Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "cognitive performance" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Semivolatile compounds in schools and their influence on cognitive performance of children
    Autorzy:
    Hutter, Hans-Peter
    Haluza, Daniela
    Piegler, Kathrin
    Hohenblum, Philipp
    Fröhlich, Marina
    Scharf, Sigrid
    Uhl, Maria
    Damberger, Bernhard
    Tappler, Peter
    Kundi, Michael
    Wallner, Peter
    Moshammer, Hanns
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2179136.pdf
    Data publikacji:
    2013-08-01
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    children’s health
    cognitive performance
    indoor air pollution
    semivolatile compounds
    TCEP
    Opis:
    Objectives: WHO's Children's Environment and Health Action Plan for Europe (CEHAPE) focuses on improvements of indoor environments where children spend most of their time. To investigate the relationship between school indoor air pollutants and cognitive performance in elementary school children, a multidisciplinary study was planned in all-day schools in Austria. Materials and Methods: In a cross-sectional study (LuKi study: Air and Children) indoor air pollutants were monitored in nine elementary all-day schools in urban and rural regions of Austria. In addition, school dust and suspended particulates ($\text{PM}_\text{10}$, $\text{PM}_\text{2.5}$) were measured, focusing on semivolatile compounds (e.g. phthalates, phosphororganic compounds [POC]). Health status and environmental conditions were determined by parents' questionnaire, cognitive function was measured by Standard Progressive Matrices (SPM). Results: Overall, 596 children (6-8 years of age) were eligible for the study. Cognitive tests were performed in 436 children. Analysis showed significant correlations of tris(2-chlorethyl)-phosphate (TCEP) in $\text{PM}_\text{10}$ and $\text{PM}_\text{2.5}$ and school dust samples with cognitive performance. Cognitive performance decreased with increasing concentrations of TCEP. Furthermore, cognitive function decreased significantly with increasing CO₂ levels. Conclusions: POC are widely used as plasticizers, flame retardants and floor sealing. This is the first report of a correlation between TCEP in indoor air samples and impairment of cognitive performance in school children. As a precautionary measure, it is recommended to prohibit the use of toxic chemicals and those suspected of a toxic potential in children's environments such as schools.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2013, 26, 4; 628-635
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The effect of air quality on sleep and cognitive performance in school children aged 10–12 years: a double-blinded, placebo-controlled, crossover trial
    Autorzy:
    Klausen, Frida B.
    Amidi, Ali
    Kjærgaard, Søren K.
    Schlünssen, Vivi
    Ravn, Peter
    Østergaard, Kirsten
    Gutzke, Vibeke H.
    Glasius, Marianne
    Grønborg, Therese K.
    Hansen, Stefan N.
    Zachariae, Robert
    Wargocki, Pawel
    Sigsgaard, Torben
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2203016.pdf
    Data publikacji:
    2023-05-23
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    sleep quality
    cognition
    indoor air
    CO2 exposure
    school children
    RCT study
    Opis:
    Objectives To investigate the effect of CO₂ during sleep on next-morning cognitive performance in young schoolchildren, the authors performed a double-blind fully balanced crossover placebo-controlled study. Material and Methods The authors included 36 children aged 10–12 years in the climate chamber. The children slept at 21°C in 6 groups each at 3 different conditions separated by 7 days in a random order. Conditions were as follows: high ventilation with CO₂ at 700 ppm, high ventilation with added pure CO₂ at 2000–3000 ppm, and reduced ventilation with CO₂ at 2–3000 ppm and bioeffluents. Children were subjected to a digital cognitive test battery (CANTAB) in the evening prior to sleep and on the next morning after breakfast. Sleep quality was monitored with wrist actigraphs. Results There were no significant exposure effects on cognitive performance. Sleep efficiency was significantly lower at high ventilation with CO₂ at 700 ppm which is considered to be a chance effect. No other effects were seen, and no relation between air quality during sleep and next-morning cognitive performance was observed in the children emitting an estimated 10 l CO₂ /h per child. Conclusions No effect of CO₂ during sleep was found on next day cognition. The children were awakened in the morning, and spent from 45–70 min in well-ventilated rooms before they were tested. Hence, it cannot be precluded that the children have benefitted from the good indoor air quality conditions before and during the testing period. The slightly better sleep efficiency during high CO₂ concentrations might be a chance finding. Hence, replication is needed in actual bedrooms controlling for other external factors before any generalizations can be made.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2023, 36, 2; 177-191
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ deprywacji snu na procesy poznawcze studentów medycyny w czasie sesji egzaminacyjnej
    The influence of sleep deprivation on the cognitive processes in medical students during exam session
    Autorzy:
    Janocha, Anna
    Molęda, Aldona
    Sebzda, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2192857.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-08
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    procesy poznawcze
    wzrokowe potencjały wywołane
    słuchowe potencjały wywołane
    deprywacja snu
    sprawność sensomotoryczna
    zmęczenie psychofizyczne
    cognitive processes
    visual evoked potentials
    auditory evoked potentials
    sleep deprivation
    sensorimotor performance
    psychosomatic fatigue
    Opis:
    Wstęp W krajach wysokorozwiniętych wraz ze wzrostem presji socjoekonomicznej zaobserwowano postępujące skrócenie snu nocnego. Sen pełni ważną funkcję w regeneracji organizmu człowieka, a jego deprywacja powoduje wiele negatywnych efektów psychosomatycznych, takich jak ograniczenie sprawności intelektualnej lub obniżenie odporności organizmu, co zwiększa podatność na choroby. Występujący dość powszechnie u studentów medycyny chroniczny deficyt snu istotnie wpływa na zwiększoną senność w ciągu dnia i prowadzi do przewlekłego zmęczenia. Materiał i metody Analizie poddano wyniki uzyskane u 60 studentów, których w zależności od średniego czasu trwania snu nocnego przez poprzednie 2–3 noce zakwalifikowano do 2 podgrup – IA (średnio 2,3±0,8 godz.) i IB (średnio 4,9±0,5 godz.). Grupę odniesienia stanowiło 50 studentów, których średni czas trwania snu nocnego w analizowanym okresie wynosił 7,5±0,62 godz. U wszystkich badanych wykonano rejestrację wzrokowych i słuchowych potencjałów wywołanych oraz ocenę sprawności sensomotorycznej, które są nieinwazyjnymi metodami badania czynności poznawczych. Wyniki Wykazano, że osoby ze średnim czasem trwania snu nocnego 2,3±0,8 godz. (podgrupa IA) charakteryzowały się gorszą szybkością i dokładnością reakcji na bodźce, a w efekcie istotnie gorszą (p < 0,001) sprawnością sensomotoryczną, niż osoby z podgrupy IB. W badaniu potencjałów wywołanych wykazano istotne (od p < 0,04 do p < 0,001) wydłużenie latencji wszystkich załamków związanych z postrzeganiem bodźców (N75) i koncentracją uwagi (P100, N135). Ponadto istotne wydłużenie wzrokowego załamka P100 i słuchowego załamka V było związane ze zmęczeniem psychofizycznym występującym w deprywacji snu. Wnioski Analiza wyników uzyskanych u studentów medycyny wykazała, że występujący w czasie sesji egzaminacyjnej deficyt snu jest ściśle związany z ubytkiem zdolności kognitywnych, co negatywnie wpływa na osiągnięcia akademickie. Uzyskane wyniki wskazują, że czas trwania snu nocnego jest czynnikiem różnicującym jakość zdolności poznawczych. Negatywny wpływ na przebieg procesów umysłowych ma również zmęczenie psychofizyczne. Med. Pr. 2023;74(1):27–40
    Background Along with socio-economic pression increase in developed countries, the progressive shortening of night sleep has been observed. Sleep plays a vital role in human organism regeneration, and its deprivation leads to a series of adverse psychosomatic effects, including intellectual performance limitation or reducing body immunity, which increases susceptibility to diseases. Chronic sleep deprivation, quite often affecting medical students, significantly contributes to hypersomnia and leads to chronic fatigue. Material and Methods The results of 60 students were analysed; students were divided into 2 subgroups, depending on the average sleep duration during previous 2–3 nights: IA (2.3±0.8 h on average) and IB (4.9±0.5 h on average). The control group consisted of 50 students, whose night sleep duration in that period was 7.5±0.62 h. In all subjects under analysis visual and auditory evoked potentials were registered, which is a non-invasive method of cognitive performance tests. Results The obtained results showed that people with average night sleep duration 2.3±0.8 h (subgroup IA) had worse rate and precision of stimulus response, and thereby significantly worse (p < 0.001) sensorimotor performance, then those from subgroup IB. The study of evoked potentials showed significant (from p < 0.04 to p < 0.001) elongation of all latency p-waves connected with the stimulus perception (N75) and attention span (P100, N135). Moreover, significant elongation of visual latency wave P100 and auditory wave V was related to psychophysical fatigue occurring in sleep deprivation. Conclusions The analysis of this study results, obtained in medical students showed that sleep deprivation occurring during exam session is closely related to cognitive abilities, which in turn adversely affects the academic achievement. These results indicate that night sleep duration is a differentiating factor for cognitive abilities quality. Also, psychosomatic fatigue adversely affects cognitive processes. Med Pr. 2023;74(1):27–40
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2023, 74, 1; 27-40
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies