Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "starzenie się," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Edukacja w późnej dorosłości na tle przemian w naukach społecznych
    Autorzy:
    Kozerska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418183.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    older people education
    ageing
    edukacja osób starszych
    starzenie się
    Opis:
    The article is a review and its purpose is to show changes in the understanding of the concept of education of elderly people in the context of changes in social sciences such as psychology, sociology, gerontology. Three phases of the development of scientific ways of thinking about education in late adulthood in the 20th century were distinguished and discussed: 1940s to 1960s, 1970s to 1980s, and after 1990.
    Artykuł ma charakter przeglądowy, jego celem jest pokazanie zmian w rozumieniu pojęcia edukacji osób starszych na tle przemian w naukach społecznych, takich jak psychologia, socjologia, gerontologia. Wyróżniono i omówiono trzy fazy rozwoju sposobów naukowego myślenia o edukacji w okresie późnej dorosłości w XX w.: lata 1940–1960, lata 1970–1980, po 1990 r.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2019, 26
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Od dyscyplinarności do transdyscyplinarności – wybrane implikacje wytwarzania wiedzy o starości i starzeniu się
    Autorzy:
    Muszyński, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1926015.pdf
    Data publikacji:
    2020-07-30
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    dyscyplinarnoś
    multidyscyplinarność
    interdyscyplinarność
    transdyscyplinarność
    starość
    starzenie się
    gerontologia społeczna
    Opis:
    Celem artykułu jest przyjrzenie się, w wybranym zakresie, odmiennoś- ciom wytwarzania wiedzy naukowej o starości i starzeniu się w czterech odsłonach – dyscyplinarnym, multidyscyplinarnym, interdyscyplinarnym i transdyscyplinarnym, oraz zwrócenie uwagi na szanse i bariery, jakie niesie każda z tych perspektyw, bez opowiadania się po którejś ze stron. W efekcie powstaje namysł nad samowiedzą badacza w odniesieniu do praktyki jego naukowych zmagań, gdzie może on spojrzeć na gerontologię społeczną bardziej refleksyjnie. Wyniki tych analiz w wielu przypad- kach dają się odnieść do innych obszarów nauk społecznych.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2020, 1; 13-30
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kult ciała a starość. Refleksje psychologiczne
    The cult of the body and old age. Psychological reflections
    Autorzy:
    Wiśniewska, Lidia Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417730.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    obraz ciała
    starzenie się
    the image of body
    ageing
    Opis:
    Ciało we współczesnym społeczeństwie pełni rolę swoistej waluty, stając się cenionym dobrem. Promowane jest ciało młode – sprawne i zdrowe, stąd większość poszukiwań badawczych dotyczy młodych osób. Z uwagi jednak na starzenie się społeczeństw coraz więcej badaczy podejmuje problem doświadczania własnej cielesności w grupie osób w średnim i starszym wieku. Celem artykułu jest analiza badań poświęconych cielesności w grupie osób starszych i próba odpowiedzi na pytanie, na ile kult ciała dotyczy także tej grupy. Wyniki doniesień są często sprzeczne i trudno jednoznacznie wskazać, na ile zadowolenie z ciała zmienia się na przestrzeni życia, a także na ile zdrowie i sprawność fizyczna stają się ważniejsze niż atrakcyjny wygląd u osób starszych.
    In modern society body plays significant role, thus becoming a great value. As young and healthy body is promoted, the majority of research explorations focuses on young people. However, due to ageing societies, more and more researchers investigate the problem of experiencing one’s body by middle-aged and elderly people. The main aim of this paper is to analyse the research on body in a group of elderly people. Also, the article attempts to answer the question as to what extent the cult of body can refer to this group. The results of research are often contradictory and it is difficult to clearly indicate how satisfaction with body changes across the life span and to what extent health and fitness become more important than looking attractive in elderly people.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2014, Tom 21; 259-270
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Geragogika w ujęciu autorów niemieckojęzycznych
    Geragogika in terms of German-speaking authors
    Autorzy:
    Fabiś, Artur
    Łukasz, Tomczyk
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/463965.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    geragogika
    starzenie się
    starość
    uczenie się
    geragogy
    ageing
    old age
    learning
    Opis:
    Niniejszy artykuł został oparty na analizie aktualnych źródeł niemieckojęzycznych. Celem było przedstawienie rozumienia geragogiki w ujęciu niemieckojęzycznych autorów, w oparciu o analizie definicji oraz podręczników. Autorzy dochodzą do konkluzji, iż geragogikia jako dyscyplina zakorzeniona w naukach o wychowaniu i czerpiąca w szczególności z psychologii i socjologii starzenia się, jest subdyscypliną praktyczną. Celem działań wspierających seniorów jest pomoc w radzeniu sobie w sytuacjach życia codziennego oraz podniesienie jakości ich życia. Jednakże dla osób w trzecim i czwartym wieku cele oddziaływań geragogicznych są zróżnicowane.
    this paper has been based on the analysis of the recent German language literature of the subject. The aim was to present, on the basis of the analysis of definitions and textbooks, how German authors understand geragogy. The authors reach the conclusion that geragogy — as a discipline rooted in education sciences, using in particular the resources of psychology and sociology — is a practical subdiscipline. Activities that support seniors are undertaken in order to help them deal with their everyday life circumstances and to increase the quality of their lives. However, for people in their third and fourth age, the objectives of geragogical influences vary.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2016, 1; 181-189
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Związek między kontekstem kulturowym a stylem poznawczym u osób starzejących się
    Relation between cultural context and cognitive style among ageing people
    Autorzy:
    Barecka, Anna
    Silitskaya, Kristina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464111.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    styl poznawczy
    kultura
    socjalizacja
    starzenie się
    cognitive style
    culture
    socialization
    aging people
    Opis:
    Badania międzykulturowe w psychologii to jedne z najbardziej dynamicznie rozwijających na przestrzeni ostatnich lat. Zakres tematyki, jakiej te badania dotyczą jest bardzo szeroki: od zwykłych procesów i czynności rozwojowych, jak np. dorastanie, umieranie, aż po skomplikowane układy zależności, np. pomiędzy wymiarami osobowości a wymogami społeczno-środowiskowymi. W pracy skupiono się na tym, czy kraj pochodzenia różnicuje preferowany styl poznawczy na wymiarze abstrakcyjność–konkretność u osób badanych po 65 roku życia, pochodzących z Polski, Włoch i Białorusi. Na podstawie przeprowadzonych badań wykazano, że istnieją różnice w preferowanym stylu poznawczym w wymiarze abstrakcyjność–konkretność u osób badanych z Polski, Włoch i Białorusi. Osoby badane z grupy białoruskiej uzyskały najwyższe wyniki w wymiarze abstrakcyjność stylu poznawczego. Grupa polska okazała się być grupą osiągająca najwyższe wyniki w wymiarze konkretność stylu poznawczego. Osoby badane pochodzące z Włoch uzyskiwały wyższe wyniki w wymiarze abstrakcyjność stylu poznawczego w porównaniu z grupą polską, ale niższe w porównaniu z grupą białoruską. Powyższa analiza pozwala nam stwierdzić, że kraj pochodzenia osób badanych wpływał na preferowany styl poznawczy w wymiarze abstrakcyjność–konkretność u osób starzejących się z Polski, Włoch i Białorusi. Uzyskane wyniki mogą być użyteczne przy konstrukcji testów do badań międzykulturowych.
    Summary: In the past years cross cultural studies have become more and more widespread. Scientists are trying to identify and describe the cultural differences between nations. Most multicultural studies are focused on how diverse children and adults are. One cannot find many studies devoted to the elderly. When we think about this group of people we should consider and focus on one of the most crucial aspects – cognitive thinking. In our work we have decided to concentrate on cognitive styles in the dimension of abstract-concrete reasoning. The main aim of this thesis was to combine elderly people, cognitive styles and different cultures (Poland, Italy and Belarus). In our thesis we try to show the impact of culture on the mode how people over 65 years old categorize the world. mpirical research has shown that people coming from Belarus presented the most abstract way of reasoning. Right after them was a group from Italy. The most concrete way of reasoning was present among the study group from Poland. Moreover, we discovered that sex influenced the results in the Polish and Belorussian groups. Men tended to be more abstract in reasoning that women in those two groups. From these results we can draw the conclusion that culture can influence how people categorise and perceive the world they are living in. We assume that this information can be useful in preparing tests for multicultural studies and for analyzing data from this type of studies.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2011, 1(64); 149-158
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przyjmowanie leków w późnej dorosłości – potrzeba edukacji zdrowotnej
    Autorzy:
    McFarlane, Oliwia
    Kędziora-Kornatowska, Kornelia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417944.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    aging
    health education
    medication use
    addiction
    starzenie się
    edukacja zdrowotna
    przyjmowanie leków
    uzależnienie
    Opis:
    Worldwide tendency of a rising life expectancy among populations, resulting in an increase of the retired in the demographic structure, makes the senior health education an extremely important issue. Insufficient preparation to prevent and cope with multiple health threats associated with aging indicates an urgent need to increase seniors’ knowledge and skills in the area of health. The paper aims at depicting geriatric pharmacotherapy that entails medication abuse and dependency among the elderly, both resulting in serious problems of medical, psychological, and sociological nature. Educating on both negative and positive aspects of aging, as well as the pharmaceutical use are essential considering the lack of proper health care policy for the elderly.
    Ogólnoświatowy trend wskazujący na rosnącą oczekiwaną długość życia i wzrost w demograficznej strukturze wielu społeczeństw odsetka osób w wieku emerytalnym powoduje, iż edukacja zdrowotna seniorów stanowi obecnie niezwykle ważne zagadnienie. Niewystarczające przygotowanie do zapobiegania i radzenia sobie z licznie występującymi w zaawansowanym wieku zagrożeniami sygnalizują konieczność zwiększenia potencjału wiedzy i umiejętności tej grupy osób w zakresie zdrowia. Artykuł ma na celu podjęcie zagadnienia farmakoterapii wieku podeszłego, które może wiązać się ze – stosunkowo rzadko opracowywanym – nadużywaniem i uzależnieniem od leków u osób starszych oraz wynikającymi z nich problemami natury medycznej, psychologicznej i społecznej. Uświadomienie zarówno problemów związanych ze starością, jak i pozytywnych jej aspektów, a także przekazanie zasad farmakoterapii seniorom jest kluczowe w sytuacji braku dobrze przemyślanej polityki wobec ochrony zdrowia osób starszych.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2017, 24
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie niemedycznego opiekuna osoby starszej – kompetencje i cechy opiekuna
    Autorzy:
    Chabior, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/35471655.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    starość
    starzenie się
    senior
    opieka w starości
    opiekun osoby starszej
    cechy opiekuna
    kompetencje
    Opis:
    Artykuł ma charakter teoretyczno-badawczy, jego celem jest dążenie do określenia optymalnych warunków funkcjonowania ludzi starzejących się i starych w środowisku społecznym i środowisku ich życia przy wykorzystaniu ich zasobów do działania i rozwoju w starości. To wskazanie warunków, czynników i działań sprzyjających, wspomagających starzenie się pomyślne. W badaniach założono, że w działaniach wspomagania seniorów w pomyślnym starzeniu się chodzi o stworzenie ram dobrze realizowanej opieki z jednoczesnym dookreśleniem wszelkich czynników wpływających na jej efektywność, w tym warunków i okoliczności, w których przebiega wraz z cechami i kompetencjami osoby ją sprawującej – opiekuna osoby starszej.  
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2023, 87, 2; 61-76
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Miejsca i przestrzenie sprzyjające inkluzji i partycypacji społecznej w starości. Propozycja gospodarstw opiekuńczych
    Autorzy:
    Konieczna-Woźniak, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1926014.pdf
    Data publikacji:
    2020-07-30
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    „starzenie się na miejscu”
    gospodarstwa opiekuńcze
    przestrzeń przyjazna starzeniu się
    partycypacja społeczna
    szacunek i inkluzja społeczna
    Opis:
    W artykule przedstawiono zmiany zachodzące w przestrzeni: fizycznej, społecznej i publicznej miast i wsi mające znaczenie dla inkluzji i partycypacji społecznej seniorów. Analiza niekorzystnych przekształceń została połączona z przy- kładami rozwiązań, dobrych praktyk, które mają na celu poprawę wspólnotowego charakteru przestrzeni, która pozwala na budowanie relacji, wsparcie i pomoc oraz poczucie bezpieczeństwa osób starszych. Podkreślone zostały również wzajemne wpływy miasta i wsi, które mogą przynosić korzystne rozwiązania w przestrzeni obu środowisk, przykładowo: gospodarstwa opiekuńcze i turystyka opiekuńcza, ogrody i osiedla społeczne, koła gospodyń miejskich. Za jedno z najważniejszych rozwiązań miast i wsi przyjaznych starzeniu się została uznana zasada lokalności, czyli „starze- nie się na miejscu”. Powrót do tworzenia sąsiedztwa, wspólnot w przestrzeni miast i wsi w dobie wielu zagrożeń wydaje się sposobem na ich pokonywanie oraz staje się zaproszeniem do inkluzji i partycypacji społecznej seniorów.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2020, 1; 31-46
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Starość i starzenie się osób z niepełnosprawnością intelektualną
    OLD AGING AND AGING WITH INTELLECTUAL DISABILITY – INTRODUCTION IN PROBLEMATICS
    Autorzy:
    Gutowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464441.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    starość
    starzenie się
    osoby z niepełnosprawnością intelektualną
    old age
    ageing
    people with intellectual disability
    Opis:
    Do niedawna uważano, że niepełnosprawność intelektualna nie doty- czy dorosłych i ogranicza się jedynie do dzieci i młodzieży. W publikacjach naukowych ubiegłego wieku czytamy, że osoby te nie żyją dłużej niż 40 lat, a i to raczej wyjątkowo. Rzeczywistość zmieniła się między innymi wraz z postępem medycyny i wzrostem jakości opieki medycznej. Wydłużenie życia ludzkiego jest tendencją ogólną i ma swoje odzwierciedlenie również wśród osób z długotrwałą niepełnosprawnością. W efekcie populacja starych osób z niepełnosprawnością intelektualną pojawiła się w historii po raz pierwszy. Celem artykułu jest wstępne rozpoznanie i przybliżenie problematyki starości i starzenia się osób z niepełnosprawnością in- telektualną, stanowiąc punkt wyjścia dla dalszych badań autorki w tym zakresie. W tekście przybliżono pojęcie niepełnosprawność intelektualna i geragogika specjalna, omówiono zmiany inwolucyjne towarzyszące procesowi starzenia się osób z niepełnosprawnością intelektualną i modele starości w tej subpopulacji.
    Until recently, it has been considered that intellectual disability does not concern adults and is only limited to children and youth. In scientific publications of the previous century one can read that these people do not exceed the age of 40, and even reaching that age is an exception. The reality has changed with the progress of medicine and the improvement of medical care quality. Higher life expectancy is a general tendency also among people with long-lasting disability. As a result, for the first time in history, we are dealing with a population of old people with intellectual disability. The objective of this article is the initial research into and introducing the problem of old age and ageing of intellectually disabled people, as a starting point for the author’s further research in this scope. In the text, the notions of intellectual disability and special geragogy are presented, involutional changes connected with the process of ageing of intellectually disabled people are discussed as well as ageing models of this subpopulation.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2019, 1; 37-52
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ageing society and the role of social media. Educational needs of aged and the role of social media in their learning
    Starzenie się społeczeństwa i rola mediów społecznościowych. Potrzeby edukacyjne wieku i rola mediów społecznościowych w nauce
    Autorzy:
    Szigeti Tóth, János
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/957693.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    ageing society
    social media
    lifelong learning
    educational needs
    starzenie się społeczeństwa
    media społecznościowe
    uczenie się przez całe życie
    potrzeby edukacyjne.
    Opis:
    The adult education need to be more prepared to open the possibilities for ageing citizens to learn more about the social media and train them in a user friendly method enjoy it. This is a challenging agenda for lifelong learning everywhere in Europe. On the pages below the author divides the text on the following sections: data on the usage of social media, focusing on the Facebook (practically it was not possibility to make an overview on all kind of social media tools, as it is a diverse and fast growing field), data on using the Facebook by age groups, the educational need of aged people internationally, educational needs in Hungary (based on a survey), points concerning to make more accessible the social media ageing people.
    Kształcenie dorosłych musi być bardziej przygotowane, by dać możliwości starszemu społeczeństwu, aby uczyli się więcej na temat mediów społecznościowych i szkolić ich w sposób przystępniejszy dla odbiorcy. To jest wyzwanie dla uczenia się przez całe życie wszędzie w Europie. Na stronach poniżej Autor dzieli tekst na następujące sekcje: dane na temat wykorzystania mediów społecznościowych, skupianie się na Facebooku (praktycznie nie było możliwości, aby zrobić przegląd dla wszelkiego rodzaju narzędzi społecznościowych, ponieważ jest to zróżnicowana i szybko rozwijająca się dziedzina), dane dotyczące korzystania z Facebooka według grup wieku, potrzeb edukacyjnych osób w wieku starszym na arenie międzynarodowej, potrzeby edukacyjne na Węgrzech (na podstawie ankiety), odnośnie uzyskania lepszego dostępu do mediów społecznościowych przez osoby starsze.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2013, R. 2013; 201-210
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fenomen długowieczności i starzenia się z perspektywy auto/biograficznej
    The phenomenon of longevity from the auto/biographic perspective
    Autorzy:
    Rawiński, Małgorzata Malec
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418071.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    uczenie się
    nieformalne uczenie się
    biograficzne uczenie się długowieczność
    starzenie się
    perspektywa auto/biograficzna
    learning
    informal learning
    biographical learning
    longevity
    aging
    auto/biographic perspective
    Opis:
    Fenomen długowieczności jest zagadnieniem, które stanowi tajemnicę, fascynuje i budzi niepokój. Jak podają statystyki GUS, żyjemy coraz dłużej. Jednakże na tle innych badań z obszaru starzenia się i starości badania nad stulatkami i dziewięćdziesięciolatkami są ciągle rzadkością. Ogólne, stereotypowe wyobrażenie na temat starości, a jeszcze bardziej długowieczności nie jest łączone z uczeniem się. Długowieczność postrzegana jest bardziej jako okres bierności. Zgadzam się, że jest on wyzwaniem, ale jest też okresem, do którego przygotowujemy się całe życie. Artykuł porusza zagadnienie długowieczności, która zależy zarówno od genów, jak i stylu życia. Celem artykułu jest uchwycenie indywidualnych doświadczeń procesu starzenia oraz osiągania długowieczności w kontekście biograficznego uczenia się. Przedmiotem poszukiwań badawczych jest historia życia stuletniej kobiety mieszkającej w małej społeczności lokalnej z perspektywy auto/biograficznej. Artykuł składa się z dwóch części: pierwsza jest teoretyczno-metodologiczna, a druga to empiryczna, która prezentuje analizę historii życia stuletniej kobiety.
    The phenomenon of longevity is still a mystery for it both fascinates and causes concern. According to the Central Statistical Office, we live longer. However, in comparison to other studies on senescence and old age, there is scarcity of research on centenarians and nonagenarians. The notions of old age and longevity are not connected with learning. Generally, longevity is related to passivity. The author agrees that it is challenging; however, people prepare themselves for this period during their lifetime. Thus, the aim of the article is to discuss longevity as dependent on genes and lifestyle. The article aims to capture individual experiences of aging and achieving longevity by taking into consideration the context of biographical learning. The subject of the research is life story of a hundred-year-old woman living in a small local community, presented from the auto/biographic perspective. The article consists of two parts: the first is theoretical and methodological, the second is empirical where the analysis of life story of hundred-year-old woman is presented.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2014, Tom 21; 283-296
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    MIĘDZYPOKOLENIOWE RÓŻNICE W ROZUMIENIU POJĘCIA POMYŚLNEGO STARZENIA SIĘ
    UNDERSTANDING THE CONCEPT OF SUCCESSFUL AGEING – INTERGENERATIONAL DIFFERENCES
    Autorzy:
    Kozerska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464125.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    pomyślne starzenie się
    jakość życia osób starszych
    różnice międzypokoleniowe
    successful aging
    older people’s quality of life
    intergenerational differences
    Opis:
    Celem artykułu jest przeanalizowanie międzypokoleniowych różnic dotyczących subiektywnych (potocznych) definicji pomyślnego starzenia się. Materiał empiryczny pozyskany został metodą wywiadu skategoryzowanego. Badanie przeprowadzono w 2016 i 2017 roku wśród 107 osób w wieku około 20 lat oraz 224 osób w wieku powyżej 60 lat. Dane analizowano z wykorzystaniem statystycznej metody – analizy skupień. Wyniki badania pozwalają stwierdzić, że wizerunek szczęśliwej osoby starszej z perspektywy młodych dorosłych jest zbieżny z promo- wanym w środkach masowego przekazu wizerunkiem „aktywnego seniora”. Z kolei subiektywna definicja, która wyłoniła się na podstawie odpowiedzi udzielonych przez osoby starsze, jest mozaiką takich pojęć, jak: integralność, duchowość i wspólnotowość.
    The aim of this paper is to explore intergenerational differences noted in terms of subjective definitions of successful ageing. Empirical material has been collected on the basis of a categorised interview. The study was conducted in 2016 and 2017 among two groups of participants. The first group was comprised of 107 respondents aged 20; and in the second group there were 224 individuals over the age of 60. The data were analysed using a statistical method, cluster analysis. The findings of the study revealed that the depiction of happy and satisfied elderly people from the point of view of young adults seems to coincide with the media’s portrayal of “active” seniors. On the other hand, the subjective definition, which emerged from the answers given by older people, involves concepts such as integrity, spirituality and a sense of community.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2018, 1; 73-93
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja seniorów w kontekście koncepcji pomyślnego starzenia się: kontrowersje i wątpliwości
    Elderly peoples’ education in the context of successful ageing: controversies and doubts
    Autorzy:
    Kozerska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464429.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    pomyślne starzenie się
    edukacja seniorów
    jakość życia osób starszych
    successful ageing
    older people’s education
    elderly people’s quality of life
    Opis:
    W literaturze gerontologicznej coraz częściej pojawiają się w ostatnich latach stanowiska krytyczne wobec podejścia badawczego wykorzystującego koncepcję pomyślnego starzenia się. W artykule zaprezentowano niektóre poglądy badaczy dotyczące tego tematu. Przedstawiono przykłady różnych interpretacji pojęcia pomyślnego starzenia się. Omówiono przykłady opracowań odnoszących się krytycznie wobec modelu Rowe i Kahna. W dalszej kolejności przeanalizowano edukacyjne implikacje przyjęcia poszczególnych modeli starzenia się.
    In the recent years there has been a growth in critical stance towards the research approach based on the concept of successful ageing in gerontological literature. Chosen views of researchers on this subject have been presented in the article. Both examples of various interpretations of successful ageing and research papers providing critical analysing of Kahn and Rowe’s model of successful ageing have been presented. Furthermore, educational implications of specific models of ageing have also been analysed.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2015, 2; 23-36
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uczenie się jako strategia pozytywnego starzenia się
    Learning as a positive aging strategy
    Autorzy:
    Konieczna-Woźniak, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417995.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    pozytywne starzenie się
    strategie pozytywnego starzenia się
    uczenie się osób starszych
    produktywność społeczna ludzi starszych
    postitive aging
    strategies for positive aging
    older people’s learning
    social productivityof older people
    Opis:
    Artykuł prezentuje problem uczenia się traktowany jak strategia pozytywnego starzenia się, zgodnie z koncepcją pozytywnego starzenia się Roberta D. Hilla. Rosnąca populacja osób starszych w Polsce generuje konieczność szukania kolejnych rozwiązań dotyczących tego, jak radzić sobie z podmiotowym i społecznym starzeniem się i starością. W Polsce, mimo pojawiających się dobrych praktyk, nadal brakuje systemowych rozwiązań w obszarze: opieki, służby zdrowia, aktywności zawodowej, aktywności kulturalnej i edukacyjnej kierowanych do osób starszych, a w szczególności najstarszych. Dominuje ekonomiczna perspektywa patrzenia na problemy starzejącego się społeczeństwa. Media promują młodość i konsumpcyjny styl życia, które nie sprzyjają pozytywnemu postrzeganiu starości i ludzi starszych. Uczenie się traktowane jest jako działanie strategiczne podejmowane dla pozytywnego starzenia się. Obejmuje ono trzy ważne komponenty: istotę uczenia się w starszym wieku, relację pomiędzy pozytywnym starzeniem się i uczeniem oraz uczenie się w sytuacji choroby i opieki długoterminowej. Uczenie się ludzi starszych oprócz nieocenionych korzyści dla samego podmiotu, podnosi produktywność społeczną i rozbudowuje kapitał społeczny starszego pokolenia.
    This paper presents the problem of older people’s learning regarded as a positive aging strategy, according to the positive aging concept by Robert D. Hill. The growing population of older people in Poland generates the need to seek new solutions on how to deal with the subjective and social aging and the old age. In Poland, despite the fact that some good activities have been already emerging, there are still no system solutions in the area of : social welfare, health care, labor activity, cultural and educational activities targeted at the elderly, especially the oldest. What dominates is the economic perspective of looking at the problems of an aging society. The media promotes youth and consumerist lifestyles that are not conducive to positive perceptions of aging and older people. Learning is treated as a strategic action taken for positive aging. It includes three important components: the essence of learning in old age, the relations between positive aging and learning, and learning in the case of illness and long-term care. The older people’s learning in addition to the invaluable benefits for the person, increases the social productivity and expands social capital of the older generation.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2013, R. 2013; 185-200
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Specjalna Strefa Demograficzna obszarem dobrych praktyk na rzecz seniorów. Założenia i realizacja programu
    Special Demographic Zone as a Good Practice Area for Seniors. Theses and Accomplishment of the Program
    Autorzy:
    Wawrzyniak, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417704.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    special demographic zone
    ageing
    elderly people
    elderly care
    activation program
    technological inclusion
    seniors’ services cluster
    specjalna strefa demograficzna
    starzenie się społeczeństwa
    działania na rzecz osób starszych
    opieka senioralna
    program aktywizacji
    inkluzja technologiczna
    klaster usług senioralnych
    Opis:
    The article presents Special Demographic Zone Program in Opole and it shows methods and ideas created for the eradication of negative social and demographic consequences of depopulation process in the region. Author used the “desk research” method and analysis of documents method to show actions aimed at seniors’ caring and helping system, their activation, and the inclusion of elderly people as a growing postproduction population. Elaborated solutions are supposed to be universal for the whole country.
    Artykuł prezentuje założenia Programu Specjalnej Strefy Demograficznej w województwie opolskim oraz działania, których celem ma być niwelowanie negatywnych skutków społecznych i demograficznych depopulacji regionu. Autorka posłużyła się metodą desk research oraz analizy dokumentów, by zaprezentować działania skierowane na opiekę, pomoc i aktywizację seniorów jako rosnącej populacji osób w wieku poprodukcyjnym. Wypracowane praktyki mają stać się rozwiązaniami uniwersalnymi w skali kraju.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2015, 22; 341-353
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies