Temat: Opieka nad dzieckiem - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Spatial concentration of local government expenditures on family foster care in Poland
Koncentracja przestrzenna wydatków samorządowych na rodzinną pieczę zastępczą w Polsce
Autorzy:: Łochnicka, Dorota
Miszczyńska, Katarzyna
Miszczyński, Piotr
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2005048.pdf
Data publikacji:: 2021-06-30
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: samorząd terytorialny
piecza zastępcza
wydatki publiczne
opieka nad dzieckiem
local government
foster care
public expenditures
childcare
Opis:: This article presents local government expenditures on family foster care in terms of their spatial concentration. The main aim of the study is to capture regional differences in the financing of family foster care in Poland. The location quotient and the shift-share analysis were applied in the study. The spatial disparities in the functioning of social assistance, in terms of foster family care, in Poland have been detected. These differences are caused by higher revenues for budgets, resulting in major additions to social benefits.
W artykule przedstawiono wydatki samorządów na rodzinną pieczę zastępczą w aspekcie ich koncentracji przestrzennej. Głównym celem badania jest uchwycenie regionalnych różnic w finansowaniu rodzinnej pieczy zastępczej w Polsce. W badaniu zastosowano współczynnik lokalizacji LQ oraz analizę shift-share. W wyniku badania stwierdzono przestrzenne zróżnicowanie funkcjonowania pomocy społecznej w zakresie rodzinnej pieczy zastępczej w Polsce.
Źródło:: Ekonomia Międzynarodowa; 2021, 34; 112-129
2082-4440
2300-6005
Pojawia się w:: Ekonomia Międzynarodowa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Structural, Process and Curriculum Quality of Day Care and Preschool Provisions in the Netherlands
Strukturalna, procesowa i programowa jakość w holenderskich ośrodkach opieki dziennej i przedszkolnej
Autorzy:: van de Riet, Elyse
Slot, Pauline
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/686784.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: wczesna edukacja i opieka nad dzieckiem
jakość strukturalna
jakość procesowa
CLASS Toddler
program nauczania
opiekunowie
Early Childhood Education and Care
structural quality
process quality
curriculum
caregivers
Opis:: W przedstawionym projekcie naukowym zbadano jakość strukturalną, procesową i programową holenderskiego systemu Wczesnej Edukacji i Opieki nad Dzieckiem (ECEC). Nauczyciele (N = 46) wypełnili ustrukturyzowany kwestionariusz dotyczący cech nauczyciela, klasy i ośrodka. Następnie wykorzystano system Classroom Assessment Scoring System (CLASS) Toddler do zmierzenia jakości procesowej w 28 holenderskich ośrodkach świadczących usługi w ramach opieki dziennej i przedszkolnej uznawanych za przykład „dobrej praktyki”. Wyniki dotyczące jakości strukturalnej ujawniły niewielkie znaczące różnice między ośrodkami zajmującymi się opieką dzienną a placówkami przedszkolnymi w kwestii poziomu wykształcenia nauczyciela, liczby dzieci przypadającej na każdego nauczyciela i rodzaju dzieci w klasie. Jeśli chodzi o jakość procesową, wyniki badania wykazały wsparcie emocjonalne na poziomie od umiarkowanego do wysokiego i umiarkowane poziomy wsparcia uczenia się w obu typach placówek. Nie stwierdzono znaczących różnic w jakości procesowej pomiędzy ośrodkami zapewniającymi opiekę dzienną a placówkami przedszkolnymi. Nauczyciele zgłaszali, że kładą największy nacisk na zabawę w odgrywanie ról, samokontrolę i umiejętności językowe oraz mniejsze możliwości w zakresie ćwiczenia umiejętności czytania i pisania, matematyki i nauk ścisłych. Nie stwierdzono jednak znaczących różnic w tym zakresie między badanymi rodzajami placówek.
The presented study investigated the structural, process and curriculum quality in Dutch Early Childhood Education and Care (ECEC) system. Teachers (N = 46) completed a structured questionnaire about the teacher, classroom and center characteristics. Furthermore, the Classroom Assessment Scoring System (CLASS) Toddler was used to measure the process quality in 28 Dutch day care and preschool provisions considered to be good practices. Results regarding structural quality revealed small significant differences between day care and preschool provisions for teacher’s educational level, children-to-teacher ratio, and classroom composition. As regards process quality, the results showed moderate to high Emotional Support and moderate levels of Support for Learning in both types. No significant differences were identified in process quality between day care and preschool classrooms. Finally, the teachers reported placing the greatest emphasis on activities involving pretend play, self-regulation and language and fewer opportunities concerning literacy, maths and science activities, with no significant differences between the two provisions.
Źródło:: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2017, 5, 2; 155-175
2450-4491
Pojawia się w:: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Opieka nad dzieckiem" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język