Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "teoria wyboru" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Czy polski wyborca jest racjonalny? Analiza empiryczna
    Is the Polish Voter Rational? An Empirical Analysis
    Autorzy:
    Żerkowska-Balas, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427773.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    partycypacja wyborcza
    racjonalny wyborca
    teoria racjonalnego wyboru
    korzyści
    koszty
    electoral participation
    rational voter
    rational choice theory
    costs
    benefits
    Opis:
    Zgodnie z modelem racjonalnego wyboru, decyzja wyborcza jest wynikiem kalkulacji korzyści i kosztów, jakie niesie ze sobą głosowanie. Wyborca, kierując się maksymalizacją użyteczności, oddaje głos na partię, której zwycięstwo przyniesie mu największe korzyści (Downs 1957). Jeśli żadna z partii nie jest mu programowo bliższa (lub jeśli koszty głosowania przewyższają płynące z tego działania korzyści), zgodnie z teorią wyborca nie weźmie udziału w wyborach. Celem niniejszego artykułu jest sprawdzenie, czy polscy wyborcy podejmują decyzję o udziale w wyborach (bądź absencji) na podstawie racjonalnych przesłanek, przy kontrolowanym wpływie zmiennych społeczno-demograficznych i identyfikacji partyjnej. Wyniki przeprowadzonych analiz pozwalają na potwierdzenie przydatności teorii racjonalnego wyboru do wyjaśniania decyzji o głosowaniu bądź absencji. Poszczególne elementy racjonalnej kalkulacji są statystycznie istotnymi determinantami uczestnictwa wyborczego, jednak model oferuje jedynie częściowe wyjaśnienie zagadnienia absencji.
    According to the rational choice model, a voting decision results from the calculation of the costs and benefits of voting. A voter driven by utility maximization, votes for the party that brings him the highest benefits (Downs 1957). The voter abstains, however, if she does not perceive any of the parties as better than the others, or if the costs of voting exceed the benefits. The aim of the present article is to verify whether Polish voters decide to vote on the basis of rational evidence, provided the socio-demographic variables and party identification are being controlled in the research process. The results of the analyses corroborate the hypotheses related to rational choice determinants of voter turnout in Poland. The respective elements of rational calculation are statistically significant determinants of voter turnout but the model only provides partial explanation of the phenomenon.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2015, 1(216); 73-97
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Orientacje empiryczne w badaniach nierówności edukacyjnych
    Empirical Orientations in Educational Inequality Research
    Autorzy:
    Zawistowska, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138962.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    educational inequality
    empirical orientations
    effectively maintained inequality
    maximally maintained inequality
    rational action theory
    nierówności edukacyjne
    orientacje empiryczne
    teoria racjonalnego wyboru
    Opis:
    The paper aims to review main approaches in research on educational inequalities, focusing mainly on quantitative studies of social structure. The review starts with a discussion of the 'status attainment school' developed in nineteen sixties, followed by 'educational transition approach' and empirical generalizations proposed in nineteen nineties, namely 'maximally maintained inequality', 'effectively maintained inequality' and rational choice theory. The article shows how the concept of educational process has been redefined in these perspectives, what research questions have been asked and what types of statistical techniques have been used. Such comparison leads to the conclusion that changes in research strategies in the past five decades evolved towards more valid and detailed models which were better fitted to actual educational paths. Nevertheless they can be still seen as rather crude research patterns. Their application in the context of differentiation of educational institutions can seriously limit possibilities of asking new questions concerning educational stratification.
    Celem artykułu jest prezentacja najważniejszych podejść do badania nierówności edukacyjnych, ograniczona do prac mieszczących się w paradygmacie ilościowych badań nad strukturą społeczną. Przegląd nurtów i opisanie założeń szkoły osiągania statusu rozwijanej w latach sześćdziesiątych XX wieku, następnie podejście określane mianem „przejść edukacyjnych”, potem stanowiska rozwijane w latach dziewięćdziesiątych: „maksymalnie utrzymujących się nierówności”, „skutecznie utrzymujących się nierówności” oraz teorii racjonalnego wyboru. Tekst pokazuje zmiany w definiowaniu procesu edukacyjnego, w stawianych pytaniach badawczych i w technikach analitycznych. Analiza prowadzi do wniosku, że modele osiągnięć edukacyjnych stają się coraz lepiej dopasowane do rzeczywistego przebiegu karier szkolnych. Nadal jednak są to schematy uproszczone, które w warunkach zróżnicowania instytucji edukacyjnych mogą ograniczać możliwość stawiania nowych pytań o stratyfikację edukacyjną.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2009, 3(194); 53-82
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Socjologiczne podejście do ekonomii w teorii Talcotta Parsonsa, Niklasa Luhmanna i Pierre’a Bourdieu
    Sociological approach to Economy in Theories of Talcott Parsons, Niklas Luhmann and Pierre Bourdieu
    Autorzy:
    Lompart, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137142.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    economic approach
    sociological approach
    rational choice theory
    institutionalism
    economic sociology
    economic system
    economic field
    Parsons
    Luhmann
    Bourdieu
    ekonomiczne podejście
    teoria racjonalnego wyboru
    instytucjonalizm
    socjologia ekonomiczna
    system ekonomii
    pole ekonomiczne
    Opis:
    Research crossing boundaries between sociology and economics result in new subdisciplines. The most significant ones are economic sociology, institutional economics and rational choice theory. Scholars from these areas strive to justify distinctiveness of their approaches, they stress theoretical advantages of economics as a science, while sociology is regarded mainly as a field of empirical research. Contesting such an approach, the authoress focuses on theories of Talcott Parsons, Niklas Luhmann and Pierre Bourdieu as examples of a 'sociological approach' to economic phenomena. .
    Przekraczanie granic tradycyjnych obszarów zainteresowania socjologii i ekonomii owocuje nowymi subdyscyplinami. Najbardziej znaczące to: socjologia ekonomiczna, ekonomia instytucjonalna, teoria racjonalnego wyboru. Ich przedstawiciele wiele miejsca poświęcają uzasadnieniu odrębności własnych kierunków. Dyskusjom tym towarzyszą oceny głównych dyscyplin. Jedna z częściej ujawnianych wskazuje na teoretyczne walory ekonomii jako nauki, postrzegając socjologię głównie jako obszar badań empirycznych. Towarzyszą temu propozycje integracji tak rozumianej socjologii w oparciu o założenia „ekonomicznego podejścia”. Polemizując z taką oceną chcę zwrócić uwagę na teorie T. Parsonsa, N. Luhmanna i P. Bourdieu, które traktuję jako przykłady „socjologicznego podejścia” do zjawisk ekonomicznych.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2007, 1(184); 51-73
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies