Wszystkie pola: "Wspomaganie rozwoju" - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w teorii i praktyce, pod red. Anny Elszkowskiej, Alicji Golon, Katarzyny Raabe, Felicyty Krawczyk, Doroty Majcher, Elżbiety Niklewskiej-Piotrowskiej, Radosława Piotrowicza, Jolanty Rafał-Łuniewskiej...
Autorzy:: Stepulak, Marian
Kot, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1834007.pdf
Data publikacji:: 2019-08-02
Wydawca:: Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Źródło:: Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2019, 9; 161-165
2353-1266
2449-7983
Pojawia się w:: Społeczeństwo. Edukacja. Język
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Założenia modelu przedszkolno-terapeutycznego SPRING
Autorzy:: Markowska, Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1833093.pdf
Data publikacji:: 2020-10-15
Wydawca:: Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:: terapia
autyzm
terapia autyzmu
funkcjonowanie społeczne
kompetencje społeczne
psychologia
wczesne wspomaganie rozwoju
metoda SPRING
model przedszkolno-terapeutyczny
therapy
autism
autism therapy
social functioning
social skills
psychology
early childhood development support
SPRING method
therapeutic preschool model
Opis:: Celem niniejszego artykuły jest przedstawienie założeń modelu przedszkolno-terapeutycznego SPRING i jego wpływu na poprawę funkcjonowania społecznego dzieci ze spektrum autyzmu. Problematyka badawcza koncentruje się na określeniu postępu dzieci ze spektrum autyzmu w strefie funkcjonowania społecznego. Przedstawia również wpływ terapii według modelu SPRING i nabywania przez dzieci umiejętności komunikacyjnych i społecznych. Analiza została przeprowadzona na podstawie: obserwacji dzieci, wywiadu z rodzicami, analizy wytworów dzieci, arkusza diagnostycznego– wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Model przedszkolno- terapeutyczny SPRING przygotowuje dziecko do funkcjonowania w szkole masowej/ integracyjnej.
The aim of the below article is to outline the assumptions of therapeutic preschool SPRING model and its influence on social functioning improvement among children with autism spectrum disorder. The research question focuses on determining the progress of children with autism disorder in social functioning sphere. It also presents the influence of the therapy according to SPRING model and the acquisition of communication and social skills by children. The analysis has been conducted on the base of children observation, a parent interview, children’s works analysis, a diagnostic sheet – a multi- specialized evaluation of a student’s performance level. Therapeutic preschool SPRING model prepares a child for functioning in a regular/inclusive school.
Źródło:: Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2020, 11; 97-112
2353-1266
2449-7983
Pojawia się w:: Społeczeństwo. Edukacja. Język
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę ""Wspomaganie rozwoju"" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język