Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social identity." wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 28
Tytuł:
Social Identity: Some Preliminary Comparisons between Finland and Poland
Tożsamość społeczna: wstępne porównanie firtsko-polskie
Autorzy:
Tolkki-Nikkonen, Mirja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20874604.pdf
Data publikacji:
1991
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
Przedstawione badania mają swoje źródła w studium społecznej tożsamości mężczyzn i kobiet w świetle osobistych kontaktów. Ustalono, że tożsamość społeczna kobiet jest jakby wewnętrznie sprzeczna, podczas gdy opisy przedstawione przez mężczyzn są bardziej stereotypowe. Struktura opisów jest bardzo zbliżona do polskich autocharakterystyk, analizowanych przez Z. Bokszańskiego. 100 fińskich studentów wypełniło kwestionariusze testu 20 zdań wiosną 1987 r. Na podstawie tego materiału w artykule podano autocharakterystyki studentów, użycie kategorii i autodefinicji czyli społeczne i osobiste definicje tożsamości, różnice między mężczyznami i kobietami. Rezultaty testu 20 zdań (TST) pokazują, że studenci opisują siebie głównie przy pomocy czterech kategorii: praca (studencka i zawodowa), cechy osobiste, hobby i płeć. Odniesienia moralne, polityczne i religijne należą do kategorii peryferyjnych. Studia i cechy osobiste są wymieniane zarówno przez mężczyzn, jak i kobiety, ale mężczyźni głównie podawali hobby i płeć, podczas gdy kobiety - więzi rodzinne. Kobiety również definiowały, bardziej niż mężczyźni, w terminach relatywnych. Jednakże na pytanie o najważniejszą kategorię autodefinicji odpowiadano, że jest nią cecha osobista, tzw. charakter. We wszystkich społeczeństwach i kulturach znaleźć można modele tożsamości, które stanowią komponenty symbolicznych "kodów" dominującej kultury danego społeczeństwa. Jednym z takich wzorów jest praca, bądź świadomy wybór własnej drogi. W badaniu ogłoszeń poświęconych poszukiwaniu partnerów (przyjaciół) silniejszy nacisk kładziono na społeczną niż na indywidualną tożsamość - na to co zwykle traktuje się jako typowe cechy płci, podczas gdy w wypowiedziach studentów nacisk położono na indywidualną tożsamość. Pojawia się pytanie czy elementy tożsamości społecznej w studenckich autodefinicjach rzeczywiście zanikają?
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 1991, 22; 83-97
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Methodological Review of Exploring Turner’s Three-Process Theory of Power and the Social Identity Approach
Autorzy:
Ye, Michelle
Ollington, Nadia
de Salas, Kristy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2119633.pdf
Data publikacji:
2016-10-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Interpretivist
Positivist
Social Identity
Power
Ecological Validity
Experiment
Survey
Case Study
Opis:
Turner’s Three-Process Theory of Power together with Social Identity Theory (SIT) and Self-Categorization Theory (SCT) have been influential in social psychology to examine power-related behaviors. While positivist experimental and survey methods are common in social psychological studies, these approaches may not adequately consider Turner’s constructs due to a comparative lack of ecological validity. Drawing on a methodology-focused review of the existing research of applying aspects of Turner’s theory of power and SIT/SCT, the interpretivist case study approach by using interviews and other data collections is highlighted as an alternative and useful method to the application of Turner’s framework. The applicability of the interpretive case study approach is further emphasized in comparison with the positivist experiments and surveys. This paper also discusses how this new way of exploration may allow us to understand Turner’s work better.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2016, 12, 4; 120-137
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
L’euphémisme face à la construction de l’identité sociale. Le cas du discours médiatique
Euphemism and the construction of social identity in the media discourse
Autorzy:
Dyoniziak, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/683379.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
euphémisme
tabou
doxa
médiatisation de l’identité sociale
euphemism
taboo
social identity
media discourse
Opis:
The analysis is part of research on communication, especially the one concerning informative media strategy. It is responsible for creating semiotic-discursive construction of reality. Media undertake social discussion, which often leads to relativization of socio-cultural values in society. As a result, some concepts devaluate while others undergo social valuation. Doxa as the basis of social perception continues to be discussed and in some cases particular categorical imperatives are subject to the process of abolishing the taboo or quite the opposite. Such discussion is necessary firstly because of principles which regulate functioning of mass society and secondly because of ideas valued as paradigms of democratic behaviours. The analysis is limited to a number of euphemistic uses in French and Polish informative media. Its purpose is to find out whether euphemistic denominations influence creating particular social attitudes and whether they play a role in creating social identity. The above mentioned problem is directly connected with the phenomenon of information mediatisation in democratic societies. It is closely related to research on the area ideologisation because media create particular images of social reality. The analysis is also embedded in the context of social cognition, mainly by the aspect of appraisal and doxa.
L’article présente quelques éléments de réflexion susceptibles de contribuer au développement d’une étude sur la portée sociale de l’euphémisation à l’exemple du discours médiatique. L’analyse porte sur quelques emplois euphémiques présents dans la presse française et polonaise (presse magazine et presse d’information générale) et doit répondre aux questions suivantes : les dénominations euphémiques auxquelles les agents médiatiques ont recours provoquent-elles l’instauration de nouvelles attitudes sociales, le changement des stéréotypes ou l’évolution dans les schèmes perceptifs ? Finalement, sont-elles importantes dans la création de l’identité sociale ? Le problème sera discuté d’abord dans le contexte de la doxa propre aux comportements des consommateurs (à l’exemple de la presse féminine) et ensuite, de celle qui est due à la citoyenneté contemporaine (à l’exemple de la presse d’information générale). Dans le second cas, il s’agit de l’emploi des dénominations désignant le statut matrimonial des personnes non mariées. On s’inspire de l’étude faite par Bonhomme et Horak (2009), selon laquelle l’euphémisation s’opère sur le contenu doxal propre à une société.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Romanica; 2017, 12; 97-111
1505-9065
2449-8831
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Romanica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Beyond Figures and Numbers Participatory Budgeting as a Leverage for Citizen Identity and Attachment to Place
Autorzy:
Anders-Morawska, Justyna
Hereźniak, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1023073.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
participatory budget
place attachment
social identity
community development
participatory democracy
place management
Opis:
The purpose of the paper is to examine the potential of participatory budgeting (PB) for the formation of citizen identity and attachment to the place in terms of individual, territorial and thematic focus. In the theoretical discussion, the authors analyse the concepts of place attachment, social identity and their influence on civic participation. The authors propose a conceptual framework for the analysis of relationships between PB, place attachment, and social identity. In the case of the community development model of PB, place attachment should lead to the citizens’ increased inclination to participate. In the case of participatory democracy model of PB citizen participation can lead to a stronger place attachment. The conceptual framework presented in the paper requires empirical confirmation. Further research on the subject should revolve around the influence of place attachment on the formation of social identity and vice versa by application of the discussed models of PB. The placemakers should take into account literature-based evidence that advisory models of PB do not reinforce place identity. The places that apply one of the transition models should consider the evolution of their PB policies towards either community development model or participatory democracy model. By review of diverse theoretical approaches on place identity and local participation, the paper creates a solid foundation for further analysis of the relationships between the application of PB and the development of civic identity and place attachment.
Źródło:
International Studies. Interdisciplinary Political and Cultural Journal; 2019, 24, 2; 27-40
1641-4233
2300-8695
Pojawia się w:
International Studies. Interdisciplinary Political and Cultural Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Participatory Budget – An Effective Tool for Social Participation and Building Local Identity. A Case Study of the City of Lodz
Autorzy:
Ślebocka, Magdalena
Kilanowski, Artur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2033964.pdf
Data publikacji:
2021-12-09
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
participatory budget
social participation
local development
local government
Opis:
The aim of the article: The main aim of the article is to present the essence and significance the institution of civic budget as a tool not only allowing citizens to actively participate in the process of deciding about the directions of spending public funds, but also a tool to determine the directions of social expectations, the essence and importance of social participation. Hypothesis: The hypothesis accepted in the study stipulates that the growing popularity of the civic budget makes it an effective tool for social participation. Methodology: The study was based on a literature review, legal acts, information on the functioning of the civic budget in Lodz as well as a questionnaire conducted among the city residents. Results of the research: The civic budget in Lodz has been functioning for eight years, and during this time it has been constantly contributing to the idea of citizen involvement in the decision-making process. Although the budget procedure itself is undergoing numerous corrections and transformations, as the ongoing political, social and macroeconomic changes must be taken into account, it is still a basic tool enabling active participation and involvement of citizens. The matters it concerns are important to the community, and the civic budget offers an opportunity to express their opinions on key issues. The conducted survey indicates that Lodz is a positive example of using the participatory budget mechanism in the city management process. The sustained high (on a Polish scale) turnout confirms the inhabitants’ interest and willingness to change the public space, thus positively influencing the building of a sense of local community.
Źródło:
Finanse i Prawo Finansowe; 2021, 4, 32; 129-151
2391-6478
2353-5601
Pojawia się w:
Finanse i Prawo Finansowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mechanisms of Identity Construction among Members of Pyramid Schemes in Iran: A Critical Ethnography
Autorzy:
Keshavarzi, Saeed
Ruhani, Ali
Hajiheidari, Soheyla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028556.pdf
Data publikacji:
2021-10-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Pyramid Scheme Firms
Social Construction of Superhuman
Critical Ethnography
Opis:
Whereas the emergence of pyramid schemes exerted considerable impacts on people’s lives, up to now, far too little attention has been paid to the experiences of members from the sociological perspective, particularly in non-Western contexts. Therefore, this study illuminates social processes underlying participation in such schemes in a less studied social setting, Iran. This article also critically traces the social and psychological consequences of membership in pyramid schemes. We adapted a critical ethnographic approach, including participant observation of local branch offices, followed by 16 in-depth interviews with the former members of schemes. Our findings suggest that the practices deployed by the schemes lead to the building of social identity, namely, “superhuman,” mainly based on the misinterpretation of the real world. Finding the reality surrounded deliberately contrasted with the firms’ promises, the constructed identity fails, and members lose their social capital.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2021, 17, 4; 104-117
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Body and Social Interaction—The Case of Dance. Symbolic Interactionist Perspective
Autorzy:
Byczkowska-Owczarek, Dominika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1024364.pdf
Data publikacji:
2020-10-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Symbolic Interactionism
Body
Interaction
Sociology in Poland
Grounded Theory Methodology
Dance
Identity
Opis:
The article aims at presenting the symbolic interactionism as a useful and flexible theoretical perspective in research on the human body. It shows the assumptions of symbolic interactionism in their relation to the human body, as well as explains how basic notions of this theoretical perspective are embodied—the self, social role, identity, acting, interacting. I depict the unobvious presence of the body in the classical works of George H. Mead, Anselm Strauss, Howard Becker, Erving Goffman, and in more recent ones, such as Bryan Turner, Ken Plummer, and Loïc Wacquant. I also describe the Polish contribution to the field, including research on disability, hand transplant, the identity of a disabled person, together with the influence of sport, prostitution as work, yoga, climbing, relationships between animals and humans based on gestures and bodily conduct, the socialization of young actors and actresses, non-heteronormative motherhood, and the socialization of children in sport and dance. In a case study based on the research on ballroom dancers, I show how to relate the theoretical requirements of symbolic interactionism with real human “flesh and bones.” I depict three ways of perceiving own bodies by dancers: a material, a tool, a partner; and, two processes their bodies are subjected to: sharpening and polishing a tool. I draw the link between the processual character of the body, of the symbolic interactionist theoretical perspective, and process-focused grounded theory methodology.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2020, 16, 4; 164-179
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od redaktorów: W drodze ku tożsamości – doświadczanie i (re)definiowanie niepełnosprawności
Autorzy:
Zakrzewska-Manterys, Elżbieta
Niedbalski, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373058.pdf
Data publikacji:
2018-09-11
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
niepełnosprawność
tożsamość
proces
konstrukt społeczny
disability
identity
social construct
Opis:
Niepełnosprawność jest terminem opisującym nie tylko pewien stan rzeczy, lecz jest także pojęciem, w którego rozumienie wbudowane są wartości i oceny, ukryte postulaty, zakamuflowane etykietowanie. Innymi słowy, pojęcie, o którym mowa, jest uwikłane w świat sensów i znaczeń ze swej istoty wieloznacznych, nieprecyzyjnych i zmiennych w zależności od czasu i okoliczności. Przyjmując takie założenie, celem, który przyświecał nam podczas tworzenia niniejszej publikacji, było zrekonstruowanie jednostkowego i społecznego rozumienia oraz postrzegania niepełnosprawności. Z tego względu w numerze znalazły się artykuły poświęcone takim zagadnieniom, jak: niepełnosprawność jako konstrukt społeczny, proces rekonstruowania tożsamości, przemiany ról społecznych czy style życia oraz aktywności osób niepełnosprawnych w różnych sferach i kontekstach.
Disability is not just a term describing a certain state of affairs but also a notion, the understanding of which incorporates values and evaluations, hidden postulates, camouflaged labeling. In other words, the said notion is entangled in the world of senses and meanings that are polysemic, imprecise, and changeable regarding time and circumstances. Bearing this in mind, our goal while developing this publication was to reconstruct the individual and social understanding and perception of disability. Therefore, the issue includes articles devoted to such notions as: disability as a social construct, a process of reconstructing identity, transformation of social roles or the lifestyles, and activities undertaken by the disabled in various spheres and contexts.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2018, 14, 3; 6-11
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Telling Tales of Oppression and Dysfunction: Narratives of Class Identity Reformation
Autorzy:
Hurst, Allison L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138251.pdf
Data publikacji:
2007-08-15
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Working Class
Identity
Narrative
Social Mobility
Higher Education
Opis:
I compare experiences and class identity formation of working-class college students in college. I find that all working-class students experience college as culturally different from their home cultures and have different understandings and interpretations of this difference based on race, class, and gender positions. I find that students develop fundamentally different strategies for navigating these cultural differences based on the strength or weakness of their structural understandings of class and inequality in US society. Students with strong structural understandings develop Loyalist strategies by which they retain close ties to their home culture. Students with more individual understandings of poverty and inequality develop Renegade strategies by which they actively seek immersion in the middleclass culture of the college. These strategic orientations are logical responses to the classed nature of our educational system and have very significant implications for the value and experience of social mobility in an allegedly meritocratic society.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2007, 3, 2; 82-104
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
More than an Activist: Identity Competition and Participation in a Revolutionary Socialist Organization
Autorzy:
Hardnack, Chris
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138739.pdf
Data publikacji:
2011-08-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Social Movements
Identity Theory
Identities
Case Studies
Activists
Socialists
Opis:
How do activists manage life commitments and membership in a radical social movement organization? Starting with the assumption that activists are ‘more than activists’ who have personal lives that can affect their movement lives, I use identity theory to analyze how competition among identities influences participation in the organization to which they belong. I also assess how the collective identity of a revolutionary socialist organization affects the personal identities of activists. This movement identity is labeled ‘socialist identity’ which must then compete with other identities that the activist may possess. The methods used were modified life history interviews of former and current members, participant observations, and content analysis of the organization’s documents.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2011, 7, 2; 64-84
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
American Social “Reminders” of Citizenship after September 11, 2001: Nativisms and the Retractability of American Identity
Autorzy:
Fong, Jack
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138548.pdf
Data publikacji:
2008-04-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Racism
Nativism
Multiculturalism
Ethnocracy
Ethnicity
Identity
Citizenship
Opis:
My discussion considers how crisis dramatically changes social relationships and interaction patterns within a multicultural context. Specifically, I note the inherent social asymmetry of multicultural configurations, thus rendering it vulnerable for the dominant ethnic/racial group, the ethnocracy, to exact symbolically and materialistically punitive measures against minorities during periods of national crisis. I situate my discussion of dramatically changed social interactions in the post- September 11, 2001 period, when the attacks on the World Trade Center towers triggered nativism against Arab Americans, or any group phenotypically similar to the construction of “Arab.” I note how this nativism is not new but is a historical and consistent articulation of the ethnocratic stratum that retracts the American identity and notions of citizenship away from minorities during times of national crisis. The discussion concludes with how American multiculturalism is still full of unresolved ethnic and racial symbolisms that hark back to nineteenth century attempts by the White power structure to idealize, culturally and phenotypically, the constitution of an “ideal” American.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2008, 4, 1; 69-91
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identifying with the Role of “Other”: “The Pink Triangle Experiment” Revisited
Autorzy:
Milman, Noriko
Rabow, Jerome
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138906.pdf
Data publikacji:
2006-08-17
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
experiential learning
gay and lesbian
identity
identity management
stigma
self and society
social oppression
Opis:
The present study examines the impact of a politically-charged symbol on the everyday interactions of student-participants. Autoethnographic data gathered by undergraduate students donning a pink triangle pin indicates that participants often became identified with a gay/lesbian identity and were subsequently “othered.” Students’ testimonies highlight how the othering process prompted greater understanding of the struggles of gay men and lesbians, as well as other historically disenfranchised groups. Finally, their writings indicate that the experiment served as an exercise in self-reflection and in some cases, produced sentiments of self-empowerment.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2006, 2, 2; 61-74
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Online Social Networking, Interactions, and Relations: Students at the University of the Free State, Bloemfontein
Autorzy:
Sele, Sello J.
Coetzee, Jan K.
Elliker, Florian
Groenewald, Cornie
Matebesi, Sethulego Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/623433.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Online Social Networking (OSN)
Social Network Sites (SNS)
Social Interaction
Identity
Opis:
Online social networking (OSN) is an activity performed through social network sites (SNS) such as Facebook, Twitter, WhatsApp, and Instagram. OSN has become a dominant interaction mechanism within contemporary society. Online platforms are woven inextricably into the fabric of individuals’ everyday lives, especially those of young adults. We present a mixed-methods study-conducted at the University of the Free State in Bloemfontein-that analyzes how students reflect on their everyday experiences of OSN. The key theoretical frameworks guiding this research are phenomenology, existentialism, and reflexive sociology. These theoretical lenses collectively assist in broadening our understanding of the students’ experiences that reveal the complexities associated with their interactions and social relations via SNS. From their narratives we learn how the students make sense of their engagements on SNS, how these engagements have an impact on their social interactions, and how OSN affects their self-presentation.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2018, 14, 4; 100-120
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Spoleczny swiat hodowcow golebi pocztowych.
THE SOCIAL WORLD OF CARRIER PIGEONS BREEDERS.
Autorzy:
Slowinska, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373874.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
ARENA THEORY
BOUNDARIES
CARRIER PIGEONS BREEDER
GROUNDED THEORY
IDENTITY
PRIMARY ACTIVITY
REFERENCE GROUP
SOCIAL WORLD
SUBWORLDS
SYMBOLIC INTERACTIONISM
Opis:
The paper is an attempt to describe social world of pigeons breeders. Basic aim was to look into particular aspects which constitute this specific social group in the light of social interactionism and theory of social worlds. The central issues were therefore values within this world, legitimating of commitment in breeders work, the process of becoming pigeons breeder and relations between breeders and their birds. All these issues were described in a wider context of conditions influencing pigeons breeding. Presented findings are based on empirical research conducted among pigeons breeders from one region of Poland between 2006 and 2007. Collected empirical data were analyzed and interpreted according to the rules of grounded theory methodology.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2010, 6, 3; 1-145
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social media in foreign language teaching and learning – a review
Media społecznościowe w nauczaniu języków obcych – przegląd prac
Autorzy:
Tsai, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/680431.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
media społecznościowe
autonomia
interakcja
komunikacja
tożsamość
Facebook
social media
autonomy
interaction
motivation
identity management
Opis:
Celem powyższego artykułu jest ukazanie, dlaczego i w jaki sposób media społecznościowe okazują się przydatnym narzędziem w nauczaniu języków obcych. Za ramę teoretyczną przyjęto konstrukcjonizm społeczny i badania Vygotskiego. Jedną z kluczowych zalet tego typu mediów jest ich szeroka dostępność. Uwagę zwrócono także na społeczny wymiar zachodzących tam interakcji, co pomaga w nadaniu nauce języka obcego charakteru współpracy w obrębie określonej wspólnoty. Konieczność częstego, samodzielnego negocjowania znaczeń oraz daleko idąca swoboda (autonomia) w tworzeniu własnego wizerunku i dostrajaniu nauczanych treści do własnych potrzeb wzbogacają proces nauki języka obcego i owocują większą motywacją. W ostatniej części artykułu wyliczono przykłady praktycznego zastosowania mediów społecznościowych w nauczaniu.
The main purpose of this review is to present why and how social media can be applied in language teaching and learning, as seen from the point of view of practitioners. Vygotskian constructionism has provided the theoretical framework for the investigation. The wide availability of social media and their high penetration rate are seen as key advantages. The stress has been put on the fact that such platforms enable users to interact with others and acquire the target language in their own community of practice. The learning process, thus, gets enriched by both individual and collaborative dimensions. Negotiation of meaning, as well as the autonomy in creating one’s new identity and customizing the study content, become crucial aspects of the experience. Assuming accountability for one’s own learning results in increased intrinsic motivation to bridge the gap between the current level of knowledge and the desired proficiency level. Finally, certain features of social media that allow instructors to use them in class are discussed.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2019, 26; 149-159
0860-6587
2449-6839
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 28

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies