- Tytuł:
-
The Educational Role of the Mother in Adult Daughters’ Observations – a Contribution to Considerations about Family Communication
Wychowawcza rola matki w percepcji dorosłych córek – przyczynek do rozważań o komunikacji w rodzinie - Autorzy:
- Śniegulska, Anna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/646638.pdf
- Data publikacji:
- 2020
- Wydawca:
- Libron
- Tematy:
-
parenting
mother’s role
education
educational role of mother
nurturance
educational care
rodzicielstwo
rola matki
wychowanie
wychowawcza rola matki
opieka
troska wychowawcza - Opis:
-
Podstawowym celem przedstawionych w artykule badań było ustalenie, jak dorosłe córki, z perspektywy lat, spostrzegają wychowawczą rolę swych matek. W postępowaniu badawczym zastosowano „Koło” – Kwestionariusz stylu spostrzegania Bena Shalita w wersji zmodyfikowanej. Badaniami objęto 91 studentek z Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Rzeszowskiego. Za przesłankę badań uznano fakt, że rodzicielstwo stanowi zasadniczy wymiar funkcjonowania człowieka dorosłego, którego jakość zależy od doświadczeń nabytych przez człowieka w okresie dzieciństwa. Na podstawie uzyskanych wyników można stwierdzić, że kobiety spostrzegają wychowawczą rolę matek w kontekście czterech głównych kategorii treściowych, tzn. „wspólnotowości”, „wartości”, „opieki i troski” wychowawczej oraz „obdarzania uczuciami”. Kwestie niewynikające z badań, ale istotne z punktu widzenia podjętej problematyki, to te dotyczące realizowania edukacji prorodzicielskiej – zarówno w szkole, jak i w przestrzeni publicznej – która powinna obejmować przekazywanie wiedzy o rozwoju i wychowaniu dziecka oraz zmierzać do kształtowania kompetencji rodzicielskich, w tym komunikacyjnych i szeroko rozumianej kultury pedagogicznej.
The primary objective of the research presented in this article was to determine how adult daughters, in retrospect, see the educational role of their mothers. The method applied in the research procedure involved the Wheel Questionnaire of Ben Shalit – a modified version of Perception Survey Questionnaire. The research involved 91 female students of the Faculty of Education at the University of Rzeszów. One of the assumptions of this research was that parenting constitutes a fundamental dimension of adult functioning, whose quality depends on childhood experiences. Based on the findings, it can be concluded that women see the educational role of their mothers in the context of four main categories: togetherness, values, nurture and care, and bestowing emotions. The issue not directly resulting from the research, which is nevertheless significant from the point of view of family communication problems, is the matter of fulfilling pro-parental education both in school and public space, which should involve transmitting knowledge on the development and upbringing of a child, and intended to shape parental competencies including communication and broadly understood pedagogical culture. - Źródło:
-
Konteksty Pedagogiczne; 2020, 1, 14; 155-166
2300-6471 - Pojawia się w:
- Konteksty Pedagogiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł