- Tytuł:
-
Teaching Languages Remotely: Issues, Hurdles and Successes
Zdalna nauka języków: problemy, przeszkody i sukcesy - Autorzy:
-
Pichette, Francois
Gagné, Nancy - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2138953.pdf
- Data publikacji:
- 2022-10-27
- Wydawca:
- Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
- Tematy:
-
second language teaching
online language teaching
nauka języka obcego
zdalna nauka języka - Opis:
-
The COVID-19 pandemic forced countless colleges and universities worldwide to switch to online teaching, and many language instructors delivered their course content the usual way but remotely. This synchronous solution was motivated by the urgency of the situation but also by the common belief that languages cannot be learned efficiently without the simultaneous presence of the teacher and other learners. However, new technologies at our disposal increasingly dispel this myth by rendering asynchronous language teaching very efficient despite a few challenges. This paper presents data from Université TÉLUQ, the world's oldest French-speaking distance university, offering remote language courses for more than 40 years in a minority setting, namely a French-speaking province in English-speaking North America. We present challenges posed by teaching asynchronously in remote settings and various solutions to circumvent or overcome these challenges.
Pandemia COVID-19 zmusiła niezliczone uczelnie i uniwersytety na całym świecie do przejścia na nauczanie zdalne, a wielu nauczycieli językowa prowadziło swoje kursy w zwykły sposób, choć zdalnie. To synchroniczne rozwiązanie było motywowane pilnością sytuacji, ale także powszechnym przekonaniem, że języków nie można efektywnie uczyć się bez jednoczesnej obecności nauczyciela i innych uczniów. Jednak nowe technologie, którymi dysponujemy, w coraz większym stopniu obalają ten mit, sprawiając, że asynchroniczne nauczanie języków jest bardzo wydajne pomimo szeregu wyzwań. Niniejszy artykuł przedstawia dane z Université TÉLUQ, najstarszego na świecie francuskojęzycznego uniwersytetu, gdzie nauczanie prowadzone jest na odległość, od ponad 40 lat oferującego zdalne kursy językowe w środowisku mniejszości, a mianowicie we francuskojęzycznej prowincji, która znajduje się w anglojęzycznej Ameryce Północnej. Przedstawiamy wyzwania stawiane przez nauczanie asynchroniczne w systemie zdalnym oraz różne rozwiązania mające na celu obejście lub przezwyciężenie tych wyzwań. - Źródło:
-
Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2022, 1; 81-97
2543-7844 - Pojawia się w:
- Półrocznik Językoznawczy Tertium
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł