Autor: Korzeniecka-Bondar, Alicja - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Badanie codziennego czasu szkolnego nauczycieli – namysł nad własną praktyką badań fenomenograficznych
The Study of Teachers’ Daily School Time: Reflection on the Author’s Practice of Phenomenographic Studies
Autorzy:: Korzeniecka-Bondar, Alicja
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/433886.pdf
Data publikacji:: 2019-09-08
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:: time
phenomenography
experience
Opis:: School is a complex system, inseparable from the specific context of here and now. Each day involves immersing in the course of particular events which are the result of multiple interactions at school. Time is what binds all the events taking place at school, and the category of time makes multi-level and multi-aspect analysis of school reality possible. The aim of the article is to reflect on the author’s own practice of phenomenographic studies of daily school time, to show the doubts occurring as part of the studies and to present the decisions taken. The text is the analysis of key elements of planning the studies, carrying them out and analyzing the results.
Źródło:: Rocznik Pedagogiczny; 2018, 41; 213-225
0137-9585
Pojawia się w:: Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: "Parezja" – głos Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN (ale nie tylko)
Autorzy:: Korzeniecka-Bondar, Alicja
Bochno, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/433717.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Źródło:: Rocznik Pedagogiczny; 2014, 37; 335-344
0137-9585
Pojawia się w:: Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja