Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social crisis" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Social assistance in the face of the crisis produced by the pandemic
    Autorzy:
    Katarzyna, Wojtanowicz,
    Adam, Białas,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/952013.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    social assistance
    crises
    crisis intervention
    social intervention
    social assistance clients
    Opis:
    Today’s complex social situation, pandemic and isolation place demands on the social assistance system. Society is experiencing a number of difficulties and identifies the needs that social workers have to face. Support for overcoming this crisis requires a new approach. Strengthen methods and tools for preventive and interventional work. The article shows the context of social intervention work and the organisational requirements for the social assistance system. It also draws attention to the problems experienced and the needs identified by clients benefiting from the support of the crisis intervention centre.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2020, 35(2); 54-71
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Back to the Past? Social assistance and the coronavirus epidemic: preliminary analysis
    Autorzy:
    Krzysztof, Chaczko,
    Norbert, Paprota,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893115.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    social assistance
    transformation
    coronavirus epidemic
    economic crisis
    Opis:
    The article intents to answer what conclusions drawn from the past experiences of the social assistance system may be useful for functioning of the system in the approaching economic crises produced by the coronavirus epidemic. Using comparative analysis, an attempt was made to compare selected elements of the social assistance system from the transformation period of the 1990s with the situation of social assistance in the last decade. Then, there are defined threats to the functioning of social assistance in case of the economic crisis.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2020, 35(2); 37-53
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    SUICIDAL THREATS AS A PREDICTOR OF HUMAN BEHAVIOR
    Autorzy:
    Dorota, Świątek,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903765.pdf
    Data publikacji:
    2019-08-28
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    suicidal behavior
    suicide
    crisis
    social influence of closer and more distant environment
    organic factors
    Opis:
    The article presents the part critical situations play in the etiology of adolescent and adult suicides, the importance of educational prevention and the role of school arising therefrom. It emphasizes the significance of chronic illness in terms of the crisis of an individual and environment. The actual lack of pedagogical truth is contemporary dissonance and “tragedy” of the human being – “enslaved by suffering”, chronically ill and powerless – which initiates self-destruction and, in consequence, inadequate and “surface” support. The communication of responsibility and of a self-model pattern is an important value in the area of the prevention of suicides.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2015, LXXVI(2); 113-123
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pandemia COVID-19 a praca socjalna – z pierwszych relacji w periodykach o zasięgu międzynarodowym
    The covid-19 pandemic and social work – from the first reports in international journals
    Autorzy:
    Szmagalski, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1787746.pdf
    Data publikacji:
    2021-02-28
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    pandemia COVID-19
    katastrofa
    kryzys
    lockdown
    dystansowanie społeczne
    COVID-19 pandemic
    catastrophe
    crisis
    social distancing
    Opis:
    Artykuł przedstawia przegląd artykułów zamieszczonych w wybranych recenzowanych periodykach pracy socjalnej, zawierających autorskie refleksje oraz wyniki badań nad jej problemami w czasie pandemii COVID-19 opublikowanych w okresie pierwszych pięciu miesięcy od jej ogłoszenia przez WHO. W przeglądzie zostały ujęte charakterystyki specyficznych trudności w pracy socjalnej, które spowodowała pandemia, pierwsze reakcje zmierzające do ich pokonywania oraz rozważania na temat konieczności umocnienia roli pracy socjalnej w politycznych strategiach reagowania na kryzysy społeczne.
    This text presents an overview of articles in selected peer-reviewed journals of social work containing original reflections and the results of research on its problems during the COVID-19 pandemic which have been published during a period of first five months after its announcement by WHO. The review includes the characteristics of specific difficulties in social work caused by the pandemic, the first reactions to overcome them and considerations on the need to strengthen the role of social work in political strategies to respond to social crises.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2021, 36(1); 5-30
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wsparcie społeczne udzielane dziecku z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i jego rodzinie – na przykładzie analizy indywidualnego przypadku
    Social support for children with autism spectrum disorders and their family as exemplified by the analysis of an individual case
    Autorzy:
    Leksy, Karina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932520.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    autyzm
    zaburzenia ze spektrum autyzmu
    wsparcie społeczne
    radzenie sobie w kryzysie
    zasoby rodzinne
    autism
    autism spectrum disorder
    social support
    coping with crisis
    family resources
    Opis:
    Dane epidemiologiczne wyraźnie wskazują, że liczba dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu systematycznie się zwiększa. Rodziny, na których spoczywa obowiązek opieki i wychowania dzieci z niepełnosprawnościami borykają się z wieloma problemami życia codziennego. Trud wychowania dziecka z autyzmem, radzenie sobie z emocjami dziecka i własnymi, problemy dnia codziennego niejednokrotnie wywołują kryzys w rodzinie. Nie ulega zatem wątpliwości, że zarówno dzieci ze spektrum autyzmu, jak i ich rodzice/rodziny wymagają pomocy i wsparcia, zarówno instytucjonalnego, jak pozainstytucjonalnego. Celem artykułu jest ukazanie, na przykładzie indywidualnego przypadku rodziny z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, rodzajów wsparcia, jakie do tej pory rodzina ta uzyskała wraz z próbą jego oceny. Uzyskane informacje wskazują, że oferowane przez państwo pomoc i wsparcie dzieci ze spektrum autyzmu i ich rodzin jest niewystarczające, w związku z czym wiele rodzin musi radzić sobie we własnym zakresie. Jednak efektywne radzenie sobie rodziny w dużym stopniu zależy od posiadanych przez nią zasobów – indywidualnych, systemowych, materialnych oraz zewnętrznych systemów wsparcia rodziny – które pozwalają jak najlepiej realizować funkcje opiekuńcze i wychowawcze względem dziecka.
    Epidemiological data clearly indicate that the number of children with autism spectrum disorder is systematically growing. Families which bear responsibility for raising and caring for children with disabilities wrestle with many problems of everyday life. Many times, the hardships of raising children with autism, dealing with their emotions and one's own as well as everyday problems lead to a family crisis. Therefore, there is no doubt that both children with autism spectrum disorder and their parents/families need both institutional and non-institutional help and support. The aim of this article is to present – on the example of an individual case of a family with a child with autism spectrum disorder – the types of support the family has received and evaluation of this support. The information obtained indicates that help and support for children with autism spectrum disorder and their families offered by the state is insufficient and, therefore, many families have to cope on their own. However, the effective handling of the situation is highly dependent on individual, systemic, and material resources a family has as well as on external systems of family support which allow the best possible fulfilment of protective and educational functions regarding the child.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2020, LXXXI(3); 188-199
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła do naprawy. Wartości jako wymiary codziennego uczenia się
    School in need of repair. Values as everyday learning dimensions
    Autorzy:
    Bałachowicz, Józefa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893730.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-17
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    szkoły
    praktyka nauczania
    zmiana społeczna
    reformy edukacji
    wartości jako komponenty szkolnego uczenia się
    school crisis
    education practice
    social change
    education reforms
    values as school teaching components
    Opis:
    Autorka artykułu rozważa przyczyny kryzysu polskiej szkoły, zwracając głównie uwagę na praktykę nauczania. Diagnozę szkoły rozpoczyna od interpretacji spektaklu teatralnego pod tytułem: Mury I i Mury II, przedstawionego przez młodzież licealną w dniu uroczystego otwarcia X Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego. Szkoła w obrazie uczniowskim jest szkołą transmisyjną, nastawioną na realizację treści programowych, standardy i zewnętrzny pomiar efektów, co wywołuje silną presję na osiągnięcia uczniów. Stawia ona mur przed potrzebami rozwojowymi młodych ludzi, posługuje się władzą i nie dopuszcza wartości demokratycznych do swoich bram. Autorka artykułu stawia więc pytanie o sens reform edukacji podejmowanych po zmianie ustrojowej w Polsce. Zwraca uwagę na zaangażowanie pedagogiki akademickiej w formowanie humanistycznych, personalistycznych podstaw edukacji i demokratyzacji procesu kształcenia. Jednak kolejne elity władzy pomijały aksjonormatywne podstawy reformowania edukacji, wyostrzając rozumienie zmiany społecznej w kategoriach ekonomicznych. Zmiana codzienności szkolnej zależy od wielu czynników, ale autorka tekstu przypomina, że budowanie praktyki nauczania na wartościach kształtuje obecne i przyszłe relacje międzyludzkie, co należy do kanonu wychowania.
    The author of the article considers the causes of Polish school crisis paying particular attention to teaching practice. School diagnosis starts with interpretation of the theatre performance Mury I (Walls I) and Mury II (Walls II), presented by a secondary school students the day of grand opening of The Tenth All-Poland Pedagogical Forum. In pupils’ perception, school is transmissive, directed towards implementation of curriculum, standards and external measurement of learning effects, which causes strong pressures on pupils’ school performance. School builds up walls around young people’s development needs and using authority, doesn’t allow democratic values to enter its gates. Consequently, the author of the article poses the question about the purpose of educational reforms introduced after political-economic system transformation in Poland. The author also turns attention to commitment of academic pedagogy to form the foundation for humanistic, personalistic basis of education and to democratise education process. Nevertheless, the subsequent authority elites ignored axionormative basics of reforming education, sharpening the understanding of social change in economic terms. The change of school everyday life depends on many factors, but the author of the article reminds, that building teaching practice on values shapes both current and future human relations, which belongs to the principles of education.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 583(8); 3-16
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies