Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Military" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 82
Tytuł:
Military leadership: case studies
Autorzy:
Halicka, Barbara
Ostolski, Paweł Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2165736.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
military leadership
case study
leadership competencies
Opis:
The purpose of this article is to draw the reader’s attention to the research problems of military leadership that are identified at the lowest levels of command in the Armed Forces of the Republic of Poland. The authors presented cases of soldiers who present various attitudes in the context of understanding the role of a military leader, as well as ambiguously perceived competencies in this area, including their self-assessment. The problem of a systemic approach to the formation of leadership competencies in military education units is addressed, and the dangers of low levels of commander traits, aptitudes, and competencies are highlighted. The final conclusions inspire the reader to gain knowledge and undertake interdisciplinary research on military leadership.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2022, XLVIII, 3; 417-429
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Education in Ukraine
Szkolnictwo wojskowe na Ukrainie
Autorzy:
Tkach, Liudmyla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953926.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Ukrainian military education institutions
military education system
Armed Forces of Ukraine
reformation of Ukrainian military education
ukraińskie instytucje szkolnictwa wojskowego
system kształcenia wojskowego
Siły Zbrojne Ukrainy
reformacja ukraińskiego szkolnictwa wojskowego
Opis:
The article is dedicated to the study of higher military education in Ukraine and the foundations for ensuring and guaranteeing the quality of training of military specialists in higher military educational institutions. The article shows the role and significance of the Armed Forces of Ukraine, and systems of military education as important intellectual components of the system of security and defense of the state. The basic national and global trends in the development of military education are substantiated. The effective practical implementation should facilitate the training of military specialists capable of mastering modern forms, types of armed struggle, the use of troops, and adequately respond to the challenges of security and defense of the state.
Artykuł poświęcony jest analizie systemu wyższego szkolnictwa wojskowego na Ukrainie oraz podstawom zapewnienia i zagwarantowania wysokiej jakości kształcenia wojskowych kadr specjalistycznych w dedykowanych im instytucjach edukacyjnych. Pokazuje on rolę i znaczenie Sił Zbrojnych Ukrainy i systemów edukacji wojskowej jako ważnych elementów bezpieczeństwa i obrony państwa. Uwzględniono także podstawowe narodowe i światowe trendy w rozwoju edukacji wojskowej, których skuteczne wdrożenie powinno ułatwić kształcenie specjalistów wojskowych zdolnych do opanowania nowoczesnych form i rodzajów walki zbrojnej, użycia sił zbrojnych oraz odpowiedniego reagowania na wyzwania obrony i bezpieczeństwa państwa.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 185-195
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military commissions w walce z terroryzmem międzynarodowym – aspekty prawne
Military Commissions in the Fight against International Terrorism – Legal Aspects
Autorzy:
Lizis, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/557004.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
terroryzm
Military Commissios Act of 2006
Military Commissions Act of 2009
terrorism
prevention of terrorism act 2005
terrorism prevention of investigation measures act 2011
Opis:
Artykuł przedstawia problemy prawne związane ze zwalczaniem terroryzmu za pomocą komisji wojskowych w USA. Omówione w nim zostały początki funkcjonowania military commissions w oparciu o prezydencki Military Order on Detention, Treatment, and Trial of Non-citizens in the War against Terrorism, Military Commissions Act of 2006 i Military Commissions Act of 2009 w kontekście ich zgodności z normami prawa międzynarodowego oraz prawa USA.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2015, 3; 37-49
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opportunities to increase Poland’s defence capacity through in-service training for teachers of military preparation units
Autorzy:
Urych, Ilona
Leśniewski, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2165730.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
defence capacity
Polish Armed Forces
military classes
military preparation units
teacher
Opis:
The substantial re-education of the Polish Armed Forces has necessitated replenishment of the number of reserve personnel. To this end, new forms of short military training for volunteers have been introduced, in line with the objective that within the next few years the number of soldiers and civilian employees of the military will initially exceed 200,000, and later 300,000. The aim of this article is to analyse the possibilities of increasing Poland’s defence capacity through in-service training for teachers of military preparation units. The research included analysis of the literature on the subject of military education classes in Poland, as well as the study of regulatory documents in the area under consideration. Theoretical research methods such as analysis, synthesis and inference were also applied. The study presented here includes an account of the origins of the military preparation units and a description of the features of the in-service training for teachers of those units, conducted at the War Studies University.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2022, XLVIII, 3; 369-378
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Music Education in Russia
Wojskowa edukacja muzyczna w Rosji
Autorzy:
Kukartseva (Glaser), Marina
Chertok, Michail
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953918.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Russia
army
security
military music
military education
soft power
Rosja
wojsko
bezpieczeństwo
muzyka wojskowa
edukacja wojskowa
miękka siła
Opis:
This paper provides a detailed description of history and theory of the Russian military music education. The origins of Russian military education go back to the Russian Empire, and its evolution initiated in the USSR and is still an ongoing process. It is stated that the Military Band Service of the Ministry of Defense of the Russian Federation (Военно-оркестровая служба Министерства обороны Российской Федерации) is an individual structural unit of the Armed Forces of Russia which mission is to ensure national security of the country and to carry out combat and special training tasks. It is shown that any military band of the Ministry of Defense of the Russian Federation can be denoted both an individual combat unit and a band crew – i.e. soft power instrument of the Russian foreign policy. In such a manner, the military music education holds its special place in the Russian military education structure.
W artykule omówiono historię i teorię rosyjskiego wojskowego kształcenia muzycznego. Początki rosyjskiej edukacji wojskowej sięgają Imperium Rosyjskiego, a jej ewolucja nastąpiła w czasach ZSRR i trwa nadal. Ukazano, że Służba Orkiestr Wojskowych Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej (Военно-оркестровая служба Министерства обороны Российской Федерации) jest samodzielną jednostką Sił Zbrojnych Rosji, która realizuje zadania zapewniające bezpieczeństwo narodowe państwa poprzez działania w dziedzinie bojowego i specjalnego przygotowania żołnierzy. Pokazano, że każdy wojskowy zespół Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej można nazwać zarówno odrębną jednostką bojową, jak i zespołem artystycznym – narzędziem soft power rosyjskiej polityki zagranicznej. W ten sposób wojskowa edukacja muzyczna zajmuje szczególne miejsce w rosyjskiej strukturze edukacji wojskowej.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 157-168
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Training in Civil-Military Interactions: The Design and Challenges
Szkolenie w zakresie interakcji cywilno-wojskowych. Kształt i wyzwania
Autorzy:
Mazurkiewicz, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953930.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Civil-Military Cooperation (CIMIC)
Civil-Military Interactions (CMI)
military training and education
NATO CIMIC Field Worker Course
teaching methods
współpraca cywilno-wojskowa (CIMIC)
interakcje cywilno-wojskowe (CMI)
kształcenie wojskowe
metody dydaktyczne
Opis:
The changing nature of military operations forces adaptation of the offer of specialized training for soldiers. Recently, there has been a growing influence of the activities of civilian actors, such as non-governmental organisations (NGOs) and local authorities, on the functioning of armed forces and peacekeeping operations. This development has raised a need to introduce specialised military training courses supporting Civil-Military Interactions (CMI) and Civil-Military Cooperation (CIMIC). These types of courses, developed primarily at the CIMIC Centre of Excellence in the Hague and conducted in a number of military training centres in Europe, are aimed at preparing soldiers to perform duties related to civil-military cooperation during NATO missions, as well as dissemination of knowledge about CIMIC and CMI among commanders and civilians cooperating with the armed forces. This article aims to discuss training courses on NATO’s civil-military cooperation model, with a particular focus on the NATO CIMIC Field Worker Course. The paper investigates teaching methods used in the Course, as well as discusses the main difficulties and challenges related to training and education in the field of civil-military interactions, as identified by instructors of NATO CIMIC courses.
Zmieniający się charakter działań zbrojnych wymusza odpowiednie dostosowanie oferty szkoleń specjalistycznych dla żołnierzy. W ostatnich latach zaobserwowano rosnący wpływ działalności aktorów cywilnych, takich jak organizacje pozarządowe (Non-Governmental Organisations, NGOs) czy organy władzy lokalnej na funkcjonowanie sił zbrojnych i operacji pokojowych. Tym samym pojawiła się potrzeba wprowadzenia specjalistycznego kształcenia wspierającego interakcje cywilno-wojskowe (Civil-Military Interaction, CMI) i współpracę cywilno-wojskową (Civil-Military Cooperation, CIMIC). Tego typu szkolenia, opracowywane przede wszystkim w Centrum Doskonałości CIMIC w Hadze (CIMIC Centre of Excellence) oraz prowadzone w szeregu wojskowych ośrodków szkoleniowych w Europie, mają na celu przygotowanie żołnierzy do pełnienia obowiązków związanych ze współpracą cywilno-wojskową podczas misji NATO, a także szerzenie wiedzy na temat CIMIC i CMI wśród dowódców i cywilów współpracujących z wojskiem. Niniejszy artykuł stawia sobie za cel omówienie szkoleń dotyczących NATO-wskiego modelu współpracy cywilno-wojskowej, ze szczególnym uwzględnieniem kursu NATO CIMIC Field Worker. Analizie poddane zostały metody dydaktyczne stosowane w ramach szkolenia, a także główne trudności i wyzwania związane z kształceniem w zakresie interakcji cywilno-wojskowych, identyfikowane przez instruktorów kursów NATO CIMIC.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 91-102
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Assessing the potential of OSINT on the Internet in supporting military operations
Autorzy:
Lakomy, Miron
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2165717.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
open-source intelligence (OSINT)
armed forces
military
the Internet
Opis:
This article briefly discusses some of the selected open-source intelligence methods on the Internet, which may be utilised to support activities of the armed forces. The paper examines this issue in two particular dimensions. On the one hand, it overviews some of the most popular means allowing supporting conventional operations, for instance, by geolocating hostile military infrastructure or troops. On the other hand, it explores some of the selected methods allowing to support cyber warfare. It concludes that open-source intelligence offers increasing capabilities, for instance, in detecting targets for offensive cyber operations or geolocating hostile troops. Nevertheless, it also has considerable limitations, particularly in terms of susceptibility to disinformation.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2022, XLVIII, 3; 297-309
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Education System in New Zealand: Legal Analysis
System szkolnictwa wojskowego w Nowej Zelandii. Analiza prawna
Autorzy:
Siekiera, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953931.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
New Zealand
military service
army
New Zealand army
education system
military education
Nowa Zelandia
służba wojskowa
armia
nowozelandzka armia
system edukacji
edukacja wojskowa
Opis:
Military education in New Zealand, in contrary to other countries worldwide, was not based on the dual system training with the main national military academy and the minor cadet and officer schools. The New Zealand Defence Force has many ways to educate personnel though. The New Zealand Defence College (officially called the New Zealand Command and Staff College) established in 1950 was, and still is, serving as the only tertiary school educating the personnel of the armed forces. It is most likely caused by both relatively small population, as well as a lack of the strategic need to train a larger number of soldiers. The military education reform, held in 2017–2019, was intended to amend the system of military schools by establishing four partnership schools for the Ministry of Defence. That however did not happen. What appears to be interesting in the military education reform in New Zealand are the legal aspects of this system, which have been analysed in this article.
Edukacja wojskowa w Nowej Zelandii, w przeciwieństwie do innych państw, nie opiera się na dwutorowym systemie składającym się z głównej akademii narodowej oraz pomniejszych szkół zawodowych i oficerskich. Jednakże Siły Obronne Nowej Zelandii szkolą kadry na wiele sposobów. Funkcjonująca od 1950 r. Akademia Obrony Nowej Zelandii (New Zealand Defence College/ New Zealand Command and Staff College) pełniła – i wciąż pełni – funkcję jedynej uczelni kształcącej personel sił zbrojnych. Jest to spowodowane zarówno relatywnie małą liczbą ludności, jak i brakiem strategicznej potrzeby szkolenia kolejnych żołnierzy. Dopiero reforma szkolnictwa wojskowego w latach 2017–2019 miała zmienić system edukacji wojskowej. Planowano powołać cztery kolejne uczelnie partnerskie Ministerstwa Obrony, jednak ostatecznie do tego nie doszło. Ciekawym aspektem reformacji edukacji wojskowej w Nowej Zelandii wydają się być prawne podstawy funkcjonowania tego systemu, co zostało przeanalizowane w niniejszym artykule.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 145-156
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Próby stabilizacji Egiptu po Arabskiej Wiośnie. Military electoral authoritarianism
Attempts to stabilize Egypt after the Arab Spring. Military electoral authoritarianism
Autorzy:
Czornik, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/557060.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Egypt
the Arab Spring
the Middle East
terrorism
military electoral authoritarianism
Egipt
Arabska Wiosna
Bliski Wschód
terroryzm
wojskowy autorytaryzm wyborczy
Opis:
The Arab Spring in Egypt and the overthrow of the regime of Hosni Mubarak in January 2011 should be seen as one of the implications of the Jasmine Revolution in Tunisia. The Arab Spring was perceived by Western states as a process that should bring about the democratization of the Middle East and North Africa, as well as the emergence of civil societies in the countries of the region. The Arab Spring, despite the initial wave of rebellions, was supposed to imply stabilization of the region. The results of the Arab Spring, however, turned out to be completely different from the expected ones. In the case of Egypt, the regime change did not bring effective alternation in the socio-political order. Opposition groups, pro-democracy activists and subsequently moderate Islamists became the beneficiaries of Hosni Mubarak’s overthrow in the short term. The actual winner was the army and former military officers, including President General Abd al-Fattah as-Sisi re-elected in March, 2018. The Arab Spring initiated the next stage in the history of Egypt – military electoral authoritarianism, equally undemocratic as before January 25, 2011. In Egypt, the stability of the state is guarded by the army fighting with Islamic radicals and terrorists and having the support of the United States.
Arabską Wiosnę w Egipcie i obalenie reżimu Hosniego Mubaraka w styczniu 2011 r. należy rozpatrywać jako implikację Jaśminowej Rewolucji w Tunezji. Fala protestów postrzegana była przez państwa zachodnie jako proces, którego efektem miała być szeroko pojęta demokratyzacja Bliskiego Wschodu i Afryki Północnej, jak również powstanie w państwach regionu społeczeństw obywatelskich. Mimo że zrodzona z buntu społecznego, Arabska Wiosna miała prowadzić do stabilizacji regionu. Jej skutki okazały się jednak zupełnie inne niż oczekiwano. W przypadku Egiptu regime change stworzyła tylko pozory zmian społeczno-politycznych. Krótkoterminowo beneficjentami obalenia Mubaraka stały się ugrupowania opozycyjne, prodemokratyczni aktywiści i następnie umiarkowani islamiści. Faktycznym zwycięzcą była jednak armia i byli oficerowie wojskowi, w tym wybrany ponownie w marcu 2018 r. na urząd prezydenta gen. Abd al-Fattah as-Sisi. Arabska Wiosna zainicjowała więc kolejny etap w historii Egiptu – military electoral authoritarianism – równie niedemokratyczny jak przed 25 stycznia 2011 r. W Egipcie na straży stabilności państwa stoi armia, która walcząc z islamskimi radykałami i terrorystami, zyskała poparcie Stanów Zjednoczonych.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2018, 3; 47-65
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The System of Military Higher Education in the Russian Federation
System wyższego szkolnictwa wojskowego w Federacji Rosyjskiej
Autorzy:
Kraj, Kazimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953912.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
military education
academy
college
military school and science centre
national security
state security
szkolnictwo wojskowe
akademia
wojskowe centrum szkolno-naukowe
bezpieczeństwo narodowe
bezpieczeństwo państwa
Opis:
This paper briefly looks at the history of military higher education in Russia from the times of Tsar Peter the Great, through the reforms launched in 19th-century Russia, up to the changes that took place in the aftermath of the October Revolution, and once the Bolshevik party came to power. It sheds light on the creation of a new system of military education that had survived until the beginning of the reform of the Armed Forces of the Russian Federation in 2008. The overriding goal of the reform was to adapt Russia’s military education to the changes that had taken place in the manners, means and methods of conducting military and non-military operations by the armed forces so as to make it more compatible with the syllabi that civil colleges and academies apply for educational purposes. The reform aims to allow officers who are transferred to a reserve status to move more smoothly into civil life. The paper offers an insight into selected military academies in the Russian Federation. It ends with an overview of the conclusions drawn from the research conducted, as well as the author’s individual remarks that highlight the relevance of delving into this sphere of activity and growth of the Armed Forces of the Russian Federation.
Artykuł ma charakter przeglądowy. Autor w zarysie omawia historię szkolnictwa wojskowego Rosji od czasów cara Piotra I Wielkiego, poprzez reformy w dziewiętnastowiecznej Rosji po zmiany, które nastąpiły w wyniku rewolucji październikowej i po objęciu władzy przez partię bolszewików. Pokazane zostało budowanie nowego systemu szkolnictwa wojskowego, które przetrwało do początku reformy Sił Zbrojnych FR w 2008 r. Zasadniczym celem reformy jest dostosowanie systemu szkolnictwa wojskowego Rosji do zmian, które następują w sposobach, środkach i metodach prowadzenia działań militarnych i niemilitarnych przez siły zbrojne, aby w większym stopniu był kompatybilny z nauczaniem w uczelniach cywilnych. Ma ona umożliwiać odchodzącym do rezerwy kadrom oficerskim sprawne przejście do funkcjonowania w warunkach cywilnych. Autor zaprezentował kilka wybranych uczelni wojskowych Federacji Rosyjskiej. W podsumowaniu zawarte zostały wnioski badawcze oraz autorskie oceny, które podkreślają celowość zajmowania się tą sferą aktywności i rozwoju Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 169-184
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interwencja zbrojna w Kosowie i Libii jako przykłady współczesnych interwencji zbrojnych
The military intervention in Kosovo and Libya as the examples of contemporary military interventions
Autorzy:
Lasoń, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/556513.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2018, 1; 249-257
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polsko-niemiecka współpraca wojskowa w drugiej dekadzie XXI w.
Polish-German Military Cooperation in the 21st Century
Autorzy:
Lasoń, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/505783.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Polska
Germany
military cooperation
21st century
Opis:
The article describes the process of developing the Polish-Germany military cooperation in the 21st century. It presents the bases for the bilateral military relationships between Poland and Germany and shows their development. The paper underlines the role of Germany in the Polish participation in NATO. The Author describes the common initiatives after joining the Pact, especially the participation of Bundeswehr in training and technical modernisation of the Polish armed forces. He claims that after the year 2015, the Polish-German military cooperation will be a function of Germany’s pragmatics and Poland’s history politics. The main problem of the Polish government will be the German willingness to constantly build NATO military bases in Poland.
Źródło:
Krakowskie Studia Międzynarodowe; 2016, 2; 57-71
1733-2680
2451-0610
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Międzynarodowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Współpraca cywilno-wojskowa (CIMIC) w ramach operacji poza granicami kraju na przykładzie Polskiego Kontyngentu Wojskowego w Afganistani
Civil-Military Co-operation (CIMIC) in operations outside the country on the example of Polish Military Contingent in Afghanistan
Autorzy:
Elak, Leszek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/557389.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Polish Military Contingents
civil-military cooperation (CIMIC)
the Washington Treaty
humanitarian operations
non-kinetic activities
missions outside Poland
Polskie Kontyngenty Wojskowe
współpraca cywilno-wojskowa (CIMIC)
traktat waszyngtoński
operacje humanitarne
działania niekinetyczne
misje poza granicami państwa
Opis:
The article aims to provide knowledge covering practical and theoretical aspects of civil-military cooperation (CIMIC) in the process of maintaining international security. The presented experiences were collected during conducting operational tasks by the Polish Military Contingents outside Poland. Armed conflicts and wars are permanently included in the 21st century calendar. The participation of the Polish Armed Forces in stabilization operations and crisis response operations have indicated that the use of military force should be supported by elements of civil-military cooperation.
Celem artykułu jest przedstawienie praktycznych i teoretycznych aspektów współpracy cywilno-wojskowej (CIMIC) w procesie utrzymania bezpieczeństwa międzynarodowego. Przedstawione doświadczenia zostały zgromadzone podczas realizacji zadań operacyjnych Polskich Kontyngentów Wojskowych poza granicami kraju. Konflikty zbrojne i wojny na stałe wpisały się w kalendarz XXI w. Udział Sił Zbrojnych RP w operacjach stabilizacyjnych i reagowania kryzysowego wskazał, że użycie siły militarnej powinno być wsparte elementami współpracy cywilno-wojskowej
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2018, 3; 141-159
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military Training in Wołyń voivodeship in the Period 1921–1939
Autorzy:
Małolepszy, Eligiusz
Drozdek-Małolepsza, Teresa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1201053.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Wołyń voivodeship
interwar period
military training
shooting
marching competitions
województwo wołyńskie
okres międzywojenny
przysposobienie wojskowe
strzelectwo
zawody marszowe
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie przysposobienia wojskowego w województwie wołyńskim w latach 1921–1939. Województwo wołyńskie leżało w środkowo-wschodniej części II Rzeczypospolitej, a jego wschodnia granica stanowiła granicę państwa. Teren województwa zamieszkiwała, m.in. ludność narodowości polskiej, ukraińskiej, żydowskiej, niemieckiej oraz czeskiej. Przysposobienie wojskowe wśród mieszkańców Wołynia popularyzowały jednostki wojskowe stacjonujące na tym obszarze. W okresie międzywojennym rozbudowano infrastrukturę, a także wzmożono kształcenia kadr dla potrzeb przysposobienia wojskowego. Ogromną rolę w tym zakresie odegrały: Wojewódzki oraz Miejskie, Powiatowe i Gminne Komitety Wychowania Fizycznego i Przysposobienia Wojskowego w województwie wołyńskim. Przysposobienie wojskowe realizowane było przez organizacje oraz towarzystwa młodzieżowe i społeczne. W jego ramach organizowano formy współzawodnictwa, w tym m.in. łucznictwo, strzelectwo oraz zawody marszowe. W dwudziestoleciu międzywojennym nastąpił rozwój przysposobienia wojskowego wśród ludności miejskiej i wiejskiej województwa wołyńskiego.
The goal of the paper is to discuss military training in the Wołyń voivodeship in the years 1921–1939. The Wołyń voivodeship was located in the central-eastern part of the Second Polish Republic. The voivodeship’s eastern border was also the country’s border. People of Polish, Ukrainian, Jewish, German and Czech nationalities lived here. Military training among the inhabitants of Wołyń was popularised by military units stationed in the area. In the interwar period, the infrastructure expanded, and military training of personnel was intensified. The provincial, county and municipal Physical Education and Military Training Committees in the Wołyń voivodeship played a huge role in this respect. Military training was carried out by various organisations, as well as youth and social associations. Various competitions were organized, including ones for archery, shooting and marching. In the 20-year interwar period, military training developed among the urban and rural populations in the voivodeship.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2020, 3; 113-126
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Changes in perception of gender stereotypes in the Armed Forces of the Slovak Republic
Autorzy:
Mihalčová, Bohuslava
Pružinský, Michal
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2189020.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
military
gender stereotypes
women in the armed forces
military skills
women ‘s preferred skills
equal opportunities
Opis:
Women’s participation in an ever-widening range of occupations is related to growing emancipation, their physical and mental fitness, their ability to solve complex problems based on acquired scientific knowledge, skills, and a strong specific disposition in leading teams. With their natural empathy, inherent to women – mothers, feelings, responsibility, and rational thinking, they show that they are rightly given the same opportunities as their male co-workers. They occupy a wide range of manual work, they are irreplaceable in services, health care, education, science, parliament, but also the police or the armed forces. They do business, run multinational companies, fly aircrafts etc. Less than a century ago, it was rare to see women in the military, and yet women now fight in ground combat, command air combat, pilot combat aircraft, and oversee medical operations. The aim of the paper is to evaluate the participation of women in the tasks of the Armed Forces of the Slovak Republic in terms of gender stereotypes and to identify the possibilities of full employment of women in the civil service in the reflection of the current military aggression of the Russian Federation against Ukraine.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2022, XLIX, 4; 57-68
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 82

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies