Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Szkoła Podstawowa" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Zainteresowania aktywnością ruchową pełnosprawnych i niepełnosprawnych uczniów szkoły podstawowej
    Interest in activity movements of able-bodied and disabled elementary school students
    Autorzy:
    Kałużny, Krzysztof
    Rokita, Andrzej
    Kołodziej, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464844.pdf
    Data publikacji:
    2016-05-23
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    aktywność ruchowa
    szkoła integracyjna
    szkoła podstawowa
    niepełnosprawność
    motor activity
    integration school
    elementary school
    disability
    Opis:
    Background. Full participation of persons with disabilities in all forms of the teaching process, in particular in sport and recreational activities, allow them to improve motor skills and stimulate physical development. In pursuing the objectives of physical education, it is important to diagnose students’ interest in physical activity. Satisfying the students’ interests in the process of physical education has a big impact on their awareness and involvement in PE lessons. Material and methods. The aim of this study was to diagnose the interests in physical activity of able-bodied pupils and those with disabilities attending the fourth grade of primary school integration classes. The study was conducted in the years 2007–2012 and diagnosed 301 students. The study used a diagnostic survey method, using a questionnaire and a statistical method Pearson’s chi-square test. Conclusions. Analyzing the results of the survey, we found no significant differences in the preferences between the disabled and the able-bodied each year. No significant changes in the preferences for the disabled and able-bodied were noticed over 5 years of research.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2016, 52; 97-106
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie koordynacji ruchów ręki w kształtowaniu umiejętności grafomotorycznych u dzieci w wieku 6–7 lat
    The importance of coordination of hand movements in development of graphomotor skills in children aged 6–7 years
    Autorzy:
    Grzesiak, Joanna
    Naskręt, Małgorzata
    Bronikowski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464742.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    umiejętności pisania
    szkoła podstawowa
    grafomotoryka
    dzieci
    writing skills
    elementary school
    graphomotor
    children
    Opis:
    Background. The abilities to maintain control of a particular body position, coordination and fluidity of movements are important factors in acquiring new skills during school education. Material and methods. The experimental group consisted of 25 students aged 6–7 years attending the first grade of a primary school in Poznań. We used standardized tests of graphomotor efficiency in children to assess the level and velocity of writing and measure velocity of hand movements. Results. Children aged 6 are faster in following the graphic letter symbols then their older classmates, however, older pupils present a higher graphic quality of the symbols. A significant positive correlation between the speed of hand movements and the rate of graphomotor movements was noticed in younger children, but not in older ones. Conclusions. The level of fine motor skills is different in the six-year-olds and seven-year-olds. This has to be taken into consideration in the developmental process and acquisition of new motor skills.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2014, 47; 131-139
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Umiejętności grafomotoryczne uczniów klas pierwszych szkół podstawowych uczestniczących w zajęciach realizowanych różnymi metodami aktywizacji fizycznej
    The graphomotor skills of first-grade elementary school pupils participating in classes carried out with different methods of physical activation
    Autorzy:
    Naskręt, Małgorzata
    Borowiec, Joanna
    Grzesiak, Joanna
    Bronikowski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464676.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-28
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    umiejętność pisania
    grafomotoryka
    szkoła podstawowa
    dzieci
    writing skills
    graphomotor skills
    elementary school
    children
    Opis:
    Cel badań. Celem badań było porównanie zmian poziomu umiejętności grafomotorycznych uczniów klas pierwszych szkół podstawowych uczestniczących w zajęciach ruchowych realizowanych z zastosowaniem różnych metod aktywizacji fizycznej: edubal, Metody Dobrego Startu oraz metody ćwiczeń i zabaw ruchowych. Materiał i metody. Eksperyment pedagogiczny przeprowadzono w grupie 140 uczniów w wieku 6–7 lat. W badaniach wykorzystano techniki grup równoległych w naturalnych warunkach. Uczniów podzielono na trzy grupy: dwie eksperymentalne (Edubal i MDS) oraz kontrolną (K). W grupie Edubal prowadzono zajęcia z wykorzystaniem piłek edukacyjnych edubal, a w grupie MDS zastosowano Metodę Dobrego Startu. Zajęcia w grupie kontrolnej obejmowały ćwiczenia i zabawy ruchowe. Wszystkie grupy realizowały program nauczania zgodnie z podstawą programową. Przed rozpoczęciem i po zakończeniu eksperymentu przeprowadzono test „Profil umiejętności grafomotorycznych”. Wyniki. Umiejętności grafomotoryczne uczniów z grup eksperymentalnych były większe niż uczniów z grupy kontrolnej. Płeć badanych wpływała w niektórych wypadkach na wyniki badanych uczniów. Wnioski. Zajęcia ruchowe z wykorzystaniem metody edubal oraz Metody Dobrego Startu są skuteczniejszym sposobem oddziaływania na poziom umiejętności grafomotorycznych uczniów w porównaniu z zajęciami prowadzonymi metodą ćwiczeń i zabaw ruchowych. Płeć uczniów różnicowała (ale nie zawsze) istotnie wyniki umiejętności grafomotorycznych uczniów.
    Background. The aim of the research was to compare changes in the level of graphomotor skills of first-grade elementary school pupils who participate in physical activity classes with various physical activation methods: edubal (educational balls), the Method of Good Start (MGS), as well as motor exercises and games. Material and methods. The study was conducted among 140 pupils, as a pedagogical experiment carried out with the technique of parallel groups in natural conditions. The pupils were divided into three groups: two experimental ones (edubal and MGS) and one control group (implementing classes based on motor exercises and games). All the groups carried out the teaching program in accordance with the core curriculum. The experiment was preceded and followed by the ‘Graphomotor skills profile’ test. Results. The research proved that the graphomotor skills of pupils in the experimental groups were higher than those of the control group. Sex was a differentiating factor (though not always) as for graphomotor skills. Conclusions. Physical activity classes run with the edubal and MGS methods have turned out a more effective way to improve graphomotor skills of pupils than classes implementing motor exercises and games. Girls present a higher level of graphomotor skills as compared with boys.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2018, 60; 46-61
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zajęcia ruchowe z piłkami edukacyjnymi "edubal" a a umiejętność utrzymania pisma w liniaturze przez uczniów klasy I szkoły podstawowej
    Movement classes with the use of the educational balls “edubal” and the ability to write in lines in 1st grade students of elementary school
    Autorzy:
    Rokita, Andrzej
    Wawrzyniak, Sara
    Mędrek, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/465016.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    educational balls “edubal”
    elementary school
    writing skills
    piłki edukacyjne „edubal”
    szkoła podstawowa
    umiejętność pisania
    Opis:
    Background. The aim of the study is to verify relations between movement classes with the use of the educational balls “edubal” and the ability to write in lines in 1st grade students of elementary school. Material and methods. The study diagnosed 43 students (23 girls and 20 boys) from elementary school in Czarny Bór. Data were collected by means of a pedagogical experiment carried out with in parallel group technique (experimental and control group). The experimental factor was the program of physical activity classes integrated with teaching program in elementary school. The experimental group used the education balls “edubal” twice a week for 45 minutes. At the beginning and at the end of the school year “The pedagogical method of examination of reading and writing skills for grades I–III of primary school” by Straburzyńska and Śliwińska was used to evaluate students’ writing skills. Results. The research proved that the students from the experimental group significantly improved their writing skills and achieved better results than those from the control group. Girls made less mistakes than boys. Conclusion. The physical activities with the use of the educational balls “edubal” improve the elementary school students’ ability to write in lines. There are differences in the students’ writing skills performance based on sex.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2013, 43; 39-45
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Częstotliwość skurczów serca uczniów klasy iv szkoły podstawowej na lekcji wychowania fizycznego z zakresu koszykówki
    Heart contractions frequency of the fourth grade students of the primary school during basketball class
    Autorzy:
    Świerzko, Kamil
    Rokita, Andrzej
    Popowczak, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464948.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    częstość skurczów serca
    koszykówka
    szkoła podstawowa
    uczeń
    wychowanie fizyczne
    heart contractions frequency
    polar team system
    primary school
    students
    physical education
    Opis:
    Background. The fading spontaneous motor activity of children and teenagers causes the fall of physical fitness. Therefore schools introduced physical education classes to improve this. The purpose of the research was a diagnosis of the intensity of physical education classes. Material and methods. The study diagnosed 58 fourth grade students of primary school in Wołów. The main research method was a direct observation technique. The intensity of the classes was evaluated with the Polar Team2 System. Results. The highest mean of the heart contractions frequency appeared during the play “tag with the ball” – 186.5 bpm. HR max in first two games was on the level of 186 ± 1 bpm. In next three games heart contractions frequency was 174.96 ± 5 bpm. The longest-lasting heart contractions frequency during the class was 70–79 % HR max. Even pulse and HR higher than max 70% lasted 24 minutes and 29 seconds. Conclusion. The study showed a significant variation in exercise intensity during the various stages of the class, as evidenced by the curve of average values of heart rate.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2014, 44; 99-108
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies