Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "mental institutions" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Mental and institutional constitution of Christianity. Asking for the phantasmal structures
Autorzy:
Polak, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/704372.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Christianity
institutionalized concepts
religious institutions
religious-political power
socio-religious structures
phantasmal structures
Opis:
Thesis of the article: Christianity as an religious system is mentally founded on two different “institutionalized concepts” of its own identity. The first one is anarchical – related to the religious-reformist potential of the early “Jesus movement” and of the gospel; the second one is archical (authoritarian) – related to the “classic” hierarchic structures of religious-political power. Both concepts are mutually indispensable: socio-institutional instabilities created by the first one can be over and over stabilized through the authoritarian structures of the second one – and on the contrary: the moral doubts created by the prevalence of an authoritarian structure in the Christian life can be again and again overcome by recalling “the reformist potential of the gospel”. Most paradox and inconsequent behaviors of institutional Christianity can be explained by understanding the permanent interference of the both concepts and the phantasmal structure of their mutual relations.
Źródło:
Nauka; 2009, 3
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ dziedzictwa kulturowego na normy społeczne wobec edukacji na obszarze dawnej Galicji
The Impact of Cultural Heritage on Social Norms Towards Education in the Area of Former Galicia
Autorzy:
Smak, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/428055.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
kapitał społeczny
normy społeczne wobec edukacji
długie trwanie instytucji
modele mentalne
social capital
mental models
social norms towards education
long duration of institutions
Opis:
Artykuł przedstawia odpowiedź na pytanie, czy współczesne zróżnicowanie postaw wobec edukacji odzwierciedla podziały zaborowe. Odwołując się do teorii długiego trwania instytucji Douglasa Northa, teorii zmian w systemach edukacyjnych Margaret Archer oraz teorii postaw Alberto Simpsera, przedstawione są argumenty łączące dzisiejsze postawy wobec edukacji ze sposobem wprowadzania instytucji nowoczesnego państwa w XIX wieku. W artykule przeanalizowano obecne postawy wobec edukacji na obszarze dawnej Galicji, porównano je z wynikami z Prus i zaboru rosyjskiego. Na podstawie badań oraz dostępnej literatury można stwierdzić wpływ wzoru wdrażania elementów państwowości na modele mentalne mieszkańców społeczności lokalnej. Przeanalizowano sposób budowania instytucji, oparty na poszanowaniu społeczności lokalnej, angażujący nauczycieli w działalność społeczną, który przekłada się na satysfakcję z działania instytucji, a także katalizuje zaufanie między mieszkańcami danego regionu. Analiza opiera się na badaniach ilościowych i jakościowych przeprowadzonych w trzech miastach znajdujących się na terenach dawnych zaborów oraz na reprezentatywnym badaniu rodziców uczniów.
The provides presents the answer to the question whether contemporary diversity of attitudes towards education reflects divisions from XIX century. Referring to North’s theory of the long duration of institution, Archer’s theory of changes in the educational systems of and Simpser’s theory of attitudes, it is agrned that today’s attitudes towards education and the pattern of introducing institutions of modern state in the nineteenth century are linked. The article analyses current attitudes towards education in former Galicia, comparing them with those in the area of former Prussia and Russia. The model of implementation of state elements is found to have impact on the mental models of inhabitants of the local community. The patterns of institutions building, based on respect for the local community, engaging teachers in social activities that generates satisfaction with the functioning of institutions as well as trust between the inhabitants of the region, are analyzed. The analysis is based on quantitative and qualitative research.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2018, 4(231); 24-47
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies