Temat: społeczność lokalna. - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Dialog między szkołą a środowiskiem lokalnym
A dialogue between school and the local environment
Autorzy:: Strumińska-Doktór, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271708.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: kształcenie środowiskowe
społeczność lokalna
environmental education
local community
Opis:: Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na wartościowy aspekt wychowawczy szkolnego kształcenia środowiskowego oraz na wspomagający charakter instytucji lokalnych w procesie edukacji. Zwrócono uwagę na otoczenie przestrzenne uczących się i nauczycieli, które może sugerować możliwości i sposoby kształcenia oraz może także wspomagać szkołę w osiągnięciu zamierzonych celów pedagogicznych. Z gąszczu oddziałujących na nas dzisiaj wpływów środowiska bezpośredniego i pośredniego wielkie znaczenie mają te elementy, które umożliwią współczesnemu człowiekowi czynne i kreatywne z nim relacje. Wielkie znaczenie ma ciągłe pogłębianie przekonania o roli skutecznego dialogu między szkołą i środowiskiem w celu wspierania rozwoju kolejnego pokolenia.
The article is focused on a valuable aspect of environmental education at school and a supportive character of local organizations in the education process. Attention is paid to the special environment of teachers and students which may suggest the opportunities and ways of training as well as support the school in accomplishing its pedagogic goals. In the thick of impacts imposed on us by our direct and indirect environment, an impotent role is played by elements which Enable an active and creative contact of contemporary humans with the environment. A continuous deepening of the conviction on the role of an effective dialogue between the school and the environment to facilitate the development of the next generation is of high importance.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 6, 6; 312-315
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Możliwości pozyskania środków na edukację ekologiczną (środowiskową) społeczności lokalnych
Funding opportunities for environmental education of local communities
Autorzy:: Kral, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/272066.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: społeczność lokalna
edukacja ekologiczna
środki
local community
environmental education
opportunities
Opis:: Edukacja ekologiczna społeczności lokalnych stanowi niezbędny element działań na rzecz szeroko rozumianej ochrony przyrody i jest realizowana w myśl zapisów dokumentów krajowych i międzynarodowych. W Polsce, zadania z zakresu edukacji ekologicznej są w dużej mierze dofinansowywane ze środków funduszy celowych ochrony środowiska i gospodarki wodnej. System funduszy stanowią: Narodowy Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej, fundusze wojewódzkie, powiatowe i gminne. Ich dochody pochodzące z opłat i kar za korzystanie ze środowiska są przeznaczane na finansowanie projektów realizowanych przez osoby, instytucje, organizacje i przedsiębiorstwa. Projekty te to m.in. kampanie informacyjno - promocyjne, szkolenia, imprezy masowe, festiwale i konkursy o zasięgu ogólnopolskim i lokalnym. Fundusze OŚiGW biorą także udział w absorpcji środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej. W nowym okresie programowania funduszy unijnych 2007-2013, Polska będzie miała do dyspozycji środki pochodzące z Funduszu Spójności i funduszy strukturalnych (Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego i Europejskiego Funduszu Społecznego), które będą alokowane za pomocą 6 Programów Operacyjnych i 16 wojewódzkich Programów Regionalnych. W Programie Operacyjnym "Infrastruktura i Środowisko", zaplanowano ponad 36 mld euro na realizację zadań z zakresu ochrony środowiska, w tym także edukacji ekologicznej. W ramach Priorytetu 5 - "Ochrona przyrody i kształtowanie postaw ekologicznych, w Działaniu 5.4. przewidziano możliwości finansowania działań mających na celu zwiększenie świadomości społeczeństwa w zakresie potrzeby i właściwych metod ochrony środowiska, przyrody i krajobrazu. Aplikować o środki z Działania 5.4. mogą zarówno instytucje samorządowe, jak i branżowe oraz inne osoby prawne i fizyczne. Projekty zgłaszane przez beneficjentów powinny być związane z szeroko pojmowanym kształtowaniem zachowań proekologicznych, projekty kompleksowe edukacji ekologicznej, a w tym: projekty organizacji szkoleń, programów aktywnej edukacji z dziedziny ochrony środowiska, ochrony przyrody i różnorodności biologicznej. Działania sprecyzowane w PO "Infrastruktura i Środowisko" są komplementarne z działaniami Regionalnych Programów Operacyjnych, które będą realizowane w poszczególnych województwach.
Environmental education of local communities is a crucial element of nature conservation understood in broad term and it has been performed in line with the national and international documents. In Poland, environmental education tasks are to a large extent financed from the resources of the goal-oriented funds of environmental protection and water management. The system of funds includes: the National Fund of Environmental Protection and Water Management, voievodeship, county and municipal funds. The budgets of these funds originate from the fines and fees related to the use of the environment. The obtained resources are allocated for projects made by persons, institutions, organisations and enterprises. These projects include information and promotion campaigns, public events, festivals and national and local competitions. The resources are also used for the absorption of the EU funds. In the new 2007-2013 programming period of the EU funds, Poland will have an opportunity to benefit from the resources of the Cohesion Fund and the structural funds (European Fund of Regional Development and the European Social Fund) which will be allocated by six Operational Programmes and sixteen Regional Programmes. In the 'Infrastructure and Environment" Operational Programme, 16 billion Euro have been planned for tasks related to the environmental protection including environmental education. Within Priority 5 : "Nature conservation and developing environmentally friendly behaviour", Activity 5.4 provides opportunities for funding initiatives aimed at increasing the public awareness in the area of the needs and methods for protecting the environment, nature and landscape. Applicants for the funding under the Activity 5.4 include local government and sectoral institutions as well as other physical or legal persons. Project submitted by beneficiaries should be related to creating environmentally friendly behaviour, complex projects of environmental education including training programmes and active education programmers concerning environmental protection, nature conservation and biodiversity. Activities defined in the Operational Programme "Infrastructure and Environment" are complementary to the activities of the Regional Operational programmes implemented in individual voievodeships.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 5, 5; 237-242
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Współpraca szkoły ze społecznością lokalną w zakresie edukacji środowiskowej
Collaboration of school with the local community in the area of environmental education
Autorzy:: Wysocka-Kunisz, M.
Nowak, L.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271670.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja środowiskowa
współpraca
szkoła
społeczność lokalna
environmental education
collaboration
school
local community
Opis:: Edukacja środowiskowa opiera się na koncepcji kształcenia i wychowania społeczeństwa w duchu poszanowania środowiska przyrodniczego. Edukację ekologiczną realizuje nie tylko szkoła w ramach edukacji formalnej i nieformalnej, ale także dom rodzinny, media, samorząd gminy i wiele instytucji i stowarzyszeń działających w środowisku lokalnym. Tylko wspólne działania szkoły, rodziny i środowiska lokalnego są w stanie wykształcić jednostkę aktywną społecznie teraz i w dorosłym życiu. Poglądy, opinie oraz potwierdzenie działań praktycznych realizowanych przez uczniów szkół podstawowych i gimnazjów, rodziców, nauczycieli i studentów w zakresie współpracy szkoły ze społecznością lokalną zbadano za pomocą kwestionariusza ankiety. Wyniki i wnioski z tych badań przedstawiono w niniejszym artykule.
Environmental education is based on the concept of developing and educating the society in the spirit of natural environment conservation. Environmental education is carried out not only at schools in the framework of formal and informal education but also at home, in media, by local authorities and a number of organisations active in the local environment Only a joint effort of the school, family and the localenvironment enables developing a member of the society who is active at present but also in the adult life. Viewpoints, opinions and confirmation of practical actions carried out by primary and secondary school pupils, parents, teachers and the students concerning the cooperation of school and the local society were studied by a questionnaire. The article presents the obtained data and the conclusions drawn based on it.Ewa Fleszar: The role of environmental subjects teacher in realizing ecological and environmental education. The role of environmental teaching specialists in realizing ecological and environmental education is significant and varied. Above all, it comes down to the help offered to teachers in running and realizing the subjects related to ecological and environmental education. It concerns the teachers who teach environmental education, biology, ecology and environment conservation. The role of teaching specialists is writing syllabuses to be realizedin the classrooms (at schools) or during field trips in direct contact with nature. Running post-graduate university courses in the subject they include the issues of ecology and environmental protection. They invite teachers of nature, biology, ecology and environment protection to Seminars, Symposiums, Conferences that deal with the subject of ecology and environment teaching.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 6, 6; 322-325
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Environmental protection in the awareness of residents of local communities in Poland
Ochrona środowiska w świadomości społeczności lokalnych
Autorzy:: Tuszyńska, L.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271466.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: environmental protection
environmental awareness
local community
ochrona środowiska naturalnego
świadomość ekologiczna
społeczność lokalna
Opis:: In Poland, the first studies into the social issues related to environmental protection, environmental awareness and attitudes towards the environment were conducted in the eighties of the last century. Studies conducted in Tarnobrzeg in 1983 are regarded as frontier research in the field of environmental awareness [1]. These served as the basis for an analysis of the state of environmental awareness in Polish society. It was observed that society was more motivated to take action in the face of risks related directly to humans, e.g., pollution of drinking water, while considerably less attention was given to "distant" threats, such as risks to forests or the pollution of the atmosphere with industrial dusts and gases. Research concluded that society values the environment but does not feel the need to actively protect it. Awareness of the risks is contrasted by little knowledge of their sources and effects. Society exhibits a lack of trust and a negative opinion of institutions responsible for providing information and performing activities related to the environment. Due to educational deficiencies, environmental awareness was influenced mainly by the personal experience of individuals and local communities [2]. Results of studies conducted in previous years are slightly different and point to considerable diversity among those surveyed, both in terms of the level of knowledge and their behaviour towards the environment. According to the answers given by respondents, most people are convinced that their environmental awareness is equivalent to their knowledge of organic farming methods. The pro-environmental behaviours of respondents in three regions of Poland mainly constitute reusing glass and plastic containers and plastic bags. On average, over 83% of all respondents stated such behaviour. In the Mazowieckie Voivodeship, this value reached 87.74%. On average, 72.37% of respondents feel they contribute to the protection of the environment. Again, the largest percentage of positive answers came from the areas around Warsaw, Mazowieckie Voivodeship. However, in terms of environmental knowledge and behaviour, research suggests that 69.54% of respondents in rural areas of the Podkarpackie Voivodeship do not practice sustainable development or are not aware of this fact due to a lack of understanding of the subject. Social approval of reducing industrial activity has also decreased, possibly due to increasing unemployment. Also noted was the increased role of local administration and the activities of individuals in relation to the environment. More emphasis was given to the relationship between the state of the environment and opportunities for development. However, there is a larger gap between the rich, educated, pro-environmental individuals in urban centers and the poor, older, less educated people in rural areas, who also appear indifferent to environmental issues. Environmental organizations gained some importance, but at the same time knowledge on such organizations decreased. Authors of previous studies conclude that the future state of environmental awareness in society will depend on economic conditions. It was noted that fear and belief in the constant deterioration of the environment still persist. Also visible were the regional differences in the perception of environmental issues, defined by the state of the environment within a given region [3]. Recent studies conducted by the Forecast Committee of the Polish Academy of Sciences suggest, surprisingly to some, that a country's economic development does not translate into societal progress. Therefore, improvement of a society's financial condition does not lead to an advancement in environmental culture. It would seem that in this situation the only chance for sustainable development is lifelong social education, both in terms of human health and protection of the environment.
W Polsce, pierwsze badania poświęcone społecznym problemom ochrony środowiska, świadomości ekologicznej i postawom wobec środowiska przeprowadzono w latach osiemdziesiątych ubiegłego stulecia. Za pionierskie badania poświęcone w całości świadomości ekologicznej uznaje się badania tarnobrzeskie z 1983 roku [1]. Na tej podstawie opracowano syntezę stanu świadomości ekologicznej społeczeństwa polskiego. Zwrócono uwagę, że społeczeństwo było bardziej zmobilizowane do działania w przypadku wystąpienia zagrożeń bezpośrednio dotyczących człowieka np. zanieczyszczenie wody pitnej, znacznie mniejszą uwagę zwracano na zagrożenia "odległe" takie jak zagrożenie stanu lasów czy zanieczyszczenia powietrza przez pyły i gazy przemysłowe. Z badań wynikało, że społeczeństwo traktuje środowisko naturalne jako wartość ale nie odczuwa potrzeby działań na rzecz jego ochrony. Świadomości zagrożeń towarzyszy bardzo niewielka wiedza na temat ich źródeł i skutków. W społeczeństwie występuje brak zaufania i negatywna ocena działań instytucji odpowiedzialnych za informację i działania środowiskowe. Wobec braków edukacyjnych, świadomość ekologiczna zdeterminowana była przede wszystkim doświadczeniem indywidualnym poszczególnych jednostek i społeczności lokalnych [2]. Wyniki badań prowadzonych w ostatnich latach są nieco inne, świadczą o sporym zróżnicowaniu zarówno poziomu wiedzy, jak i zachowań badanych osób w stosunku do środowiska. Z odpowiedzi respondentów wynika, że większość ludzi jest przekonanych o tym, że ich świadomość ekologiczna polega na znajomości zasad rolnictwa ekologicznego. Zachowania proekologiczne respondentów w trzech badanych regionach Polski najczęściej dotyczą wielokrotnego wykorzystywania opakowań szklanych, plastikowych i reklamówek. Takie zachowania zadeklarowało średnio ponad 83% wszystkich badanych a w województwie mazowieckim aż 87,74%. Średnio 72,37% badanych uważa, że ma wpływ na ochronę środowiska i znowu największy procent pozytywnych odpowiedzi na to pytanie pochodzi z województwa mazowieckiego, z okolic Warszawy. Jeśli jednak chodzi o wiedzę i zachowania w ochronie środowiska z badań wynika, że 69,54% mieszkańców wsi z województwa podkarpackiego nie stosuje w praktyce zasad zrównoważonego rozwoju lub nie jest tego świadoma ponieważ nie rozumie tego pojęcia. Zmniejszyło się również przyzwolenie społeczne na ograniczenie produkcji przemysłowej, zapewne z powodu wzrostu bezrobocia. Wzrosła rola samorządu lokalnego i indywidualnych działań mieszkańców na rzecz środowiska naturalnego. W większym stopniu dostrzeżono związek między stanem środowiska i szansami rozwojowymi. Pogłębił się jednak podział na wykształconych, bogatych i proekologicznych oraz biednych, starszych, gorzej wykształconych, mieszkających na wsi i obojętnych na kwestie ekologiczne. Nastąpił niewielki wzrost znaczenia organizacji ekologicznych, ale i spadek wiedzy o nich samych. Autorzy wcześniejszych badań wnioskują, że przyszły stan świadomości ekologicznej społeczeństwa będzie zależeć od stanu gospodarki. Zwrócono uwagę, że wciąż panuje lęk i przekonanie o stałym pogarszaniu się stanu środowiska. Widoczne były również różnice regionalne w postrzeganiu problemów ekologicznych, określane przez stan środowiska w danym rejonie kraju [3]. Najnowsze badania Komitetu Prognoz Polskiej Akademii Nauk wskazują, co dla niektórych jest zaskoczeniem, że rozwój gospodarczy kraju nie przekłada się na rozwój cywilizacyjny. Zatem poprawa warunków materialnych ludności nie skutkuje podniesieniem poziomu kultury ekologicznej. Wydaje się, że w tej sytuacji jedyną szansą na zrównoważony rozwój pozostaje edukacja społeczeństwa przez całe życie, zarówno w zakresie ochrony środowiska jak i zdrowia człowieka.
Źródło:: Journal of Ecology and Health; 2013, R. 17, nr 1, 1; 3-10
2082-2634
Pojawia się w:: Journal of Ecology and Health
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Przykłady działań w zakresie edukacji środowiskowo-regionalnej wschodniego Podlasia
Examples of activities in the area of environmental education in the region of eastern Podlasie
Autorzy:: Stankiewicz, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271945.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja środowiskowa
społeczność lokalna
ochrona przyrody
Podlasie
environmental education
local community
environment protection
Opis:: Podlasie to wyjątkowy region w skali kraju i Europy. Charakteryzują go unikatowe walory przyrodnicze jak i bogactwo kulturowe o znaczeniu regionalnym i narodowym, Podlasie to region zamieszkiwany przez społeczności o różnej religii i podłożu kulturowym. W artykule zaprezentowano przykłady działań podjętych przez lokalne społeczności Podlasia w zakresie ochrony środowiska i zasobów kulturowych regionu.
Podlasie is an exceptional region in Poland and in Europe. This region is characterized by unique natural qualities as well as by richness of the culture of regional and national importance. Podlasie is an area where people of different religions and cultures coexist. Selected examples of initiatives undertaken at the Podlasie area communities concerning the environmental protection and cultural resources of the region.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 6, 6; 300-301
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Nauczyciel wobec potrzeb i oczekiwań społeczności lokalnej
Teacher in the face of needs and the local communitys stand-bies
Autorzy:: Buchcic, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271706.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: ochrona środowiska
rozwój zrównoważony
społeczność lokalna
edukacja
environment protection
sustainable development
environmental community
education
Opis:: W celu poznania opinii respondentów na temat roli i znaczenia realizacji treści dotyczących zasad zrównoważonego rozwoju oraz wpływu takiej tematyki zajęć na rozwijanie zainteresowań uczniów, przeprowadzono badania sondażowe wśród nauczycieli uczących przyrody i biologii na różnych etapach edukacyjnych w powiecie kieleckim. Z analizy uzyskanych danych wynika, że postawy kształtowane wśród uczniów w wyniku podejmowania współpracy ze środowiskiem lokalnym, to przede wszystkim kształtowanie poczucia odpowiedzialności za stan tego środowiska oraz uświadamianie młodzieży wartości i motywacji niezbędnych do jego ochrony. Młodzi ludzie już od początkowych etapów kształcenia powinni być świadomi zagrożeń i wrażliwi na piękno przyrody, gdyż tylko prawidłowe oddziaływania na nich od wczesnych lat dzieciństwa dają pozytywne efekty.
Contents referring to principles of balanced development are playing essential educating for the role in the process. The article is presenting effects of examinations to the realization of these contents in various types of schools of the Kielce administrative district for the subject of the part and importance among teachers of the nature and biology. The most important attitudes developed incooperation with the environment this shaping of the feeling of the responsibility for the state of the one environments and making young people aware of the value and the motivations necessary for the environmental protection.Young people already from training initial stages they should be aware of threats and sensitive to beauty of the nature because only correct influences on them aregiving positive effects from early years of childhood.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 6, 6; 309-312
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Edukacja środowiskowa społeczności lokalnych na przykładzie działalności Zarządu Okręgu Ligi Ochrony Przyrody w Kielcach
Environmental education of local communities on the example of the activities of the District Management of the Nature Conservation League in Kielce
Autorzy:: Nowak, L.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/272049.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja środowiskowa
społeczność lokalna
Liga Ochrony Przyrody
environmental education
local community
Nature Conservation League
Opis:: LOP została utworzona w dniu 8 stycznia 1928 roku i od początku swego istnienia dostrzegała potrzebę popularyzacji wiedzy przyrodniczej w polskim społeczeństwie. Przedstawiono główne cele działań Ligi od początku jej istnienia, a następnie dokonano krótkiej charakterystyki działań proekologicznych zrealizowanych przez Zarząd Okręgu LOP w Kielcach w roku szkolnym 2005/06. Były to: - rajdy i wycieczki przyrodnicze do gospodarstw ekologicznych - prelekcje i odczyty w szkołach - konkursy: wiedzy, plastyczne, muzyczne i literackie - konkursy o charakterze zorganizowanych akcji - konkurs informatyczny poświęcony prezentacji walorów przyrodniczo-krajobrazowych regionu świętokrzyskiego. Uwzględniono również formy pomocy nauczycielom między innymi poprzez wydawanie i rozprowadzanie materiałów informacyjno-szkoleniowych. Zarząd Okręgu Ligi Ochrony Przyrody w Kielcach skierował ofertę do nauczycieli i wszystkich zainteresowanych problemami ochrony przyrody i środowiska uwzględniając w niej kalendarium działań.
The Nature Conservation League was established on 8th January 1928 and since its beginning has been indicating the need for environmental information dissemination among Polish society. The key goals of the League's activities since its establishing were presented alongside with a short characteristics of initiatives in the area of environmental protection and nature conservation realized by the District Management of the Nature Conservation League in Kielce in the school year 2005/2006. Forms of assistance offered to teachers e.g. publication and distribution of training and information materials were presented. The District Management has developed and proposed an offer to the teachers and all interested in the nature conservation and environmental protection issues including a calendar of activities.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 5, 5; 249-251
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Szkoła środowiskowa inicjatorem i organizatorem systemu wychowania w określonej społeczności lokalnej
The environmental school as the initiator and the organizer of the upbringing system in the specified local community
Autorzy:: Żeber-Dzikowska, I.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271943.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: społeczność lokalna
edukacja środowiskowa
szkoła środowiskowa
rozwój zrównoważony
local community
environmental education
environmental school
sustainable development
Opis:: Społeczność lokalna należy do pewnej zbiorowości terytorialnej, stanowi grupę charakteryzującą się pewnymi cechami wynikającymi z faktu zamieszkiwania na określonym terenie. Do grup terytorialnych można zaliczyć: wieś, miasto, osiedle, region, gminę, powiat, województwo a nawet państwo. Te zbiorowości ze względu na zamieszkiwaną okolicę łączą albo dzielą cechy środowiska geofizycznego, jak również historyczno-społeczne aspekty dziedzictwa kulturowego. Kierując się koniecznością oceny działania szkoły środowiskowej przeprowadzono badania na dwóch z założenia różnych populacjach uczniów. Wzięto pod uwagę szkoły w małej miejscowości i szkoły z dużych miejskich osiedli.
The local community belongs to the certain territorial community and constitutes the group that can be characterized by certain features as the consequence of living on the specified area. The territorial communities involve: the village, the city, the housing estate, the region, the administrative district, the district, the province or even the country. These communities due to the inhabited areas connect or disconnect the geophysical environmental values, not to mentioned historical and social of the aspects culture heritage.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 6, 6; 294-299
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "społeczność lokalna." wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język