Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "kompetencje specyficzne" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Podaż i popyt na kwalifikacje i kompetencje w ujęciu sektorowym – w świetle badań jakościowych branży IT
Supply of and Demand for Qualification and Competences from Sectoral Perspective – in the Light of Qualitative Research in IT Industry
Предложение и спрос на квалификации и компетенции в отраслевом аспекте – в свете качественных исследований отрасли ИТ
Autorzy:
Wojtczuk-Turek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195510.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
отрслевая рамка квалификаций
специфические компетенции
специфические квалификации
сектор ИТ
Sectoral Qualifications Framework
specific competences
specific qualifications
IT sector
kompetencje specyficzne
kwalifikacje specyficzne
sektor IT
Sektorowa Rama Kwalifikacji
Opis:
Celem artykułu jest prezentacja wyników badań jakościowych (analiza desk research, wywiady), dotyczących podaży i popytu na kwalifikacje i kompetencje w sektorze IT. Problematyka podaży została przedstawiona w oparciu o wywiady z przedstawicielami instytucji edukacji formalnej i pozaformalnej, a także z przedstawicielami otoczenia biz‑ nesu. Zagadnienia związane z popytem były analizowane w oparciu o wywiady z przed‑ stawicielami wiodących przedsiębiorstw w branży, a także z osobami zajmującymi stano‑ wiska informatyczne. Badania ukazały istnienie specyficznych kwalifikacji i kompetencji w sektorze, które mogą stanowić podstawę budowania Sektorowej Ramy Kwalifikacji.
The purpose of this article is to present the results of qualitative research (desk research analysis, interviews) related to the supply of and demand for qualifications and competences in the IT sector. The issues of supply have been presented based on interviews with the representatives of formal and non‑formal educational institutions as well as with business environment representatives. The issues concerning demand were analyzed based on interviews with the representatives of key companies in the IT sector and IT specialists. The research has shown that in the sector there are unique qualifications and competences which may provide a basis for building Sector Qualification Framework.
Целью статьи является презентация результатов качественных исследований (анализ desk research, интервью), касающихся предложения и спроса на квалификации и компетенции в секторе ИТ. Проблематика предложения представлена с учетом интервью с представителями учреждений формального и внеформального образования, а также представителями бизнес‑окружения. Вопросы, связанные со чпросом, анализировались на основе интервью с представителями ключевых предприятий сектора, а также с лицами, занимающими должости в сфере ИТ. Исследования показали наличие специфических квалификаций и компетенций в секторе, которые могут являться базой для формирования отрслевой рамки квалификаций.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 21-42
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje i kwalifikacje w ujęciu sektorowym na przykładzie branży farmaceutycznej
Competences and Qualifications from Sectoral Perspective in Pharmaceutical Sector
Компетенции и квалификации в отраслевом аспекте на примере фармацевтической отрасли
Autorzy:
Trojanowska, Monika
Rostkowski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195528.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
специфические компетенции
специфические квалификации
отраслевая рамка квалификаций
Польская рамка квалификаций
фармация
фармацевтическая промышленность
kompetencje specyficzne
kwalifikacje specyficzne
Sektorowa Rama Kwalifikacji
Polska Rama Kwalifikacji
farmacja
przemysł farmaceutyczny
specific competences
specific qualifications
Sectoral Qualifications Framework
system of Polish Qualifications Framework
pharmacy
pharmaceutical industry
Opis:
Głównym celem artykułu jest ukazanie uwarunkowań sektorowych kompetencji i kwalifikacji, które zostały wyłonione dzięki badaniom empirycznym, dotyczących popytu i podaży na kompetencje i kwalifikacje w sektorze farmaceutycznym, oraz wybranych problemów badawczych. Efektem powstania Sektorowych Ram Kwalifikacji (SRK) jest wyłonienie tych kwalifikacji, które są kluczowe dla realizacji zadań konkretnej branży gospodarki – w tym przypadku branży farmaceutycznej – mających na celu usprawnienie funkcjonowania rynku pracy, a zwłaszcza ograniczenie luki pomiędzy programami kształ- cenia oferowanymi młodzieży i dorosłym a rzeczywistymi potrzebami przedsiębiorstw z poszczególnych sektorów gospodarki.
Главная цель статьи – показать обнаруженные благодаря эмпирическим исследованиям отраслевые факторы, обусловливающие компетенции и квалификации, касающиеся спроса и предложения квалификаций в фармацевтическом секторе, а также выявить исследовательские проблемы. Эффектом создания отраслевых рамок квалификаций (ОРК) является выделение ключевых для реализации задач конкретной отрасли – в этом случае фармацевтического сектора – квалификаций с целью улучшения функционирования рынка труда, в том числе ограничения разрыва между предлагаемыми молодежи и взрослым программами обучения и действительными потребностями предприятий отдельных секторов экономики.
The main objectives of the article are to present the determinants of the sectoral competences and qualifications that were selected based on the empirical research concerning the supply of and demand for competences and qualifications in the pharmaceutical sector and discovered research problems. The results of the research will serve to create Sectoral Qualifications Framework. The aim of the research is to identify crucial competences and qualifications for the particular sector of the economy (pharmaceutical sector) in order to improve the operation of the labour market. Sectoral Qualifications Framework aim is the elimination of the gap between the educational programs offered on the market and actual needs of enterprises of particular economy sectors.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 43-56
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samoświadomość nauczycieli wczesnej edukacji w kontekście diagnozowania dyskalkulii rozwojowej
Self-awareness of early education teachers in the context of diagnosing developmental dyscalculia
Autorzy:
Szkolak-Stępień, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192463.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
dyscalculia
specific learning difficulties
diagnosis
early childhood education teachers
diagnostic competences
dyskalkulia
specyficzne trudności w uczeniu się
diagnozowanie
nauczyciele wczesnej edukacji
kompetencje diagnostyczne
Opis:
The article concerns the self-awareness of diagnostic competence of early childhood education teachers in the field of identifying students' risk of facing specific difficulties in learning mathematics. Modern times impose on the teacher increasingly complex tasks, requiring new professional competence, which includes incorporating new teaching methods, methodological considerations, and new professional performance quality. That, in turn, raises the questions concerning the state of preparation of early childhood education teachers to recognize and meet the developmental and educational needs of the student resulting from specific difficulties in learning mathematics as well as the competencies they need and should develop. The overriding goal of the author's research was to find answers to these questions using the diagnostic survey method with the survey technique conducted among 112 early childhood education teachers. In this article, only one aspect of the research is presented, which refers to teachers' self-awareness of the discussed competences. Based on the conducted study, we can conclude that the examined teachers of early education feel prepared to conduct pedagogical activities aimed at recognizing in their students the risk of developing specific difficulties in learning mathematics.
Artykuł dotyczy samooceny kompetencji diagnostycznych nauczycieli wczesnej edukacji w zakresie ryzyka wystąpienia u uczniów specyficznych trudności w nauce matematyki. Współczesność nakłada na nauczyciela coraz bardziej złożone zadania, wymagające kompetencji zawodowych, które będą obejmować nowe rodzaje metod nauczania, uwarunkowania metodyczne i nową jakość wykonywania zawodu. To z kolei rodzi pytania dotyczące stanu przygotowania nauczycieli wczesnej edukacji do rozpoznawania i zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia wynikających ze specyficznych trudności w nauce matematyki oraz kompetencji nauczycieli w tym zakresie i ich rozwoju zawodowego. Nadrzędnym celem badań autorki było znalezienie odpowiedzi na te pytania dzięki zastosowaniu metody sondażu diagnostycznego z techniką ankietową przeprowadzonego wśród 112 nauczycieli wczesnej edukacji. W niniejszym artykule został omówiony jeden z badanych aspektów, jakim była samoocena nauczycieli wczesnej edukacji w zakresie stopnia przygotowania do rozpoznania u uczniów ryzyka wystąpienia określonych trudności w uczeniu się matematyki. Na podstawie zebranych danych można wnioskować, że osoby badane czują się w zadowalającym stopniu przygotowane do prowadzenia zajęć pedagogicznych mających na celu rozpoznanie wspomnianych trudności u uczniów.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 89, 2; 78-87
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies