- Tytuł:
-
The Effect of Glucose and Emotional Arousal on Memory in College Students
Wpływ glukozy i pobudzenia emocjonalnego na pamięć studentów - Autorzy:
-
Fox, Cosette
Becknell, Milton E.
Belden, Anastasia
Firmin, Ruthie L. - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/646336.pdf
- Data publikacji:
- 2019
- Wydawca:
- Libron
- Tematy:
-
emotional arousal
glucose
sex-related diffrences
males
females
IAPS
recall
recognition
pamieć
pobudzenie
glukoza
różnice związane
mężczyźni
kobiety
zdjęcia IAPS
odwołanie
uznanie - Opis:
-
Celem badania było sprawdzenie wpływu podania glukozy, oraz pobudzenia emocjonalnego, na pamięć. Uczestnikami byli studenci przydzieleni losowo do grup glukozy (50 g glukozy) i grup placebo (50,6 mg sacharyny), a następnie podzieleni na grupy o wysokim i niskim poziomie podniecenia emocjonalnego. Grupom o wysokim i niskim poziomie podniecenia emocjonalnego pokazano zestaw slajdów, którego treść była odpowiednio pobudzająca emocjonalnie lub neutralna emocjonalnie. Wykonano pomiary glukozy we krwi, a testy pamięci i rozpoznawania były przeprowadzane w różnych odstępach czasu w trakcie eksperymentu. Glukoza poprawiła pamięć natychmiastową tylko u kobiet, podczas gdy pobudzenie emocjonalne poprawiło zarówno pamięć natychmiastową, jak i przywoływanie wspomnień u wszystkich badanych. Pobudzenie emocjonalne poprawiło pamięć rozpoznawczą tylko u mężczyzn. Chociaż przedstawione w artykule odkrycia potwierdzają usprawniające działanie glukozy i pobudzenia emocjonalnego na pamięć, jednocześnie prowokują więcej pytań na temat różnic we wpływie tych dwóch czynników na pamięć u mężczyzn i kobiet.
This study investigated the effect of glucose administration and emotional arousal on memory. Participants were undergraduate college students randomly assigned to glucose (50 g glucose) and placebo groups (50.6 mg saccharine) and further divided into high and low emotional arousal groups. High and low emotional arousal groups were shown a slide show whose content was either emotionally arousing or emotionally neutral, respectively. Blood glucose measurements were taken, and memory recall and recognition tests were given at various intervals throughout the experiment. Glucose improved memory for immediate recall in females only, while emotional arousal resulted in enhanced immediate and delayed recall for all subjects. Furthermore, emotional arousal enhanced recognition memory for males only. While the present findings confirm the facilitatory effects of glucose and emotional arousal on memory, they simultaneously stimulate more questions on the differences in the effect of these two factors on memory in males versus females. - Źródło:
-
Konteksty Pedagogiczne; 2019, 1, 12
2300-6471 - Pojawia się w:
- Konteksty Pedagogiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł