Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Children" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 87
Tytuł:
Zachowania typu A/B dzieci i ich rodziców
Type A/B behaviours in children and their parents
Autorzy:
Chanduszko-Salska, Jolanta
Ogińska-Bulik, Nina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/18810300.pdf
Data publikacji:
1998
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
TABP
children
parents
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 1998, 02; 67-77
2353-4842
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Внутренняя форма слова в детских языковых инновациях
Internal form of innovations in a children’s language
Autorzy:
Йузьвяк, Йоланта
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/968148.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
children’s language
internal form
language innovations
children’s creativity
Opis:
The aim of the paper is to present a few interesting trends of a word formation in a children’s language. Various groups of words have been discussed. Special attention has been paid to a figurative type which represents children’s creativity as well as relations between names and reality: features of the person, thing or reality. The choice, which is made by a child of a transparent internal form instead of a traditional form used for new words formation (creation), reflects specific children’s perception of the word.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica; 2014, 10; 79-86
1731-8025
2353-9623
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zasoby osobiste jako wyznaczniki radzenia sobie ze stresem u dzieci
Personal resources as predictors of coping styles with stress in children
Autorzy:
Ogińska-Bulik, Nina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139290.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
personal resources
coping with stress
children
Opis:
The purpose of the study was to investigate to what extent personal resources such as self-esteem, self-efficacy beliefs and health locus of control may predict coping styles with stress in children aged 11–12. 179 pupils participated in the study. 4 methods were used: scale How do you cope – to measure 3 coping styles, Kompos scale – to measure self-efficacy beliefs and Health locus of control scale. Self-efficacy appeared a predictor of all 3 analysed coping styles in examined children.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2001, 05; 83-93
2353-4842
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The transformation of family values in Belarus: Social and demographic factors
Autorzy:
Artsiomenka, Alena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041588.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
values transformation
family
marriage
children
gender
Belarus
Opis:
The article is devoted to the social and demographic factors of family values transformation in Belarus. It aims to find out to what extent age, educational level, and place of residence influence the dynamics of changing family values. Based on the data of the European Value Survey in Belarus in 2000, 2008 and 2017, the tendencies of the transformation of attitudes towards family, marriage, children, and women combining family and profession roles, are analysed. It is concluded that changes in family values in the Eastern European region and Belarus are multidirectional. On the one hand, the significance of the family and marriage is growing. On the other – the necessity to combine the professional and family roles of women is getting more common. The paper evaluates how these general trends are manifested in different social groups; broken down by age, education level and place of inhabitance. The analysis allows one to conclude that there are universal trends like the importance of family as it is. However, some trends like pronatalist attitudes have specificity for different groups. The reasons for family values transformation include the position on the labour market, the perspective of professional self-realisation, and income growth. A lack of such a perspective among women with secondary education causes them to be more focused on family and children. Both urbanisation and the growth of a young generation with a high educational level can contribute to the decrease of pronatalist attitudes and an increase in the idea of women combining family and professional roles in the future.
Źródło:
Eastern Review; 2019, 8; 87-99
1427-9657
2451-2567
Pojawia się w:
Eastern Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dzieci w migracji – co o nich wiemy?
Children in migration – what do we know about them?
Autorzy:
Kawczyńska-Butrym, Zofia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1334383.pdf
Data publikacji:
2021-03-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
dziecko w migracji
migracja i dzieci
dzieci „w ruchu”
dzieci i młodzież w migracji
child in migration
migration and children
children on the move
children and young migrants
Opis:
Przy omawianiu procesów migracji często pomija się problem dzieci i nieletnich, choć globalne dane ukazują wzrost liczby procesów, w których uczestniczą. W 2017 r. szacowano, że 30 mln dzieci żyje poza krajem pochodzenia. Ukazuje to znaczenie migracji, w której bierze udział najmłodsze pokolenie. Celem artykułu przeglądowego jest ukazanie szerokiego kontekstu badań podejmowanych w literaturze przedmiotu dotyczącego sytuacji dzieci uczestniczących w migracji. Sytuacje te obejmują zmiany podstawowych relacji społecznych, proces edukacji oraz konsekwencje i ryzyka zdrowotne dzieci. Dodatkowo zwrócono uwagę, że skala tych zmian i ich specyfika zależna jest od tego, w jaki sposób dziecko uczestniczy w migracji. Uwzględniono trzy sytuacje: dziecko w migracji rodzinnej, dziecko samotnie migrujące i dziecko pozostawione w kraju rodzinnym przez jednego lub oboje migrujących rodziców.
When discussing migration processes, the problem of children and minors is often disregarded, although global data show the growing number of processes in which they participate. In 2017, it was estimated that 30 million children live outside their country of origin. This demonstrates the importance of migration in which the youngest generation participates. The aim of the review article is to show a broad context of the research undertaken in the literature on the situation of children participating in migration. Such situations include changes in basic social relationships, education process, and consequences and health risks of children. In addition, it was noted that the scale of these changes and their specific character depends on the manner in which a child participates in migration. Three situations were taken into account: a child in family migration, a single migrant child and a child left in their home country by one or both of the migrating parents.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2021, 76; 23-38
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Life Strategies of the Parents of Children with Intellectual Disabilities in the Context of Mixed Social Situations
Autorzy:
Niedbalski, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1024464.pdf
Data publikacji:
2021-02-08
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Disability
Parents
Children
Stigma
Mixed Social Situations
Opis:
This paper aims to analyze the phenomenon of the managing of the stigma of a child’s disability by their parents. Using the concept of stigma by Erving Goffman, I point to its usefulness in understanding the management of stigma by parents of children with intellectual disabilities in the context of mixed social situations. The research utilizes qualitative techniques with special emphasis on unstructured interviews. The data analysis was performed following the procedures of the grounded theory. As studies have shown, parents of children with disabilities adopt various strategies and tactics during the encounters with other persons and institutions while dealing with everyday hardships.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2021, 17, 1; 176-194
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System wartości ze szczególnym uwzględnieniem rangi pracy wśród Dorosłych Dzieci Alkoholików
The value system with special regard to rank of work among adult children of alcoholics
Autorzy:
Wawrzyniak, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139288.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Adult Children of Alcoholics
value systems
work
Opis:
The research submitted evidence to confirm differences in value systems between Adult Children of Alcoholics and persons from families with no alcohol problem. Differences in significance of particular work aspects between the examined groups, were also confirmed.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2001, 05; 127-136
2353-4842
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Child Disciplinary Practices versus Child Rights in Zimbabwe: Viewed through Social Work Lenses
Autorzy:
Simango, Tapiwa
Mafa, Itai
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2106850.pdf
Data publikacji:
2022-01-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Children’s Rights
Disciplinary Methods
Social Work
Zimbabwe
Opis:
Although parents are a vital cog in instilling and maintaining child discipline, very little information exists about the methods they employ. Using a qualitative approach, this paper explored the methods used by parents in Zimbabwe—an African context—to discipline children, elucidating their implications on children’s rights. The findings show that parents in Zimbabwe use both violent and non-violent disciplinary methods such as verbal reprimand, beating, and spanking, which, at times, violates children’s rights in the process. The use of non-violent means has also depicted a violation of children’s rights through deprivation of food, denial of playtime and shelter. Evident from the findings was, again, the existence of multiple-layered contestations on child discipline within the socio-cultural discourse—the most popularized being the debate on corporal punishment versus child rights violations. Through social work lenses, the paper provides a basis to dispel an anachronistic thought, which rationalizes the instrumentalization of punishment to achieve child discipline, underscoring the need for child rights-oriented discipline.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2022, 18, 1; 114-131
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauka i uczeni w biografiach Anny Czerwińskiej-Rydel
Science and scholars in biographies of Anna Czerwińska-Rydel
Autorzy:
Kępa, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/685186.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Anna Czerwińska-Rydel
biografia
nauka w literackich książkach dla dzieci
literatura dla dzieci
współczesna literatura dla dzieci
polska literatura dla dzieci
książka dla dzieci
biography
science in literature books for children
literature for children
modern children and young adults literature
polish children and young adults literature
books for children and young adults
Opis:
An important part of the contemporary market of children's books are publications dedicated to science. In the vast majority of the form adapted to the child's age glossaries and encyclopedias, of a general nature, or on a slice of reality as the universe, dinosaurs, animals, plants. Although these are undoubtedly extremely valuable items, it seems that suit the needs of quite specific - and most important numerically limited-type audience: people interested in science and learning, and not necessarily as happy up after literature. Books of Anna Czerwińska-Rydel, an author of numerous fictionalized biographies, including Maria Curie-Skłodowska, Johannes Hevelius or Daniel Fahrenheit shows, however, that you can successfully write texts about science dedicated to a completely different, more "literary" set of the reader. An article is an attempt a presentation of books of the author devoted to famous - as above - and less well known, as Jan Czochralski or Elizabeth Hevelius, scientists and their achievements. In particular, the focus will be on how to present complicated science topics using of the poetics specific to a literary text.
Publikacje poświęcone nauce stanowią ważną część współczesnego rynku książki dla dzieci. W zdecydowanej większości mają one formę dostosowanych do wieku dziecka leksykonów i miniencyklopedii, zarówno o charakterze ogólnym, jak i poświęconych określonemu wycinkowi rzeczywistości (np. kosmos, dinozaury, zwierzęta, rośliny). Choć są to niewątpliwie pozycje wartościowe, wydaje się, że wychodzą naprzeciw potrzebom specyficznego − i zarazem liczebnie ograniczonego − typu odbiorcy: osób zainteresowanych nauką, niekoniecznie zaś równie chętnie sięgających po literaturę, tzw. „umysłów ścisłych”. Twórczość Anny Czerwińskiej-Rydel, autorki licznych fabularyzowanych biografii (m.in. Marii Curie-Skłodowskiej, Jana Heweliusza czy Daniela Fahrenheita) pokazuje jednak, że można z powodzeniem pisać teksty poświęcone nauce, kierowane do zupełnie inaczej, bardziej „literacko”, nastawionego czytelnika. Artykuł jest próbą prezentacji książek autorki poświęconych znanym (jak wyżej wymienieni) i mniej znanym (np. Jan Czochralski czy Elżbieta Heweliusz) naukowcom oraz ich dokonaniom. W szczególności koncentrować się będzie na sposobach prezentowania skomplikowanych zagadnień z zakresu nauk ścisłych przy pomocy poetyki właściwej dla tekstu literackiego.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum; 2018, 1, 26; 13-31
0860-7435
2450-1336
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Homosexual parenthood in children’s literature
Homoseksualne rodzicielstwo w literaturze dziecięcej
Autorzy:
Jindra, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/685598.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
homoseksualizm
dzieci
homoseksualne rodzicielstwo
homosexuality
children
same-sex parenthood
Opis:
Homoseksualizm w literaturze dziecięcej jest wciąż kontrowersyjnym tematem w wielu krajach świata. Ludzie nie tylko boją się mówić o tym temacie z dziećmi, ale nie wiedzą jak. Historia zagadnienia w literaturze dla dzieci sięga lat 80. XX wieku, kiedy opublikowano pierwsze książki na ten temat. W XX wieku społeczeństwo ludzkie przechodziło wiele zmian, które znalazły odzwierciedlenie we wszystkich dziedzinach sztuki (teatr, sztuki piękne, literatura itp.). Pisarze musieli zapoznać dzieci z „tematami tabu”, takimi jak homoseksualizm, śmierć, narkotyki itp. Chcieli zaprezentować homoseksualistów jako zwykłych mężczyzn i kobiety, którzy żyją własnym życiem, z ich radościami i zmartwieniami. Dzisiaj możemy znaleźć trzy główne wątki związane z omawianym zagadnienim w literaturze dziecięcej: ujawnianie się, życie homoseksualistów i homoseksualne rodzicielstwo. Każdy z nich ma swoją specyfikę i typową grupę wiekową dziecięcych lub młodzieżowych odbiorców. Przedstawiona charakterystyka może pomóc w podjęciu pogłębionej identyfikacji tematyki utworów. Literatura oferuje dzieciom i młodzieży lepsze i łatwiejsze poznanie świata z jego różnicami. Celem artykułu jest poznanie historii homoseksualizmu w literaturze dziecięcej oraz zagłębienie się w tematykę poszczególnych utworów, zwłaszcza dotyczących homoseksualnego rodzicielstwa. Dzieci muszą wiedzieć wszystko o życiu i nie mieć tabu. Dlaczego boimy się o tym porozmawiać?
Homosexuality in children’s literature is still a controversial topic in many countries of the world. Not only are people afraid to talk about this theme with children, they do not know how. The history of this topic in children’s literature dates back to the 80s of the 20th century, when the first books were published. In 20th century, human society went through many changes which were reflected in all the fields of art (theatre, fine arts, literature, etc.). Writers had a need to familiarise children readers with ‘taboo topics’ such as homosexuality, death, drugs, etc. They wanted to introduce homosexuals as ordinary men and women, who live their own lives with their joys and worries. Today, we can find three main themes in children’s literature: coming out, the life of homosexuals and homosexual parenthood. Each theme has its own specifics and typical reader age group of children or youth. This characterisation can help us to deeper identify the topic. The literature offers children and youth better and easier cognition of the world with its differences. The aim is to learn about the history of homosexuality in children’s literature and go deeper into its individual themes, especially homosexual parenthood. Children need to know everything about life and have no taboos. Why are we afraid to talk about it?
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum; 2019, 1, 28; 105-124
0860-7435
2450-1336
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inter-Relations of Core Language, Pragmatic Language, and Social Competence in Preschoolers
Autorzy:
Lau, Clarissa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/620888.pdf
Data publikacji:
2015-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Word knowledge and retrieval
semantics
social competence
preschool children
Opis:
Language skills provide preschoolers with the foundational skills needed to socially interact, but little is known about the relationship between specific language skills and broad constructs of social competence. Sixteen preschoolers between 3-5 years with varying language abilities were recruited. Descriptive and correlational analyses were conducted to examine the relationships between language and social competence. The main finding of this study showed that early literacy skills and word knowledge and retrieval were significantly correlated with Social Independence and Social Interaction respectively. These findings support the notion that the content of preschoolers’ conversations rather than the accuracy of their speech or syntax is associated with success in social interaction and social independence.
Źródło:
Research in Language; 2015, 13, 4; 404-425
1731-7533
Pojawia się w:
Research in Language
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
О некоторых параллелях в «детском» и «взрослом» творчестве Анны Русс
About some parallels in Anna Russ’s poems for children and adults
Autorzy:
Алешка, Татьяна
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22596432.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Contemporary poetry
poems for children
addressing
context
lyrical hero
Opis:
This article is devoted to the features of Anna Russ's poems for children and their compliance to poetics of this genre and parallels with her poems for adults.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Rossica; 2012, 5; 156-163
1427-9681
2353-4834
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Rossica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An Attempt to Restore the Ordinary Death to the Visual Realm—Artistic, Therapeutic, and Ethical Aspects of the Post-Mortem Photography of Children in the 21st Century. Short Introduction
Autorzy:
Lange, Łucja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1024347.pdf
Data publikacji:
2020-08-07
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Post-Mortem Photography of Children
Bereavement Process
Parent’s Grief
Opis:
Post-mortem photography was a transcendental element in the 19th century, which not only democratized portraiture, but also helped in the bereavement process. The comeback of post-mortem photography as a psychological tool helping parents of deceased children to cope with death was only a matter of time. The role and importance of memento-moris has to be taken into account in order to make significant changes in the grieving process, but all of the aspects of this kind of photography need to be considered. The artistic, therapeutic, and ethical dimensions of post-mortem photography in the 21st century has its rules, and those rules need to be followed. The article constitutes only a part of the research devoted to the bereavement process from a sociological perspective.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2020, 16, 3; 106-116
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzice wobec rozwoju potencjału twórczego swoich dzieci
Parents Towards the Development of Their Children’s Creative Potential
Autorzy:
Łukasiewicz-Wieleba, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30148752.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
potencjał twórczy
twórczość dzieci i młodzieży
rodzice wobec twórczości dzieci
creative potential
creativity of children and youth
parents towards children’s creativity
Opis:
Celem tego artykuł jest analiza, w jaki sposób przejawiany w dzieciństwie potencjał twórczy rozwinął się w okresie późnego dzieciństwa i adolescencji oraz jakie postawy wobec potencjału twórczego swoich dzieci wykazują rodzice. Zastosowano metodę wywiadu jakościowego. Przeprowadzono badania na próbie 33 rodziców, wyłonionych z poprzednich badań. W pierwszym badaniu (rok 2013) zadeklarowali, że ich dzieci posiadają potencjał twórczy, a w drugim (lata 2020–2021) opisywali, w jakim zakresie potencjał ten się rozwinął. Wyniki badań wskazują, że obszary, w których ujawniał się potencjał twórczy dzieci, są kontynuowane w wieku młodzieńczym, chociaż część młodych ludzi zaniechała rozwoju swych pasji twórczych lub znalazła ich ujście w innych dziedzinach niż miało to miejsce w dzieciństwie. Pojedyncze osoby charakteryzuje rozwój zdolności kierunkowych na bardzo wysokim poziomie, co wiąże się także z wysokim poziomem aktywności twórczych w danej dziedzinie (np. muzyka, plastyka, działania społeczne, aktorstwo, matematyka). Rodzice wobec twórczości swoich dzieci reprezentują cztery postawy: wspierającą, obojętną, zniechęconą lub ukierunkowaną na radzenie sobie z trudnościami dziecka.
The aim of this article is to analyze how the creative potential manifested in childhood was successively developed in the late childhood and adolescence periods, and what were the parents’ attitudes towards the creative potential of their children. The research used the method of the qualitative interview. A study was conducted among 33 parents who in the first study (2013) indicated that their children have creative potential, and who also participated in the second study (2020–2021), describing to what extent these potential skills were developed. The results of the research indicate that the areas in which the creative potential of children were revealed are also suitable for young people, although some young people gave up their development or found an outlet for their creative passions in other areas than initially, in their early childhood. Individuals show the development of directional skills at a very high level, which is also associated with a high level of creative activity in a given field (e.g. music, art, social activities, acting, mathematics). In turn, the parents demonstrate four different attitudes towards their children’s creativity: supportive, indifferent, discouraged, and focused on coping with the child’s difficulties.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 16, 1; 175-190
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Experience of Participating in the Digital Community as the Essence of Children’s Everyday Life. Research Report
Doświadczanie uczestnictwa w cyfrowej wspólnocie jako treść dziecięcej codzienności. Doniesienie z badań
Autorzy:
Dziekońska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30148760.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
dziecko
studia nad dzieciństwem
codzienność dzieci
internet
e-kultura dziecięca
child
childhood studies
children’s everyday life
the internet
e-culture of children
Opis:
The article discusses the research aimed at revealing the meanings that children give to their daily participation in the digital community. For several decades, the immersion of children in the online world has been evoking different opinions of adults – from those very enthusiastic to those highly alarmist. However, it seems to be essential to listen to the voice of the children themselves. This creates an opportunity to rise above the level of assessing the impact of media on children and to reach the space that hide a repertoire of colorful experiences related to the presence of children in the online world. For this purpose, children aged 8–10 took part in the focus interviews. The research material was collected and analyzed according to Virginia Braun and Victoria Clarke’s six-stage analytical framework. One of the most important conclusions is that online activity fills children’s everyday life to a large extent and their online presence is naturally intertwined with being offline. Children perceive the internet as a source of many opportunities and declare that they feel safe, as they are aware of the rules that must be followed in it. The Internet provides them space where they can be together and engage in many activities. Children appreciate the value of face-to-face contacts, which they find different from those mediated by technology.
W artykule opisane zostały badania, których celem było poznanie znaczeń, jakie dzieci nadają swojemu codziennemu uczestnictwu w cyfrowej wspólnocie. Zanurzenie dzieci w świecie online wywołuje bowiem od kilku dekad różne opinie osób dorosłych – od tych bardzo entuzjastycznych, aż po dalece alarmistyczne. Istotne jest natomiast – jak się wydaje – wsłuchiwanie w głos samych dzieci. Stwarza to szansę na wzniesienie się ponad poziom oceniania wpływów oddziaływania mediów na dzieci. Ponadto przybliża do poznawania tych przestrzeni, które kryją repertuar barwnych doświadczeń związanych z byciem dzieci w świecie online. Wykorzystano w tym celu wywiady fokusowe, w których wzięły udział dzieci w wieku 8–10 lat. Uzyskano obszerny materiał badawczy, który przeanalizowano zgodnie z sześcioetapową ramą analityczną według Virginii Braun i Victorii Clarke. Wśród najważniejszych wniosków można wskazać, iż aktywność internetowa wypełnia dziś w znacznym stopniu codzienność dzieci, a ich bycie online przeplata się naturalnie z byciem offline. Dzieci postrzegają internet jako źródło wielu możliwości i deklarują, że czują się w nim bezpieczne, ponieważ są świadomi zasad, jakimi trzeba się w nim kierować. Internet stwarza im przestrzeń do bycia razem i inicjowania wspólnie wielu aktywności. Dzieci doceniają wartość bezpośrednich kontaktów, które w ich odczuciu znacznie różnią się od tych zapośredniczonych przez technologie.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 17, 2; 103-117
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 87

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies