Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "chemical experiment" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Are future chemistry teachers prepared to perform chemical experiments at primary and secondary schools?
    Czy przyszli nauczyciele chemii są przygotowani do przeprowadzania ksperymentów chemicznych w szkołach podstawowych i średnich?
    Autorzy:
    Drozdíková, A.
    Prokša, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/106573.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    chemical experiment
    future chemistry teachers’ education
    observation
    procedure of chemical experiment
    research in chemistry didactics
    eksperymenty chemiczne
    kształcenie przyszłych nauczycieli chemii
    procedura eksperymentu chemicznego
    badania w nauczaniu chemii
    Opis:
    Our contribution is devoted to study the ability of future chemistry teachers to organise pupils’ observation of chemical phenomena. In this article measuring of multi-level means is described, which should denote a readiness of probands to perform an observation during carrying out chemical experiment. It is based on the assumption that well-prepared observers are able to work actively and to propose alternative solutions, because of their deep understanding of a procedure. In next part of this article the results of a research carried out at Faculty of Natural Sciences in Bratislava are analysed. The research was also aimed to detect if students are prepared to perform chemical experiments without a risk that they will be confused by a procedure or different course of experiment as they had expected.
    W naszej pracy badaliśmy przygotowanie przyszłych nauczycieli chemii, czy jest ono wystarczająco efektywne z punktu widzenia organizacji i demonstracji uczniom zjawisk chemicznych. W artykule opisano średnie wartości wielopoziomowych pomiarów, które powinny wskazywać gotowość badanych do prowadzenia obserwacji w trakcie trwania eksperymentu. Bazowano na założeniu, że dobrze przygotowany obserwator jest w stanie aktywnie działać mimo niedostatecznej dokładności opisu doświadczenia i jest w stanie zaproponować alternatywne rozwiązania. W kolejnej części artykułu przeanalizowano wyniki badań przeprowadzonych na Wydziale Nauk Przyrodniczych w Bratysławie. Badania miały także na celu ocenę przygotowania studentów do wykonywania eksperymentów chemicznych bez ryzyka, że zostaną oni zaskoczeni innym od oczekiwanego przebiegiem doświadczenia.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2016, 21, 1-2; 45-52
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Experiments safety - the state of art at schools in Czechia
    Autorzy:
    Rusek, Martin
    Sakhnini, Sohair
    Bílek, Martin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2175674.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    chemical experiment
    science
    instruction
    safety issues
    teachers’ attitudes
    eksperyment chemiczny
    nauka
    instrukcja
    kwestie bezpieczeństwa
    postawa nauczyciela
    Opis:
    Chemistry experiments have been an issue of vivid discussion for more than fifty years now. Though there are many who hold a stand-offish position, there is a general notion chemistry experiments inherently belong to chemistry instruction. In this study, attention was given first to the frequency that Czech teachers at both lower and upper-secondary schools use experiments, demonstrations, laboratory work etc. A random, generalisable sample of 354 teachers filled in a questionnaire. The results showed experiments are used only seldom at lower-secondary schools and lyceums, more frequently at grammar schools, yet just “at least once a month”. Safety showed as one of the barriers. The teachers expressed general knowledge about a norm which covers the topic, however in their further responses they expressed a lack of awareness of the compounds their students are allowed to work with. These findings are a call for measures such as: developing a database of well-described procedures including safety regulation remarks or a simplified, easy to follow list of up-to-date regulations.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2022, 27, 1-2; 153--163
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Remediation of $CO_2$ in Boudouard’s reaction as an example of reversible chemical reaction
    Autorzy:
    Szostak, Elżbieta
    Odrowąż, Ewa
    Górska, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1430228.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    Boudouard reaction
    equilibrium constant
    inquiry-based science education
    chemical experiment
    reakcja Boudouarda
    stała równowagi
    edukacja naukowa
    edukacja naukowa oparta na dociekaniach
    eksperymenty chemiczne
    Opis:
    One of the fundamental elements of a scientist's work is the ability to lead observations of the phenomena that surround us and based on them making conclusions. These observations are conducted within the so-called scientific experiments. Lessons learned based on the results obtained in experiments allow researchers to better understand the essence of the phenomena occurring in the world around us. Drawing conclusions is not always easy. In order to achieve this skill, we must possess a well-established knowledge in the field of the phenomenon that interests us. The most striking example of how important skills are observation and drawing proper conclusions is the phenomenon of global climate warming. The main parameter influencing temperatures registered on Earth is the concentration of greenhouse gases in the atmosphere, and especially carbon dioxide created from combustion processes. A significant role in studies of the reduction of CO2 emissions plays chemists. To be sure that conducted by them experiments are optimally designed, it is necessary to ensure them with proper education already at the secondary school level. The main aim of this article was to conduct the study in order to explain chemical issues that create the greatest cognitive difficulties among students. The second aim of the article was to propose a chemical experiment to students that would allow them to find out more about the phenomena governing in the area of problematic issues. The proposed experiment is based on the concept of solubility equilibrium. Results of preliminary tests that have been carried out after applying this experiment on a small group of students, indicated their better understanding of the studied subject.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2020, 25, 1-2; 101-111
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The chemical theatre - education, entertainment
    Teatr chemiczny - edukacja, rozrywka
    Autorzy:
    Szydło, Z. A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/106451.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    experiment
    learning by experiment
    chemical theatre
    eksperyment
    uczenie się poprzez wykonywanie doświadczeń
    teatr chemiczny
    Opis:
    Seven simple demonstration experiments are described in this article, which can be used by teachers of chemistry for a wide variety of audiences. In addition to detailed instructions for each experiment, important background information is given, thus enabling the demonstrations to become part of a profound learning experience, which is the primary aim of the chemical theatre.
    W niniejszym artykule autor opisuje siedem prostych doświadczeń chemicznych, które mogą być wykorzytywane przez nauczycieli chemii w różnych okolicznościach i dla różnych grup słuchaczy. Oprócz instrukcji do wykonywania doświadczeń, autor podaje szereg dodatkowych informacji, które umożliwiają podnoszenie poziomu spektaklu ze zwykłej lekcji chemii do głębokiego przeżycia - taki jest bowiem główny cel teatru chemicznego.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2014, 19, 1-2; 29-36
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How can pupils see what is invisible?: Possibilities of inquiry probeware experiment implementation in primary schools
    W jaki sposób uczniowie mogą zobaczyć to, co jest niewidzialne?: Możliwości dociekania podczas realizacji eksperymentu w szkołach podstawowych
    Autorzy:
    Gašparík, V.
    Prokša, M.
    Drozdíková, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/106447.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    chemical reaction
    demonstration experiment
    inquiry-based science education
    microcomputer-based laboratory
    worksheet
    reakcja chemiczna
    doświadczenie pokazowe
    edukacja naukowa oparta na dociekaniach
    laboratorium mikrokomputerowe
    arkusz roboczy
    Opis:
    We investigated the difficulties and challenges for teachers in implementing microcomputer-based laboratory and inquiry-based education in basic schools, where pupils were unused to this type of education. To achieve this, we implemented lesson models with worksheets focused on chemical reactions, chemical decomposition and chemical synthesis; with demonstration experiments and video-recording of each lesson. We then utilized a qualitative research design to analyse the videos, concentrating on circumstances leading to increased and decreased pupil attention to the relevant events, and on subsequent student reflection. Experience gained from implementing our model lessons proved that achieving effective teacher-pupil communication was the greatest difficulty hindering teaching success. This particularly involved the formulation of predictions and conclusions which demands strong commitment, determination and skill from every teacher. A further difficulty was ensuring active pupil engagement in the discussion. We therefore instituted a set of teacher ‘working-rules’ to enhance success in this innovative form of education.
    Przeanalizowano trudności i wyzwania dla nauczycieli w zakresie wdrażania mikrokomputerowego laboratorium i edukacji opartej na dociekaniu w szkołach podstawowych, w których uczniowie nie byli poddawani tego rodzaju edukacji. Aby to osiągnąć, wdrożono modele lekcji z arkuszami roboczymi poświęconymi reakcjom chemicznym analizy i syntezy; z pokazami doświadczeń i utrwalaniem każdej lekcji na wideo. Nagrania te zostały przeanalizowane jakościowo, koncentrując się na okolicznościach prowadzących do zwiększenia lub zmniejszenia uwagi uczniów na odpowiednich wydarzeniach, oraz pozwoliły na sformułowanie późniejszych wniosków. Doświadczenia zdobyte podczas wdrażania lekcji modelowych dowiodły, że osiągnięcie skutecznej komunikacji nauczyciel-uczeń było największą trudnością ograniczającą sukces nauczania. W szczególności dotyczyło to formułowania przewidywań i wniosków, które wymagają od każdego nauczyciela silnego zaangażowania, determinacji i umiejętności. Kolejną trudnością było zapewnienie aktywnego zaangażowania uczniów w dyskusję. Dlatego został stworzony zestaw „zasad pracy” nauczycieli, aby zwiększyć sukces w tej innowacyjnej formie edukacji.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2017, 22, 1-2; 69-91
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies