Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Szwech, Agata" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
Okres PRL-u w dziennikach Haliny Semenowicz
The period of PRL in Poland in Halina Semenowicz’s diaries
Autorzy:
Szwech, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464227.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
biografia
czas w biografii
biograficzne uczenie się
biography
time in the biography
biographical learning
Opis:
Myślenie o czasie, jego znaczeniach i możliwościach przeżywania jest potrzebne po to, aby w wyniku tych rozważań wzbogacić rozumienie człowieka, świata i kultury, a tym samym stworzyć dodatkową szansę rozwoju osobowości człowieka i ludzkiej kultury. Istnieją różnorodne kategorie czasu, sposoby jego rozumienia i odczuwania. W zależności od tego na czym koncentrujemy nasze myśli, uczucia lub działania, jawią się przed nami odmienne koncepcje i kształty czasu. Tekst ukazuje, na tle koncepcji czasu i jego edukacyjnych walorów, obraz życia w okresie PRLu, jaki zapisała na kartach kalendarzy Halina Semenowicz – prekursorka wykorzystania technik Celestyna Freineta w polskiej edukacji.
Thinking about time, its meanings and possibilities of living is a very needed as these considerations enrich the understanding of the human world and culture and thus create additional opportunity for the development of human personality and culture. There are various categories of time, ways of understanding and perceiving it. Focus of our thoughts, feelings and actions presents us with different concepts and shapes of time. The text shows the concept of time and its educational values based on life during the communist regime, described on the pages of calendars written by Halina Semenowicz - precursor of the use of Celestine Freinet’s techniques in Polish education.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2015, 2; 153-162
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obszary uczenia sie przez całe życie w dziennikach Haliny Semenowicz
AREAS OF LIFELONG LEARNING IN HALINA SEMENOWICZ’S JOURNALS
Autorzy:
Szwech, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417808.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
BIOGRAPHICAL LEARNING
LIFELONG LEARNING
CONCEPT OF BIOGRAFICAL STUDIES FRITZ SCHUTZE
HALINA SEMENOWICZ
Opis:
The purpose of this article is to outline the theoretical assumptions of the research project which is biographical learning of Halina Semenowicz. The result of qualitative research is planned to build grounded theory relating to the biographical learning, Halina Semenowicz. The analyzes the author used the biographical research methodology by Fritz Schützego. The author begins by presenting a theoretical context by various researchers to understand the biographical learning units. Then discusses the figure of Halina Semenowicz that in pedagogical circles is known as a precursor of Celestin Freinet techniques. Presents, from the formal, left by Halina Semenowicz daires that wrote for thirty-five years of her life, and also discusses the dairy from 1981, the areas of learning that can be specified during the reading of that journal.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2012, R. 2012; 264-271
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawozdanie z seminarium „Inspiracje pedagogią freinetowską. Dzienniki Haliny Semenowicz”, Toruń, 08.06.2015 r.
Seminar Inspirations Taken From Freinet Pedagogy. The Journals of Halina Semenowicz, Toruń, 08.06.2015
Autorzy:
Szwech, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957620.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2015, 22; 401-403
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Seminarium „Inspiracje pedagogią freinetowską. Dzienniki Haliny Semenowicz – matki i obywatelki”, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, 14.07.2016 r.
Autorzy:
Szwech, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957680.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2016, 23; 379-380
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PERSONAL DIARIES AS A TOOL FOR THE DEVELOPMENT OF CIVIC COMPETENCES
Dzienniki osobiste jako narzędzie konstruowania kompetencji obywatelskich
Tagebücher als Instrument zur Entwicklung von Bürgerkompetenz
Autorzy:
Kinga, Majchrzak
Agata, Szwech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464391.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
civic competences
personal diaries
civic education
kompetencje obywatelskie
dzienniki osobiste
edukacja obywatelska
polititsche Kompetenz
politische Bildung
Tagebücher
Opis:
The authors of the study make references to the problems of developing civic skills in education. The paper presents also considerations on the necessity for the holistic interpretation of ‘civic competencies’ and on its meaning revealed, for example, in the multiplicity/variety of knowledge areas, skills and attitudes. In the final part of the article, following author’s analysis of personal diaries, a thesis on the effectiveness of skilfully run civic education is formulated.
W tekście odniesiono się do problematyki konstruowania kompetencji obywatelskich w procesie edukacyjnym. Ustosunkowano się do konieczności holistycznego rozumienia pojęcia „kompetencje obywatelskie” i ukazano jego zawartość wyrażającą się m.in. w wielości/różnorodności obszarów wiedzy, umiejętności i postaw. W końcowej części artykułu sformułowano tezę o efektywności umiejętnie prowadzonej edukacji obywatelskiej bazującej na analizie dzienników osobistych
Im Text wurde zur Frage der Gestaltung von bürgerlichen Kompetenzen im Bildungsprozess Stellung genommen. Man äußerte sich auch zur Notwendigkeit, den Begriff „bürgerliche Kompetenzen“ holistisch zu verstehen und man zeigte dessen Inhalt, der u.a. in Vielfalt und Verschiedenheit von Wissensgebieten, Fähigkeiten und Haltungen zum Ausdruck kommt. Am Ende des Artikels wurde eine These über die Effektivität einer sachkundig geführten, auf der Analyse der persönlichen Tagebücher basierenden Bürgerbildung formuliert.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies