Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "uczniowie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Przygotowanie uczniów do funkcjonowania w środowisku zróżnicowanym kulturowo
    Autorzy:
    Sylwia, Baranowska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/894194.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    migracja
    środowisko zróżnicowane kulturowo
    uczniowie
    edukacja międzykulturowa
    Opis:
    Współcześnie młodzi ludzie, na skutek m.in. wzrostu ruchów migracyjnych w skali światowej, coraz częściej stykają się z osobami pochodzącymi z innych kultur. Istotne wydaje się zatem przygotowanie ich do życia w środowisku zróżnicowanym kulturowo, zwłaszcza, że zdolność funkcjonowania w wielokulturowym otoczeniu uważana jest za jedną z najważniejszych umiejętności społecznych XXI wieku. W związku z tym w szkołach powinny być realizowane działania z zakresu edukacji międzykulturowej, które uwrażliwią młodych ludzi na różnorodność kulturową oraz przyczynią się do rozwinięcia u nich postaw otwartości i szacunku do tego co odmienne.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 574(9); 14-22
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Miłość na szkolnym korytarzu – charakterystyka romantycznych związków adolescentów z perspektywy nauczycieli i uczniów
    Love on the school corridor – teachers’ and students’ view on characteristics of romantic relationships of adolescents
    Autorzy:
    Adrianna, Kaczuba
    Olga, Zwardoń-Kuchciak
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896679.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    związki romantyczne
    adolescenci
    uczniowie
    nauczyciele
    adolescents
    students
    teachers
    romantic relationships
    Opis:
    Realizowane badanie koncentrowało się na rozpoznaniu, jak uczniowie i nauczyciele postrzegają związki romantyczne tworzone przez adolescentów. Do tego celu opracowano narzędzie oparte na założeniach dyferencjału semantycznego Osgooda, składające się z 11 wymiarów. W badaniu udział wzięło 135 osób – 74 uczniów i 61 nauczycieli. Uzyskane wyniki wskazują, że zarówno uczniowie, jak i nauczyciele oceniają związki romantyczne młodzieży raczej pozytywnie, a ich postrzeganie jest zbliżone. Dla czterech spośród jedenastu wymiarów odnotowano jednak różnice statystycznie istotne. Najbardziej rozbieżne były oceny dotyczące trwałości związków adolescentów.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 174-185
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie do przedsiębiorczości na przykładzie działań Fundacji Szczęśliwe Dzieciństwo
    Upbringing to entrepreneurship–experience of the Happy Childhood Foundation
    Autorzy:
    Szaro, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893868.pdf
    Data publikacji:
    2018-05-08
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    szkoła
    poczucie własnej skuteczności
    uczniowie
    przedsiębiorczość
    school
    self-efficacy
    entrepreneurship
    students
    Opis:
    Szkoła pełni bardzo ważną rolę w życiu ucznia. Instytucja wyposaża uczniów w wiedzę oraz przygotowuje do życia w społeczeństwie. Młody człowiek w okresie adolescencji spędza w szkole niemal połowę swojego życia, dlatego ważne by miejsce to było dla ucznia przyjazne i stwarzało jak najlepsze warunki do rozwoju. Pod wpływem zmieniającego się dynamicznie rynku pracy zadaniem szkoły powinno być także kreowanie postawy przedsiębiorczej, które możemy nazwać „wychowaniem do przedsiębiorczości”. Zmienną psychologiczną, która daje podstawy takiemu założeniu jest poczucie własnej skuteczności, a jego kształtowanie wydaje się być koniecznością, a nie wyborem. Wprowadzony przez Alberta Bandurę termin: „poczucie własnej skuteczności” to pewnego rodzaju faktyczne przekonanie jednostki o „poradzeniu sobie” w różnych sytuacjach życiowych, to towarzysząca jednostce myśl „potrafię to zrobić”. Podstawą do budowania mocnego przekonania o własnej skuteczności jest doświadczanie sukcesu w działaniu. Nie sposób mówić o sukcesie w szkole, odłączając od siebie sukcesy edukacyjne oraz inne sukcesy wynikające z życia szkolnego. Jedną z propozycji metodycznych, będącą propozycją „wychowania do przedsiębiorczości” oraz kształtującą poczucie własnej skuteczności jest program lubelskiej Fundacji Szczęśliwe Dzieciństwo. Artykuł przedstawia znaczenie wychowania do przedsiębiorczości dla uczniów, a także zaprezentować program oddziaływań, z którego w 2017 r. skorzystało 1800 uczniów, uczęszczających do 72 klas z 14 szkół z terenu województwa lubelskiego.
    School plays an important function in teenagers’ lives. The mission of all educational institutions should be to provide young people with knowledge and prepare them for life in society. School can open doors and offer prospects for a better future. The average teenager spends eight hours a day at school. The school should be friendly and become the main place of development. The labour market is changing, so the task of the school should be to create an entrepreneurial attitude. The psychological term which connects this two facts is called self-efficacy. Self-efficacy is defined as a personal judgement of “how well one can execute courses of action required to deal with prospective situations”. School success is composed of good marks and good functioning in the school environment. Creating school adjustment should be a necessity for teachers, not a choice. “School of Entrepreneurship” is a program for young people to create the self-efficacy in the student life. The program was created by Happy Childhood Foundation in Lublin and was attended by about 1800 students in 2017. This article describes this program and how important it is for students is to improving the self-efficacy and be brought up to entrepreneurship.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 568(3); 24-31
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Funkcjonowanie społeczne uczniów z niepełnosprawnością i pełnosprawnych w klasach integracyjnych
    Social functioning of disabled and non-disabled students in integration classes
    Autorzy:
    Rozenbajgier, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/894027.pdf
    Data publikacji:
    2020-04-07
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    funkcjonowanie społeczne
    klasa integracyjna
    nauczyciele
    uczniowie
    social functioning
    integration class
    teachers
    students
    Opis:
    W każdym zespole klasowym tworzy się swoista nieformalna struktura. W zależności od tego, jaką pozycję społeczną zajmuje w niej uczeń, klasa stanowi dla niego atrakcyjne miejsce albo teren przykrych doświadczeń – strachu, niepokoju i lęku. W celu poznania funkcjonowania uczniów w klasie szkolnej przeprowadzono badania, w których zastosowano metodę sondażu diagnostycznego z autorskim kwestionariuszem ankiety. Z przeprowadzonych badań wynika, że część uczniów nawiązuje kontakty społeczne z innymi. Wykonuje zadania zalecane przez nauczyciela, rozwiązuje zadania, odrabia lekcje a także czyta lektury i pełni dyżury w klasie. Większość uczniów ocenia swoje postępowanie w klasie pozytywnie. Pojawiają się też zachowania negatywne, które powinny być korygowane przez nauczycieli.
    In each class team a specific informal structure is created. Depending on the social position of the student in this structure, the class is for him an attractive place or area of unpleasant experiences – fear and anxiety. In order to learn about the functioning of students in the school class, research was carried out using the diagnostic survey method with the author's own questionnaire. The research shows that some students make social contacts with others. They perform the tasks recommended by the teacher, solve tasks, do homework and also read and are on duty in the classroom. Most students evaluate their class behaviour positively. There are also negative behaviours that should be corrected by teachers.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 589(4); 59-70
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Klimat w klasie szkolnej w percepcji uczniów szkół podstawowych
    The atmosphere in the school class in the perception of primary school students
    Autorzy:
    Rozenbajgier, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931494.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-04
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    klimat klasy
    samopoczucie uczniów
    wspólnota klasy
    uczniowie
    nauczyciele
    classroom atmosphere
    student well-being
    classroom community
    students
    teachers
    Opis:
    W artykule opisano wyniki badań dotyczące klimatu w klasie szkolnej. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego oraz technikę ankiety. Do badań wykorzystano autorski kwestionariusz ankiety, w którym były pytania otwarte i zamknięte. Z przeprowadzonych badań wynika, że większość uczniów klas VI postrzega klimat w swoich klasach pozytywnie. Badani lubią swoich kolegów/koleżanki z klasy i czują się w klasie bezpiecznie. Nauczyciele wpływają na klimat klasy poprzez swoją życzliwą postawę wobec uczniów a także poprzez rozmowy z uczniami, pomoc i wsparcie.
    The article describes the research results regarding the atmosphere in the school class. The research used the diagnostic survey method and the survey technique. The author's survey questionnaire was used in the research, which included open and closed questions. The research shows that the majority of four-graders perceive the atmosphere in their school classes positively. The respondents like their classmates and feel safe in the classroom. Teachers influence the atmosphere of the classroom through their friendly attitude towards students as well as through conversations with students, help and support.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 594(9); 72-84
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Możliwości zastosowania tutoringu rówieśniczego w edukacji inkluzyjnej uczniów z niepełnosprawnością
    Autorzy:
    Andrzej, Twardowski,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/889126.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-31
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    edukacja inkluzyjna
    tutoring rówieśniczy
    uczenie przez rówieśnika
    uczenie się z rówieśnikiem
    tutoring w całej klasie
    tutorzy i uczniowie
    Opis:
    Zarówno badacze, jak i praktycy są zainteresowani takimi formami oddziaływań edukacyjnych, które sprzyjają uzyskiwaniu jak najwyższych wyników przez wszystkich uczniów. Jednym z rozwiązań służących osiągnięciu tego celu jest zastosowanie tutoringu rówieśniczego jako elastycznej strategii, która pozwala uczniom występować w roli nauczycieli swoich kolegów. W artykule przeanalizowano następujące zagadnienia: (1) genezę i istotę edukacji włączającej; (2) rodzaje tutoringu rówieśniczego w klasach inkluzyjnych oraz (3) warunki skuteczności tutoringu rówieśniczego w edukacji inkluzyjnej.
    Źródło:
    Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2020, 47(1); 25-36
    1734-5537
    Pojawia się w:
    Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies