych. Na podstawie zaktualizowanej metody pomiaru wiedzy KAM 2005 autor artykułu przeprowadził analizę gospodarki opartej na wiedzy dla województw Polski. Po zmodyfikowaniu zmiennych dla poziomu skali mezo ujęto je w następujące filary GOW: infrastruktura instytucjonalna, polityka regulacyjna, edukacja, infrastruktura teleinformacyjna i innowacyjność. Dla każdego województwa dokonano obliczenia wskaźnika wiedzy, będącego średnią poszczególnych zmiennych, uprzednio poddanych normalizacji. Bazując na metodzie KAM z Banku Światowego, najwyższa wartość indeksu wiedzy wyniosła w województwie mazowieckim (7.07), a najniższa w podlaskim (3.65).
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2009, 225
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Spatial Analysis Of The Knowledge - Based Economy In Poland
Autorzy:
Strożek, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/633127.pdf
Data publikacji:
2014-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
knowledge-based economy
measures of taxonomy
Knowledge Assessment Methodology
Opis:
The article presents a spatial analysis of the knowledge-based economy in Poland in regional terms in 2003 and 2011. Nowadays, knowledge is regarded as one of the factors of production besides land, labor and capital. The ability to create, collect and effectively use knowledge contributes to the generation of innovation, acquiring long-term competitive advantages and economic success. Polish provinces are the basic territorial units, on which the calculations have been carried out. The period of time was purposely chosen to determine the impact of Polish accession to the European Union and the possibility of using the Structural Funds in the development of local economies based on knowledge. The purpose of this article is to identify disparities in the use of knowledge in socio-economic life in the Polish provinces. The study was conducted using a taxonomic measure of development (one of the tools of multidimensional comparative analysis). Classification of provinces was constructed on the basis of KEI (Knowledge Economy Index) and KI (Knowledge Index) which are used by the World Bank in Knowledge Assessment Methodology (KAM). The division into four pillars (i.e. The Economic Incentive and Institutional Regime, The Innovation System, Education and Human Resources, Information and Communication Technology) attempts to explain the relationship between the factors of development.
Źródło:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe; 2014, 17, 4; 221-236
1508-2008
2082-6737
Pojawia się w:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A few remarks on the axiology of university work
Autorzy:
Zieliński, Wojciech E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/652905.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
axiology
ideas
knowledge
Opis:
This article is a reflection on selected aspects of the axiology of work at a university. It consists of three parts. In the first one, the author considers the problem of uncertainty of knowledge, a typical state in science at the turn of the 20th into the 21st century. This is followed by an attempt at analysing its influence upon the quality of university activities. The second part concentrates on a special form of education-distance learning, which seems to result in increasing discrepancy between the content of the transmitted message and the moral situation of its recipient, especially in the field of humanities. In the third and last part, the author discusses the need for axiological transmission of ideas and the moral responsibility of an academic teacher. In these deliberations, the author refers to the works of the historian of science, e.g. Dolby, the philosophers and historians of the society such as Habermas, Popper, Znaniecki and Ossowski, and the theologian, Newman.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2018, 21, 6; 49-57
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Higher education as a stage in competence development
Autorzy:
Jarecki, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/652925.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
qualifications
knowledge
studying
Opis:
Higher education should enable students to raise their qualifications, and particularly acquire new knowledge, develop their interests, or learn to think critically. As for economics students, tertiary education should provide them with an opportunity to find and follow their career path. Having this in mind, the author of the present paper discusses factors contributing to economics students’ involvement in raising their qualifications. The main aim is to state why they have become less involved in doing so and particularly in acquiring new knowledge.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2018, 21, 6; 89-97
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motywacje przy podejmowaniu studiów wyższych ekonomicznych
Motivations for Undertaking Economic Studies at University Level
Autorzy:
Jarecki, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/965060.pdf
Data publikacji:
2015-09
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
qualifications
knowledge
studying
Opis:
Higher education should enable students to raise their qualifications, and particularly acquire new knowledge, develop their interests, or learn to think critically. As for economics students, tertiary education should provide them with opportunity to find and follow their career path. Having this in mind, the author of the present paper discusses factors contributing to economics students' involvement in raising their qualifications. The main aim is to state why they have become less involved in doing so, and particularly in acquiring new knowledge.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2015, 18, 3
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Networking leader and local oligarchies
Autorzy:
Csurgo, Bernadett
Kovach, Imre
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/651923.pdf
Data publikacji:
2013-05
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
involvement
oligarchy
knowledge
project class
Opis:
This paper presents a case study from Hungary about the “Nagykunságért” LEADER Local Action Group, which demonstrates the limits of an actor’s involvement in local rural development. Project participation in this region depends on the financial and managerial capacity of participants. Actors with capacity are involved with the project as a matter of course, but those without capacity are crowded out and lack access to resources. Actors in rural development are characterised by their ability to disseminate diverse kinds of information and use of knowledge. Inclusion, exclusion, and the power of local oligarchies are main concepts in this paper, which studies LEADER as a tool which may be used either for democracy or against local democratic control over the distribution of development funds.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2013, 44
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Knowledge Graph Application in Education: a Literature Review
Wykorzystanie grafu wiedzy w edukacji: przegląd literatury
Autorzy:
Rizun, Mariia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/655007.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
graf wiedzy
schemat wiedzy
Resource Description Framework
informacja
dane
wiedza
model
proces dydaktyczny
Knowledge Graph
Knowledge Schema
information
data
knowledge
didactic process
Opis:
W nowoczesnych i rozwijających się ekonomicznych systemach zarządzane wiedzą (ZW) uważa się za jedną z najważniejszych czynności niemal w każdej organizacji. Proces ZW na uniwersytetach obejmuje procesy dydaktyczne, wśród których wyróżniamy proces indywidualizacji kształcenia. Taki proces wymaga przetworzenia dużej ilości informacji zarówno przez pracowników uniwersytetu, jak i przez studentów. W artykule zaproponowano graf wiedzy jako technologię, która ułatwia i usprawnia procesy ZW na uniwersytetach, oraz przedstawiono rozszerzony przegląd zjawiska grafu wiedzy.
In modern and developing economic systems, Knowledge Management (KM) is considered to be one of the most important activities of almost any organization. KM process at universities includes didactic processes, among which we distinguish the process of individualization of education. Such process requires a large amount of information to be processed both by university workers and students. This paper suggests that Knowledge Graphs are a technology that facilitates and enhances KM processes at universities and gives an extended review of a Knowledge Graph phenomenon.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2019, 3, 342; 7-19
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O etyce pracy nauczyciela akademickiego
Ethics in Teaching at University Level
Autorzy:
Polańska, Aurelia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20034605.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
knowledge
truth
values
motivation
courage
Opis:
In all the volumes of Annales. Ethics in Economy there are several interesting papers about the ethics of teaching in academic schools. I would like to add my paper to this collection at the conference in 2007. In my paper I write about my own experiences during the work with students in several schools. In this description I use the method of job analysis recommended by the International Labour Organization in Geneva: the praxeological method of prof. Kotarbiński and an encyclical of John Paul II. I attempt to prove the thesis that teaching of ethics to students makes sense and gives results only when the teacher is able to convince young people to the value of honest work in their personal lives. This thesis may be promoted by positively motivated teachers and well organized working processes in the school.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2008, 11, 2; 37-44
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sokrates a etyka biznesu (Rozważania o etycznych źródłach odpowiedzialności)
Socrates and Business Ethics (Considerations on the Ethical Origins of Responsibility)
Autorzy:
Podrez, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/964255.pdf
Data publikacji:
2008-05-15
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
business ethics
Socrates
responsibility
self-knowledge
Opis:
The presented work attempts to show a link between business and global responsibility with the Socratic idea of self-knowledge. The today’s ethics discusses the fundamental issues of the man’s place in the world. The human existence is one of the causes of the contemporary crisis. This crisis between man and the world obliges us to raise a radical question of the ethical origins of individual and global responsibility for the quality of life, including also the future human generations. This question requires going back to the historical and ethical considerations about the Socratic project of good life. The starting point for the Socratic ethics is an interpersonal and inner-personal dialogue; the subsequent result of that is man’s practical wisdom of how to build his own life together with others. Socrates argues that the key issue of responsibility is awakening of self-awareness and the way to achieve this objective is dialogue.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2008, 11, 1
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Governmentality without Truth: An Essay on the Role of Foucauldian Thinking in a Post- Truth Society
Autorzy:
Czyżewski, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1024416.pdf
Data publikacji:
2021-02-08
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Knowledge/Power
Governmentality
Sociology
Truth
Post-Truth
Opis:
Considering the issue of power in Foucault will always lead to comments on the issue of knowledge and vice versa. What I suggest in this paper, however, is to look into both topics presented in the work by Foucault separately, at least to a certain extent. I believe that the evolution of these two threads in his works allows us to evaluate their suitability differently as far as their relevance to contemporary culture is concerned. Foucault’s approach to the issue of power and its evolution towards so-called governmentality is evidence of how accurately he sensed the direction of changes to the Zeitgeist of Western civilizations, a fact which cannot be said about the evolution of Foucault’s approach to the issue of knowledge, leaning towards the question of truth and truth-telling. The aim of this paper is to substantiate the outlined and differentiated evaluation of Foucault’s oeuvre while, at the same time, highlighting the predominant features of contemporary culture. Special attention will be paid to the role of sociology in governmentality.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2021, 17, 1; 40-59
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Extracting Class Description from Support Vector Machines
Profilowanie klas w metodzie wektorów nośnych
Autorzy:
Trzęsiok, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/904801.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Support Vector Machines
knowledge extraction
model interpretability
Opis:
Support Vector Machines (SVMs) belong to the group of Data Mining and Machine Learning methods. SVMs are considered to be one of the best classification methods in terms of performance measure. The biggest disadvantage of SVMs is their lack of interpretability. Additional procedures can be applied that enable knowledge extraction. We present such a procedure that uses the information embedded in support vectors – the observations that define the classification function. We use recursive partitioning applied to support vectors to increase the interpretability of SVMs.
Metoda wektorów nośnych (SVM) należy do grupy statystycznych metod uczących się. Jak większość metod z tej grupy, metoda SVM buduje modele o bardzo dobrych własnościach predykcyjnych, lecz niewielkiej interpretowalności. W celu uzyskania dodatkowej wiedzy –stosuje się dodatkowe procedury wspomagające interpretowanie wyników modelowania. W artykule przedstawiono procedurę wykorzystującą informacje zawarte w wektorach nośnych – obserwacjach istotnie wpływających na postać wyznaczonej funkcji dyskryminującej. Intepretowalność modelu końcowego uzyskano dzięki zastosowaniu modelu rekurencyjnego podziału do dyskryminacji wyznaczonych wektorów nośnych.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2013, 286
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bibliometric Analysis of Studies on the Concept of Financial Literacy
Autorzy:
Sipahi Döngül, Esra
Skica, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36093807.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
financial literacy
business
financial behavior
financial knowledge
Opis:
The purpose of the article. This paper attempts to reveal the effect of the study by visually presenting the analysis of the studies on the concept of "financial literacy". Methodology. Bibliometric analysis of the studies published in the Web of Science (WOS) database between 1991 and 2023 was analyzed with the VOSviewer (Version 1.6.9) package program. Since the title, content, and keyword of the concept of "financial literacy" were intended to be scanned in all languages and all publication types, 2,889 works were accessed and analyzed. The limitations of the study are that only the studies in WOS are analyzed. No data from Scopus and PubMed databases has been included. For future studies, research from the Scopus and PubMed databases should be added. Results of the research. When the most frequently included keywords in the publications related to the concept of "financial literacy" have a relationship between them at least twice in the study, the keywords "financial literacy" with 825 repetitions in terms of 1841 total connection strength, "financial education" with 111 repetitions in terms of 315 total connection strength, "financial behavior" with 65 repetitions in terms of 217 total connection strength and "financial knowledge" with 71 repetitions in terms of 213 total connection power are seen. As a result of the analysis performed, it was determined that there were 2265 connection powers and 4069 total connection powers for a total of 36 clusters. When we look at the year-by-year distribution, the most works were published in 2022 with a maximum of 426 works. At least one work was published in 2004, 2003, 1998, 1994 and 1991. Among the published studies, journal article 2,515, proceedings paper 280, early access 135, book chapters 101, review article 68, editorial material 29, correction 6, book 5, book review 3 were determined as works. When we look at the languages in which the published works are published, they are in English with a maximum of 2,814 works. At least two works are in French and Chinese. In order to determine the year-based stratification status of the published studies for country-based citations, it was noted that a country should have at least 1 study published and at least 1 citation obtained. As a result of the analysis, analysis was carried out on 78 observation units that were found to have a relationship between them, and it was determined that there were 14 clusters, 1065 connection power and 9417 total connection power. The countries with the most citations are the USA (11981 citations), the Netherlands (2445 citations) and England (1685 citations). In terms of the number of works, the ranking is the USA (197 publications), China (77 publications), India (73 publications), and Australia (70 publications). When the stratification status of the citation ties of the countries on a yearly basis is examined, it is seen that they are limited between 2017 and 2021.
Źródło:
Finanse i Prawo Finansowe; 2023, 1 (Numer Specjalny); 31-51
2391-6478
2353-5601
Pojawia się w:
Finanse i Prawo Finansowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Znaczenie transferu wiedzy i edukacji dla rozwoju obszarów wiejskich
The importance of transfer of knowledge and education for rural development
Autorzy:
Klemens, Brygida
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/965591.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
edukacja
obszary wiejskie
system dualny
transfer wiedzy
wiedza
education
rural areas
the dual system
knowledge transfer
knowledge
Opis:
W artykule podjęte zostały rozważania dotyczące możliwości transferu wiedzy i wykorzystania nowych form edukacji dla mieszkańców obszarów wiejskich. Głównym celem artykułu było wskazanie na znaczenie wiedzy i edukacji jako istotnych elementów rozwoju obszarów wiejskich. Tematyka wiedzy i edukacji niezmiennie się tu łączy, gdyż poprzez sprawne systemy edukacyjne gromadzimy wiedzę, którą następnie możemy przetwarzać, uzupełniać i kreować jej nowe zasoby. Konstrukcję artykułu wraz z wprowadzeniem tworzy pięć części. Początkowo podjęto się analizy pojęcia i znaczenia wiedzy i jej dyfuzji dla rozwoju mieszkańców obszarów wiejskich. Następnie zbadano, jak zjawisko wiedzy i edukacji zostało opisane w wybranych dokumentach unijnych, z uwzględnieniem obszarów wiejskich. W kolejnej części zbadano to samo zagadnienie, ale w perspektywie wybranych dokumentów poziomu krajowego (również ze szczególnym uwzględnieniem obszarów wiejskich). W czwartej części omówiono wybrane, możliwe do zastosowania na obszarach wiejskich nowe formy kształcenia i transferu wiedzy. W ostatniej części zaprezentowano możliwe do zastosowania w procesie kształcenia i transferu wiedzy nowoczesne technologie informacyjne i podano przykłady ich zastosowania. Artykuł przygotowany został w oparciu o analizę desk research danych wtórnych, głównie artykułów i publikacji krajowych oraz dokumentów urzędowych szczebla unijnego i krajowego nowego okresu programowania na lata 2014–2020. Analiza przeprowadzona została również wśród zasobów internetowych.
In the article there has been reflection on the possibility of transfer of knowledge and the use of new forms of education for inhabitants of rural areas. The main goal of this article was to show the importance of knowledge and education as essential elements of rural development. The subject matter of knowledge and education is invariably connected here, because through efficient education systems we gather knowledge, which we can later process, complement and create its new resources. The article with the introduction consists of five parts. Initially, it was to analyze the concept and importance of knowledge and its diffusion for the development of rural population. Then, we investigated how the phenomenon of knowledge and education has been described in some documents of the EU, including rural areas. In the next part we examined the same issue, but in the perspective of selected documents at the national level (also with special emphasis on rural areas). In the fourth part we discussed some new forms of education and knowledge transfer feasible in rural areas. The final section presents modern information technologies possible to use in the process of education and knowledge transfer and provides examples of their use.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica; 2015, 20
1508-1117
2353-4826
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wiedza mieszkańców Uniejowa i okolic na temat udaru mózgu
Autorzy:
Chmielecki, Błażej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1830619.pdf
Data publikacji:
2020-11-05
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
udar
wiedza pacjentów
Uniejów
stroke
patients’ knowledge
Opis:
W pracy oceniano wiedzę mieszkańców Uniejowa i okolic na temat udaru mózgu. Badaniami objęto 100 losowo wybranych osób. Zasób wiadomości respondentów na temat udaru mózgu jest niewielki. W porównaniu z badanymi z innych grup społecznych i innych regionów Polski poziom ich znajomości w tym temacie wydaje się być niższy. Zdecydowana większość pacjentów nie znała obu przyczyn udarów, jednakże wiedzą oni, że choroba ta nie musi wystąpić w starszym wieku. Za główny jej symptom uważają zaburzenia mowy. Większość zbadanych nie zna wszystkich objawów udaru. Za czynniki wpływające na wystąpienie tej choroby respondenci uważają przede wszystkim: nadciśnienie tętnicze, stres, palenie tytoniu, otyłość i miażdżycę naczyń. Nie doceniają oni znaczenia cukrzycy, zaburzeń lipidowych i doustnych środków antykoncepcyjnych. Wiele z tych czynników dostrzegają u siebie, ale uważają, że tylko na niektóre można wpływać (otyłość, stosowanie używek, siedzący tryb życia). Większość z nich nie zna prawidłowych wartości ciśnienia tętniczego, wpływu alkoholu na ryzyko wystąpienia udaru oraz nie wykonuje regularnie badań kontrolnych. Przebadani mieszkańcy Uniejowa i okolic prawidłowo oceniają wpływ palenia papierosów na ryzyko udaru. Wiedzą również co należy robić w przypadku wystąpienia objawów udaru i jak ważne jest znaczenie czasu dla możliwości wyleczenia. Ankietowani pacjenci nie znają metod nowoczesnego, skutecznego leczenia i w większości widzą możliwość tylko częściowego wyleczenia udaru. Respondenci chcą poszerzyć swoje wiadomości na temat tej jednostki chorobowej.
The study evaluated the knowledge of residents of Uniejów and the surrounding area about stroke. 100 randomly selected people were included in the study. Respondents’ knowledge of stroke is low. In comparison with respondents from other social groups and other regions of Poland, their level of knowledge seems to be lower. The vast majority of patients do not know both causes of stroke, but they know that this disease does not have to occur in old age. They consider speech disorders to be the main symptom. Most of the respondents do not know all the symptoms of stroke. The most important factors influencing the occurrence of this disease are believed to be: hypertension, stress, smoking, obesity and atherosclerosis. They underestimate the importance of diabetes, lipid disorders and oral contraceptives. They recognize many of these factors in their own case, but believe that only some can be influenced (obesity, use of stimulants, sedentary lifestyle). Most of them do not know the proper blood pressure values nor the impact of alcohol on the risk of stroke and do not regularly have medical checks. The residents of Uniejów and the surrounding area correctly assess the impact of smoking on the risk of stroke. They also know what to do in the event of stroke symptoms and the importance of time for healing. The examined patients do not know the methods of modern, effective treatment and mostly see only the possibility of partial cure of stroke. The respondents want to broaden their knowledge about this disease.
Źródło:
Biuletyn Uniejowski; 2020, 9; 59-80
2299-8403
Pojawia się w:
Biuletyn Uniejowski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Constructionism and the Textuality of Social Problems
Autorzy:
Del Rosso, Jared
Esala, Jennifer
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2107094.pdf
Data publikacji:
2015-04-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Knowledge
Organizations
Social Constructionism
Social Problems
Texts
Opis:
Building on the work of Dorothy Smith and Bruno Latour, this article examines the textual mediation of social problems activities. Because of their materiality and/or digitality, texts preserve constructions of reality, rendering those constructions durable and mobile. This, in turn, allows claims-makers distant in time or space to access those constructions as interpretive resources for claims-making. Texts, then, help us account for how social problems spread and endure. We show how texts mediate claims-makers access to two resources for claims-making: the “reality” of problematic conditions and definitions of problems. We also consider how texts structure social problems work. We conclude by briefly considering how the contemporary technological environment may be altering the textual mediation of claims-making.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2015, 11, 2; 34-45
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 121

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies